(通用)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課程目標(biāo):
1、掌握鐘面上的時(shí)針和分針,鑒別12個(gè)數(shù)字和12個(gè)大格。
2、讓學(xué)生掌握如何看整時(shí),并能正確讀取和撥動(dòng)整時(shí)。
3、協(xié)助學(xué)生逐步形成時(shí)間概念,培養(yǎng)他們珍惜青春和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難題:
能夠識(shí)別整時(shí),準(zhǔn)確地讀取和撥動(dòng)整時(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
鐘面模型(教師和學(xué)生應(yīng)用)
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課:
1、傾聽(tīng)響聲,猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、教師:同學(xué)們,大伙兒猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎?教師誦讀:一匹馬兒三條腿,日夜飛奔不累,嘀嘀嗒嗒提示你,時(shí)間一定要珍惜。教師:回答得很好,謎底是鐘表。鐘表幫我們認(rèn)識(shí)時(shí)間,在生活學(xué)習(xí)中非常重要。這堂課我們一起來(lái)探尋鐘表的奧秘。(板書(shū):了解鐘表)
(二)、了解鐘面的構(gòu)成:
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘表面,看看上面都有些什么?用你喜歡的方式及同桌分享你對(duì)鐘表面的了解。
2、學(xué)生報(bào)告:
、俦砻嬗1至12的數(shù)字,這12個(gè)數(shù)字按順時(shí)針次序排列。
、谥羔樣袃筛,長(zhǎng)針和短針,長(zhǎng)針?lè)Q為分針,短針?lè)Q為時(shí)鐘。
3、教師實(shí)物演試:
①請(qǐng)學(xué)生先后數(shù)出鐘面上的12個(gè)數(shù)字;
②鐘面上有一根短針,叫什么?(在鐘面上撰寫(xiě)并請(qǐng)學(xué)生帶讀)
③鐘面上也有一根長(zhǎng)針,叫什么?(在鐘面上撰寫(xiě)并請(qǐng)學(xué)生帶讀)。
(三)、了解整時(shí):你了解分針和時(shí)針是怎樣顯示時(shí)間的嘛?接下來(lái)我們來(lái)看時(shí)間。
。1)請(qǐng)同學(xué)們觀查書(shū)本第91頁(yè)最上方的鐘表,誰(shuí)能告訴我如今鐘面上顯示的是幾點(diǎn)?你是如何判斷的?和同桌討論一下,整時(shí)刻鐘面上的時(shí)針和分針各自指向哪些。
(2)學(xué)生探討并報(bào)告:教師:你是如何判斷是7時(shí)的?
學(xué)生1:分針指向12,時(shí)鐘指向6,便是6時(shí)……教師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)鐘指向幾,便是何時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型撥出7時(shí),四人一組彼此查驗(yàn)撥動(dòng)正確與否,撥動(dòng)不對(duì)的同學(xué)表明錯(cuò)誤的原因。
(四)、鞏固練習(xí):
1、教師撥表,學(xué)生報(bào)時(shí):現(xiàn)在我要觀察一下什么同學(xué)眼睛明亮、嘴巴靈巧,我撥鐘表,你去報(bào)時(shí),競(jìng)答。
2、教師報(bào)時(shí),學(xué)生撥鐘表:我們班的同學(xué)都表現(xiàn)的很優(yōu)異,如今我想看看你們的小手是否靈活,準(zhǔn)備好你的鐘表,我報(bào)時(shí),你去撥鐘表。請(qǐng)同桌兩人互相查驗(yàn)。
3、教材第92頁(yè)內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)們快速整理好學(xué)具,快點(diǎn)開(kāi)啟教材92頁(yè),請(qǐng)你們單獨(dú)用兩種形式表明圖中的作息時(shí)間。教師逐一檢查并及時(shí)溝通指導(dǎo)。
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