- 相關(guān)推薦
用乘法口訣商
用乘法口訣求商（第一課時）
教學(xué)目標 ：1.使學(xué)生抓住乘除聯(lián)系理解乘法口訣求商的思路．
2.使學(xué)生初步學(xué)會用乘法口訣求商的方法．并能算出除法算式的得數(shù)．
教學(xué)重點:使學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法．
教學(xué)難點 :運用乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的思路．
教具學(xué)具準備:8個羽毛球圖片、火柴根圖片、口訣卡片、折疊卡片．
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1．讓學(xué)生按順序背乘積不大于12的乘法口訣，
2．出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學(xué)生練習(xí)．
二（ ）得八、（ ）四得八、二（ ）一十、（ ）六十二、三（ ）得九、
（ ）三得六、三（ ）十二．
3．讓學(xué)生讀算式，說出每個算式的意思．
6÷3＝2 12÷4＝3
如果學(xué)生只說出算式的一種含義，啟發(fā)學(xué)生說出另一種含義．
4．出示火柴棍圖：
讓學(xué)生看圖填空： 12÷3＝□ 12÷4＝□
讓學(xué)生獨立思考后回答并說出是怎樣想的．引導(dǎo)學(xué)生回答：第一空填4，從圖上可以看出：“12根火柴，平均分成3份，每份是4，所以12除以3得4；第二個空填3，從圖上可以看出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3．”
（板書課題）揭示：“用乘法口訣求商”
二、探究新知．
1．教學(xué)出示羽毛球圖．
（2）讓學(xué)生根據(jù)圖意想一想，列出一道乘法算式和兩道除法算式，并想出結(jié)果．
（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
4×2＝8 8÷2＝4 8÷4＝2
①每組4個羽毛球，有2組，求一共多少個？
就是一共有2個4．所以列式是4×2＝8．
②共有8個羽毛球，平均分成兩組，每組多少個？
所以列式是8÷2＝4．
③有8個羽毛球，每4個一組，可以分成幾組？
所以列式是 8÷4＝2．
（4）比較兩個除法算式與乘法算式的聯(lián)系．
使學(xué)生知道在這兩個除法算式中的商與除數(shù)正好是乘法算式中的兩個因數(shù)，被除數(shù)就是乘法算式中的積．
（5）教師提問學(xué)生4×2＝8用哪句口訣？
（6）教師將除法算式中的得數(shù)擦掉．教師指出：我們能不能根據(jù)乘法與除法的關(guān)系利用乘法口訣求商呢？大家對照算式想一想，可以同桌討論．
（7）教師引導(dǎo)點撥，師生共同歸納：
①8÷2＝□．想：2和幾相乘得8呢？2和4相乘得8，乘法口訣是二（四）得八，所以8除以2就得4．教師板書：“想，2和兒相乘得8，二（四）得八，商是4”．
②8÷4＝□．想4和幾根乘得8呢？
4和2相乘得八，口訣是（二）四得八，所以8÷4就得2．教師板書：“（二）四得八，商是2．”
我們以后計算除法算式求商可直接用口快去想，這樣就能做到又對又快．
（8）反饋練習(xí)出示鋪墊孕伏部分的第四題：
12÷3＝□，想：三（）十二，商是（ ）．
12÷4＝□，想：（）四十二，商是（ ）．
（9）引導(dǎo)學(xué)生看書，把復(fù)習(xí)及例題的空填全，不懂的地方提出來，師生答疑．
三、全課小結(jié)．
今天我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商方法，課下同學(xué)們要認真復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識，理解掌握乘法口訣求商的思路，并能計算算式的得數(shù)．
隨堂練習(xí)
1．12÷2＝□ 想：二（ ）十二，商是（ ）． 12÷6＝□ 想：（ ）六十二，商是（ ）．
第一題．讓學(xué)生按這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法去填空．讓學(xué)生說說是怎樣想的．
2．3×2＝6 2×5＝10 3×4＝12
6÷2＝ 10÷2＝ 12÷3＝
6÷3＝ 10÷5＝ 12÷4＝
讓學(xué)生豎著看，填上得數(shù)，做題時，讓學(xué)生邊計算邊小聲說思路，學(xué)生可以直接用乘法口快去想，也可以根據(jù)乘除關(guān)系去想．
3要求學(xué)生按順序說出每題的商，并說出怎樣想的．讓學(xué)生說出除得的商是幾．
課后小結(jié)：
用乘法口訣商第二課時
教學(xué)目的：學(xué)生經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的方法。
