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《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-02 02:06:47 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

 

教學(xué)目標(biāo) :

1、了解相遇問題的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)解答求路程的相遇問題。

2、通過操作、觀察、比較、分析,提高學(xué)生靈活解答的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興及趣創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握求路程的相遇問題的解題方法。

教學(xué)難點(diǎn) :

理解相遇時(shí),兩人所走路程的和正好是兩地的距離,相遇時(shí)間為兩人共同所走的同一時(shí)間。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)    

    教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、多媒體CAI、小黑板      

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)      

1、列式計(jì)算   

(1)李誠從家到學(xué)校,每分鐘走70米,4分鐘到達(dá),他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)? 

(2)張華從家到學(xué)校,每分鐘走60米,4分鐘到達(dá),他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)?

2、板出關(guān)系式: 速度×?xí)r間=路程

二、引入  

過去,我們研究的是一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)速度 、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,今天我們就來研究兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。

三、新授

   1、教學(xué)準(zhǔn)備題

(1) 點(diǎn)擊課件中準(zhǔn)備題 出示題目

(2) 學(xué)生理解題意。

(3) 找出出發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方向。

相向而行

時(shí)  間間 

(4)點(diǎn)擊熱鍵         和           強(qiáng)調(diào)出發(fā)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)方向。 

(5) 用課件演示兩人同時(shí)從兩地向?qū)Ψ阶呷,引?dǎo)學(xué)生思考會(huì)出什

么情況。利用課件繼續(xù)演示會(huì)出現(xiàn)的三種情況(相距、相遇、交叉而過)。

(6) 利用課件出示準(zhǔn)備題的表格,指導(dǎo)學(xué)生填表格的一、二行并課

件演示填空內(nèi)容。

(7) 請(qǐng)一學(xué)生上來利用交換性課間完成表格第三行的填寫。

(8)引導(dǎo)學(xué)生討論:出發(fā)三分鐘后,兩人之間的距離變成了多少?這時(shí),張華走了幾分鐘?李誠呢?他們倆人共走了幾分鐘?兩人所走路程的和與兩家有什么關(guān)系?

(9)小結(jié):出發(fā)一段時(shí)間后兩人之間的距離變成了零,這時(shí)兩人就相遇了,這就是我們這節(jié)課要研究的——相遇問題。(板書課題:相遇問題)

2、教學(xué)例5。

(1)點(diǎn)擊新課出示例5。

  (2)理解題意。

(3)四人小組討論:

a、         兩人是怎樣走向?qū)W校的?

b、         4分鐘后兩人怎樣? 

c、         兩人所行的路程與全路程有什么關(guān)系?

(4) 學(xué)生試做。

(5) 用電腦課件演示解題思路并講評(píng)。

(6) 學(xué)生看書、質(zhì)疑。

(7) 小結(jié):我們解例5時(shí)用了哪兩種方法?

三、鞏固練習(xí) 

1、學(xué)生做課本第59頁的第1題和第2題。

2、利用課件出示選擇題:

兩人同時(shí)從兩地走來,甲每分走52米,乙每分走48米,走了10分鐘,兩地相距多少米?

(1)2000米  (2)1000米   (3)無法確定。

四、全課總結(jié)

1、今天學(xué)了什么內(nèi)容?

2、解決這樣的問題,我們用了哪幾種方法?

3、質(zhì)疑。

五、聰明題 。

小華和小明相向而行,小華以每分鐘20米的速度走了3分鐘后,小明才開始出發(fā),他每分鐘走25米,5分鐘后兩人相遇,兩地相距多少米?

 

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