求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案
設(shè)計(jì)思路:
本節(jié)課針對弱智兒童識記慢、思維能力差、對學(xué)習(xí)興趣不濃等特點(diǎn),加強(qiáng)直觀教學(xué),強(qiáng)調(diào)課堂演示和學(xué)生自己反復(fù)動手實(shí)踐,以增強(qiáng)感性認(rèn)識,使學(xué)生通過看一看、擺一擺、做一做等小步子、多循環(huán)的方法理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的含義,并培養(yǎng)弱智兒童思維的靈活性。
教學(xué)內(nèi)容:
全日制培智學(xué)校教科書(試用本)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元例1。
教學(xué)要求:
A:1、通過直觀教學(xué),使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。
2、掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理,并能解答此類應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和合作學(xué)習(xí)能力。
B:1、通過直觀教學(xué),使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。
2、初步掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)具卡片一套、相關(guān)課件、貼絨板。
教學(xué)過程 :
一、 復(fù)習(xí):
1、請一名學(xué)生回答:什么是同樣多?
2、在貼絨板上操作:
(1) 有5只小兔(師貼),蘿卜的個數(shù)和小兔同樣多,蘿卜有幾個?(個別生貼后回答)
(2) 有4個茶杯,茶杯蓋和茶杯同樣多,茶杯蓋有幾個?(同上)
3、填空:
五角星有( )個。
圓和五角星同樣多時,應(yīng)是( )個。
圓比五角星少( )個。
圓有( )個。
二、 新授:
師:數(shù)學(xué)知識常常是一環(huán)套一環(huán)的,想一想怎樣解決下面的問題呢?
(出示例1,生自由讀題)學(xué)校買了紅皮球10個,買的黃皮球比紅皮球少6個,買了黃皮球多少個?
1、直觀形象,演示過程。
用課件反復(fù)演示:先出現(xiàn)一排10個紅皮球,再出現(xiàn)一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個紅皮球少6個。
2、合作探究,解決問題。(異質(zhì)分組)
(1) 按題意擺學(xué)具。
(2) 列式計(jì)算。
10-6=4(個)
(3) A組匯報(bào):
我們這樣解題:買的黃皮球比紅皮球同樣多應(yīng)是10個,但題中說黃皮球比紅皮球少6個。 那么從10個中去掉6個就是黃皮球的個數(shù)。
(師引導(dǎo))10-6=4(個)
師評價:你們想得真棒,書上就是這樣解答的。
3、尋找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)方法。(同質(zhì)分組)
(1) 閱讀P88例1。
(2) 練習(xí):
a、看圖填空:
三角形比正方形少( )個,三角形有( )個。
b.畫一畫:
比 少4個 .
比 少2個 .
(3) 小結(jié):
師:以上習(xí)題,都是求比一個數(shù)少幾的數(shù),同學(xué)們討論一下,求比一個數(shù)少幾的數(shù)用什么方法計(jì)算?
A B:求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算。(多請幾位同學(xué)回答后齊答)
三、鞏固練習(xí):
1、填空后齊背誦:
求比一個數(shù)少幾的數(shù)用( )計(jì)算。
2、應(yīng)用題:
P88、練一練:1——3
四、拓展應(yīng)用:
師:今天這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題?
五、作業(yè) :
A:P91、3——7
B:P89、1——2
板書設(shè)計(jì) :
應(yīng)用題
求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算
例1:學(xué)校買了10個紅皮球,買的黃皮球比紅皮球少6個,買了黃皮球多少個?
10-6=4(個) 想:黃皮球與紅皮球同樣多時,應(yīng)是
( )個,去掉6個應(yīng)是( )個。
答:買了黃皮球4個。
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