教學(xué)重點：能熟練運用乘法口訣求商。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、把下面的口訣說完整： （ ）八五十六 （ ）七二十一
八（ ）六十四 （ ）九七十二 二（ ）十四 六（ ）五十四
（ ）八得八 （ ）七二十八 （ ）九八十一
2.口算：7×5= 8×3= 9×4= 7×8= 30÷5=
6÷1= 15÷ 3= 24 ÷4=
導(dǎo)入 ：這節(jié)課，我們接著來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。
（板書課題） ：乘法口訣求商
二、 新授
創(chuàng)始情景：小白兔來到小貓的文具店，遇到了一些問題，同學(xué)們能幫助他解決嗎？1.18元可以買（ ）瓶膠水。（小組協(xié)商解決問題）
（思考路線）膠水3元一瓶，18元里有幾個3元，就能買幾瓶
算式：18÷3＝6（元），口訣：三六十八
2.6元可以買幾支鉛筆刀？
想：鉛筆刀2元一個，六元里面有幾個兩元，就可以買幾個
算式：6÷2＝ 口訣：二幾得六，商就是幾
提出問題的基礎(chǔ)上，引入用乘法口訣求商的教學(xué)。
小結(jié)：計算除法時想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。
三、鞏固
1、口算，說出用哪句乘法口訣：24 ÷3 27÷9 21÷7 64÷8
32÷4 45÷5 9÷1 35÷5 48÷8 40÷5 8÷1 56÷ 7
2、把正確的商圈出來： 14÷ 2= （9、7、8） 45÷ 5= （8、9、7）
9÷ 9= （1、0、2） 8÷ 1= （7、8、9）
3、得數(shù)相同的算式用線連起來：
48÷ 6 18÷ 9 36÷9 24÷ 3 36÷ 4 36÷ 6
4、游戲：摘智慧果。
用乘法口訣商第三課時（練習(xí)課）
教學(xué)目的：學(xué)生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。
教學(xué)重點：能熟練運用乘法口訣求商，解決實際生活問題。
教學(xué)用具：小黑板、圖片
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1.說口訣求商：
24 ÷3 27÷9 21÷7 64÷8 32÷4 45÷5 9÷1 35÷5
2.看圖列算式
△△ △△ △△ △△ △△
△△ △△ △△ △△ △△
□÷□=□(堆) 表示:( )里面有( )個( )
□÷□=□(個) 表示把( )平均分成( )份, 每份是( )．
□x□=□ 表示:每份有（ ），有（ ）份，總共有（ ）
二、練習(xí)解決問題：（書77.78頁）
1.5個7是多少？5X7＝35
2.35里面有幾個7，就可以分成幾組？35÷7=5
3.把35平均分成5分，每份是多少，就得出每組有幾人？35÷5=7
4.21÷7＝□ 表示：21里面有（ ）個7
5.21÷3＝□ 表示：把21平均分成了3行，每行有（ ）
6.思考題（學(xué)生討論完成）
1個西瓜＝2個哈密瓜 1個哈密瓜＝9個蘋果
1個西瓜＝（ ）個蘋果
（得出結(jié)論）思考方法：1個西瓜的重量等于2個哈蜜瓜的重量，而兩個哈密瓜里面有18個萍果，也就是說一個西瓜的重量等于18個蘋果的重量。
課后小結(jié)：
用乘法口訣商第四課時（練習(xí)課）
教學(xué)目的：學(xué)生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。
教學(xué)重點：1.能熟練運用乘法口訣求商，解決實際生活問題。
2. 熟練掌握乘法口訣求商。
教學(xué)用具：小黑板、圖片
教學(xué)過程 ：
一.復(fù)習(xí)
1.開火車（口算卡）
32÷4 45÷5 9÷1 35÷5 48÷8 40÷5 8÷1 56÷ 7
48÷ 6 18÷ 9 36÷9 24÷ 3 36÷ 4 36÷ 6
2.小馬拉車（比比誰算的又快又準）
÷7
7
63
14
56
21
49
35
28
42
二、決問題（創(chuàng)始情景）
有一天小馬遇見了一個難題，有72個人要在一家飯館吃飯，她想不清楚要幾張桌子才可以坐下？請小朋友們幫幫它。
1觀察，思考找出隱性條件（每張桌子可以坐8人）
2想一想：72里面有幾個8。
3.怎樣列示：72÷8＝（ ） 口訣解決問題：八（ ）七十二
三、課堂活動
擺一擺，填一填
用乘法口訣商
【用乘法口訣商】相關(guān)文章：
用乘法口訣求商教學(xué)反思04-05
用乘法口訣求商（一）教案04-25
《用乘法口訣求商》教學(xué)反思范文04-29
9的乘法口訣03-09
《9的乘法口訣》05-01
6的乘法口訣06-12
《用7、8、9的乘法口訣求商》教案04-25
用2～6的乘法口訣求商教學(xué)反思04-12