得數(shù)是9的加法和9減幾的減法

時間：2023-05-02 01:04:18 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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得數(shù)是9的加法和9減幾的減法

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會用9的組成計算得數(shù)是9的加法和9減幾的減法．

2．通過一圖四式，初步體會加減之間的聯(lián)系．

教學(xué)重點

1．學(xué)會用9的組成計算有關(guān)9的加減法．

2．通過一圖四式學(xué)習(xí)，初步體會加減法之間的聯(lián)系．

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生、觀察初步體會加減法之間的聯(lián)系并根據(jù)這種聯(lián)系推想其他的算式和得數(shù)．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

1．9的組成卡，羽毛球圖，磁力板和9根小棒．

2．學(xué)生準(zhǔn)備：9根小棒、9個圖片（6紅3黃）、9個三角形（5綠4紅）

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1．看算式，說得數(shù)

3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5

8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0

2．9的組成（你還能想到什么？）

3．

二、探究新知．

1．引導(dǎo)觀察、教學(xué)8＋1、1＋8和9－1、9－8

（1）出示羽毛球圖．

①看到這幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊8個羽毛球，右邊1個羽毛球，一共有幾個羽毛球？）用什么方法計算？怎樣列式？

板書：8＋1＝9

②看到這個算式，還能再列出一個算式嗎？（1＋8＝9）

（2）在8個羽毛球和1個羽毛球之間放根小棒或顯示虛線．

①現(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從9個羽毛球里去掉1個羽毛球還剩幾個羽毛球？）該怎樣列式？（板書：9－1＝8）

②這幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：9－8＝1）

（3）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復(fù)原狀．

①通過觀察這幅圖，我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式．也就是通過一幅圖列出了四個算式．現(xiàn)在看著這四個算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？

（引導(dǎo)說出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8個羽毛球與1個羽毛球合起來是9個羽毛球．9－1＝8表示從9個羽毛球里去掉1個還剩8個，9－8＝1表示從9個羽毛球里去掉8個還剩1個．）

②齊讀這4個算式．

③引導(dǎo)觀察算式之間的關(guān)系．

豎著看，8＋1＝9，1＋8＝9調(diào)換相加兩個數(shù)位置的得數(shù)不變．9－1＝8，9－8＝1是從9里去掉1個還剩8個，從9里去掉8個還剩1個．

橫著看，兩個數(shù)相加得9，從9里去掉其中相加的一個數(shù)，得另一個數(shù)．

（4）去掉直觀圖，推想4個算式的得數(shù)．

①沒有圖要算8＋1等于幾該怎樣想？（想，因為8和1組成9．所以8＋1＝9）

②要算1＋8呢？（想，組成或者想調(diào)換相加兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變）

③要算9－1等于幾怎么辦呢？（想，因為9是由1和8組成．所以9－1＝8或1和8組成9．所以9－1＝8）

④要算9－8呢？

2．引導(dǎo)擺學(xué)具，學(xué)習(xí)7＋2、2＋7和9－2、9－7

引導(dǎo)學(xué)生和老師一起擺學(xué)具．先擺7根小棒，離開一段距離再擺2根小棒．

①看著自己擺的學(xué)具，同學(xué)們互相討論—下，說說這幅圖都表示了哪些意思？

②匯報討論結(jié)果．這幅圖表示的每一個意思，并列出算式．

教師隨學(xué)生的回答板書：

7＋2＝□ 9－2＝□

2＋□＝□ 9－□＝□

③指算式說出列出了幾個算式？幾個是加法？幾個是減法？

④請同學(xué)們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好．

⑤學(xué)生邊匯報，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？

⑥通過擺這幅圖，比較列出的四個算式，你知道了什么？

⑦齊讀這4個算式．

3．動手擺學(xué)具，學(xué)習(xí)6＋3、3＋6和9－3、9－6

（1）請同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片．照書上的樣子先擺6個紅圓片，再擺3個黃圓片．

（2）看著自己擺的學(xué)具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個算式？

（3）請同學(xué)們說一說可以列出哪些算式？隨學(xué)生的回答教師板書：

6＋3＝□ 9－3＝□

3＋□＝□ 9－□＝□

（4）請同學(xué)們在□內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．

（5）集體訂正．并請同學(xué)們說一說要計算這些算式是怎樣想的？

（6）齊讀這4個算式．

4．自己擺學(xué)具，學(xué)習(xí)5＋4、4＋5和9－4、9－5

（1）請同學(xué)們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺的數(shù)填好．

（2）在學(xué)生擺教具、思考時，教師板書：

5＋4＝□ 9－□＝□ □＋□＝□ □－□＝□

（3）指名在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字并說說算式的含義．

（4）齊讀這4個算式．

5．小結(jié)

請同學(xué)們看黑板．看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么？（一幅圖列出4個算式，也就是一圖四式，其中有兩個加法算式，兩個減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是9．（板書，得數(shù)是9的加法）這些減法算式都是9減幾．（板書，9減幾的減法）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題并板書“和”字．（講逐步減少，并逐步加大，逐步增強，學(xué)生獨立練習(xí)，逐步提高．）

三、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)9的加、減法，你們都知道了什么？

隨堂練習(xí)

1．

2．開展小競賽（每組選出4人，舉行接力賽．）完成49頁“做一做”．

8＋1＝ 7＋2＝ 6＋3＝ 5＋4＝

1＋8＝ 2＋7＝ 3＋6＝ 4＋5＝

9－1＝ 9－2＝ 9－3＝ 9－4＝

9－8＝ 9－7＝ 9－6＝ 9－5＝

訂正結(jié)果．公布比賽成績．

3．想一想□＋□＝9、9－□＝□

布置作業(yè)