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第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)一 -

時(shí)間:2023-05-02 00:56:38 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)(一) - 北師大版

整理與復(fù)習(xí)(一)

教學(xué)目標(biāo) 

1.通過學(xué)生自己整理,使學(xué)生掌握整理復(fù)習(xí)的方法,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律,提高計(jì)算速度.

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于探索和相互合作的精神.

教學(xué)過程 

一、談話導(dǎo)入  

明天森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,長(zhǎng)頸鹿裁判聽說同學(xué)們昨天回去寫了那么多的加法算式,想把這些算式作為競(jìng)賽題,你們高興嗎?不過,長(zhǎng)頸鹿裁判可是個(gè)特別認(rèn)真的裁判,他可不喜歡雜亂的東西,他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競(jìng)賽題,你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎?

二、活動(dòng)一:討論整理的方法.

教師:這么多的算式要整理,我們從哪兒入手?怎樣整理?

三、活動(dòng)二:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所寫的算式進(jìn)行整理

(一)按得數(shù)分別是10、9……0進(jìn)行分類.

教師:長(zhǎng)頸鹿為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一組試題夾,請(qǐng)你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理,得數(shù)是幾的算式就放入幾號(hào)試題夾中(每個(gè)試題夾中的算式豎著排列開)

教師:看一看,你們組的算式寫全了嗎?還有沒有需要補(bǔ)充的?

(二)把算式順序整理按一定的排列

教師:同學(xué)們,你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序,有些亂,我們能不能把每個(gè)試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢?

1.學(xué)生繼續(xù)整理,使算式按照自己喜歡的順序排列.

2.排列情況:

第一種:  第一個(gè)加數(shù)從大到小排列

第二種:  第一個(gè)加數(shù)從小到大排列

四、活動(dòng)三:通過全班交流,得到10以內(nèi)的加法表

(一)展示幾組有代表性的整理方法.

選幾組有代表性的整理結(jié)果進(jìn)行投影展示,并讓該組的同學(xué)介紹一下是怎么整理的.讓學(xué)生明白可以有不同的整理方法.

(二)通過全班交流,得到加法表,展示給學(xué)生.

五、活動(dòng)四:讓學(xué)生獨(dú)立觀察加法表,找規(guī)律

教師:我們?cè)趲椭L(zhǎng)頸鹿整理競(jìng)賽題的過程中,復(fù)習(xí)了知識(shí),并整理得出了10以內(nèi)的加法表.同學(xué)們仔細(xì)地觀察一下,這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么?

1.認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考.

2.同組的同學(xué)互相說一說.

3.找?guī)讉(gè)小組匯報(bào)觀察的結(jié)果.

橫著看,同一行的算式,第二個(gè)數(shù)都相同,第一個(gè)數(shù)依次小1,得數(shù)也依次小1.

豎著看,同一列的算式,得數(shù)都相同.第一列得數(shù)都是10,第二列得數(shù)都是9……

斜著看,同一斜行的算式,第一個(gè)數(shù)都相同,第二個(gè)數(shù)依次小1,得數(shù)也依次小1.

……

六、活動(dòng)五:加法表的應(yīng)用

教師:我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表,如果現(xiàn)在再讓你們寫10以內(nèi)的加法算式,你能不能寫得又快又全?說一說,怎么寫才能既不漏掉又不重復(fù)?

做游戲:找朋友

游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片,卡片上的數(shù)字相加得10(9,8)的兩人將成為朋友,看誰能迅速地找到自己的朋友.看看誰的答案多.

七、活動(dòng)六:讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受,說一說這節(jié)課有什么收獲.

教案點(diǎn)評(píng):

以幫助長(zhǎng)頸鹿整理數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的形式,激起學(xué)生復(fù)習(xí)整理的興趣,同時(shí)也滲透了樂于助人的思想教育。由于是第一次進(jìn)行整理,完全放手對(duì)學(xué)生來說有很大難度,于是采用了引導(dǎo)學(xué)生先按得數(shù)進(jìn)行分類,然后再排序的方法,這為下次能夠完全放手讓學(xué)生自主整理減法表及20以內(nèi)加減法表提供了方法。對(duì)學(xué)生在整理過程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進(jìn)行了展示,并讓學(xué)生說一說是怎樣整理的,通過這種相互交流,讓學(xué)生體會(huì)到整理結(jié)果的多樣性。后來在加法表的應(yīng)用方面,設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:讓學(xué)生說一說如果再寫10以內(nèi)的加法算式,怎樣才能做到既不重復(fù)又不漏掉,學(xué)生說出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來寫,這樣一方面是引導(dǎo)學(xué)生要充分地利用所學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí),另一方面是可以培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。

 

探究活動(dòng)

找朋友

游戲目的

使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法.

游戲準(zhǔn)備

1.若干套1到9的數(shù)字卡片.

2.每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張.

游戲過程

1.把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué),戴在胸前.全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲,捉到誰,誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己.

2.?dāng)?shù)字湊成10才能做朋友(可以是兩人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,還可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好.

3.根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少,大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),找到一個(gè)朋友,鼓一次掌,找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌,以此類推.

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