數(shù)學(xué)教案－一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

 一、目的要求

    1．使學(xué)生能畫出正比例函數(shù)與一次函數(shù)的圖象。

    2．結(jié)合圖象，使學(xué)生理解正比例函數(shù)與一次函數(shù)的性質(zhì)。

    3．在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念。

    二、內(nèi)容分析

    1、對函數(shù)的研究，在初中階段，只能是初步的。從方法上，是用初等方法，即傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)的方法，而不是用極限、導(dǎo)數(shù)等高等數(shù)學(xué)的基本工具，并且，比起高中對函數(shù)的研究，更多地依賴于圖象的直觀，從研究的內(nèi)容上，通常，包括定義域、值域、函數(shù)的變化特征等方面。關(guān)于定義域，只是在開始學(xué)習(xí)函數(shù)概念時，有一個一般的簡介，在具體學(xué)習(xí)幾種數(shù)時，就不一一單獨講述了，關(guān)于值域，初中暫不涉及，至于函數(shù)的變化特征，像上升、下降、極大、極小，以及奇、偶性、周期性，連續(xù)性等，初中只就一次函數(shù)與反比例函效的升降問題略作介紹，其它，在初中都不做為基本教學(xué)要求。

    2、關(guān)于一次函數(shù)圖象是直線的問題，在前面學(xué)習(xí)13．3節(jié)時，利用幾何學(xué)過的角平分線的性質(zhì)，對函數(shù)y=x的圖象是一條直線做了一些說明，至于其它種類的一次函數(shù)，則只是在描點畫圖時，從直觀上看出，它們的圖象也都是一條直線，教科書沒有對這個結(jié)論進行嚴格的論證，對于學(xué)生，只要求他們能結(jié)合y=x的圖象以及其它一些一次函數(shù)圖象的實例，對這個結(jié)論有一個直觀的認識就可以了。

    三、教學(xué)過程 

    復(fù)習(xí)提問：

    1．什么是一次函數(shù)?什么是正比例函數(shù)?

    2．在同一直角坐標系中描點畫出以下三個函數(shù)的圖象：

y=2x   y=2x-1   y=2x+1

    新課講解：

    1．我們畫過函數(shù)y=x的圖象，并且知道，函數(shù)y=x的圖象上的點的坐標滿足橫坐標與縱坐標相等的條件，由幾何上學(xué)過的角平分線的性質(zhì)，可以判斷，函數(shù)y=x，這是一個一次函數(shù)(也是正比例函數(shù))，它的圖象是一條直線。

    再看復(fù)習(xí)提問的第2題，所畫出的三個一次函數(shù)的圖象，從直觀上看，也分別是一條直線。

    一般地，一次函數(shù)的圖象是一條直線。

    前面我們在畫一次函數(shù)的圖象時，采用先列表、描點，再連續(xù)的方法．現(xiàn)在，我們明確了一次函數(shù)的圖象都是一條直線。因此，在畫一次函數(shù)的圖象時，只要在坐標平面內(nèi)描出兩個點，就可以畫出它的圖象了。

    先看兩個正比例項數(shù)，

   y=0.5x

 與 y=-0.5x

由這兩個正比例函數(shù)的解析式不難看出，當x=0時，

    y=0

即函數(shù)圖象經(jīng)過原點．(讓學(xué)生想一想，為什么?)

除了點(0，0)之外，對于函數(shù)y=0.5x，再選一點(1，0.5)，對于函數(shù)y=-0.5x。再選一點(1，一0.5)，就可以分別畫出這兩個正比例函數(shù)的圖象了。

    實際畫正比例函數(shù)y=kx(k≠0)的圖象，一般按以以下三步：

    (1)先選取兩點，通常選點(0，0)與點(1，k)；

    (2)在坐標平面內(nèi)描出點(0， O)與點(1，k)；

    (3)過點(0，0)與點(1，k)做一條直線．

    這條直線就是正比例函數(shù)y=kx(k≠0)的圖象．

    觀察正比例函數(shù)  y=0.5x 的圖象．

  這里，k＝0．5＞0．

  從圖象上看， y隨x的增大而增大．

  再觀察正比例函數(shù) y＝-0．5x  的圖象。

    這里，k＝一0．5＜0

    從圖象上看， y隨x的增大而減小

    實際上，我們還可以從解析式本身的特點出發(fā)，考慮正比例函數(shù)的性質(zhì).

    先看

y=0.5x

任取兩對對應(yīng)值. (x1,y1)與(x2,y2)，

如果x1＞x2，由k＝0.5＞0，得

    0.5x1＞0.5x2

即   yl＞y2

這就是說，當x增大時，y也增大。

類似地，可以說明的y＝-0．5x  性質(zhì)。

從解析式本身特點出發(fā)分析正比例函數(shù)性質(zhì)，可視學(xué)生程度考慮是否向?qū)W生介紹。

一般地，正比例函數(shù)y=kx(k≠0)有下列性質(zhì)：

    （1）當k＞0時，y隨x的增大而增大；

    （2）當k＜0時，y隨x的增大而減小。

    2、講解教科書13．5節(jié)例1．與畫正比例函數(shù)圖象類似，畫一次函數(shù)圖象的關(guān)鍵是選取適當?shù)膬牲c，然后連線即可，為了描點方便，對于一次函數(shù)

y=kx+b(k,b是常數(shù)，k≠0)

 通常選取

(O，b)與(-

【數(shù)學(xué)教案－一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)】相關(guān)文章：

一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)說課稿（通用6篇）06-26

《一次函數(shù)圖象與性質(zhì)》同課異構(gòu)聽后反思03-14

我的《二次函數(shù)y=ax2的圖象和性質(zhì)》教案04-25

圖象04-29

一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)教學(xué)反思09-23

反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學(xué)反思（精選15篇）12-13

反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教案范文（通用8篇）04-07

小議圖象與圖像05-01

綜合解決方法:振動和波的圖象問題04-26

18.2函數(shù)的圖象 教案04-25