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第七冊三步計算應用題
一般的三步計算應用題
課題
一般的三步計算應用題
教學
目標
1. 使學生理解三步計算應用題的數(shù)量關系,知道用分析法解答三步計算應用題。
2. 能正確列式解答,掌握檢驗方法，進行檢驗。
3. 掌握解答應用題的步驟。
4. 養(yǎng)成認真審題、獨立思考的學習習慣。
重點
難點
學會分析數(shù)量關系。
靈活檢驗。
課型、主要教學方法
新授課 講解法 討論法 練習法
縉云實驗小學 陳耀紅
操 作 過 程
板書設計 ： 一般的三步計算計算的應用題
三年級：
四年級：
五年級：
少8棵
（1） 四年級種樹多少棵？ 36×2=72（棵）
（2） 三、四年級一共種樹多少棵？ 72＋36=108（棵）
（3） 五年級種樹多少棵？ 108－8=100（棵）
教師活動 預計時間（18 ）分
學生活動 預計時間（ 22 ）分
一. 復習舊知.
1. （大屏幕出示準備題）：同學們種樹，三年級種了36課，四年級種的棵數(shù)三年級的2倍，三、四年級共種了多少棵？
2. 指名讀題.
3. 板書綜合算式.
4. 還有其他解法嗎?
二. 新授
1. 導入 課題.
出示例1: (把準備題中的三、四年級一共種樹多少棵?改成五年級種的棵數(shù)比三、四年級種的棵數(shù)少8棵,五年級種樹多少棵?)----引入課題。
2. 指導理解題意。
（1）指名說條件和問題。
（2）評議所畫的線段圖是否符合題意,修改。
3. 指導探求解題思路。
（1）、問：要求“五年級種多少棵”必須知道什么條件?
（2）、指名回答。
小結解題思路。
（3）、出示解題步驟。
4、 指導嘗試解答。
（根據(jù)回答板書）
板書綜合算式.
5、教學檢驗方法。
問：你有什方法對這道題進行檢驗？
小結：(1)把得數(shù)當作已知數(shù)再算一遍.
(2)換一種方法解答.
三. 試一試.
出示（例1：缺少問題）
要求：提出一個用不同方法解答的問題。
四、鞏固練習。
1. 解題思路訓練。
2. 針對性練習
四、總結.
五、檢測練習.
1. 讀題,畫出線段圖.
2. 說出解題思路.
3. 列式解答.
4．可能有：36×（2+1）
1．齊讀課題
2． 仔細讀題.
(1) 說說題中的條件和問題.
(2) 根據(jù)條件在準備題已畫的線段圖上進行修改。
3．探求解題方法.
(1)、討論，回答。
(2)、同桌互說解題思路，指名說。
4．嘗試解答。
（1） （1）分步列式
（2）綜合列式
（3）還有什么方法？
5．想一想:有那些方法可以進行檢驗?
說出方法。
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