大班數(shù)學(xué)教案15篇（實(shí)用）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

　　2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

　　3.留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

　　活動(dòng)過程

　　一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

　　2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

　　3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

　　4.有些是相關(guān)聯(lián)的`。如：長方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

　　5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

　　二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

　　三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

　　四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

　　教學(xué)反思

　　通過此活動(dòng)幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

　　百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

大班數(shù)學(xué)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

　　2、對加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動(dòng)的、書寫的、游戲的`）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）游戲：

　　放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

　�。ǘ�）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

　　1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

　　2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

　　3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。

　　4、共同整理朗誦。

　�。ㄈ�）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

　　1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

　　2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號(hào)花園）

　　3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、 小結(jié)：8的第二組加減。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)活動(dòng)

　　看看花娃娃有沒有哭。（評(píng)價(jià)對錯(cuò)）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

　　五、活動(dòng)反思：

　　給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過程中碰到過簡單的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)選"文明小標(biāo)兵"，決定誰當(dāng)小組長等等，但對運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對流動(dòng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對流動(dòng)數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和各自的學(xué)習(xí)方法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在同伴互助，教師提升過程中，形成新經(jīng)驗(yàn)，在小步遞進(jìn)，不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用記錄的方法收集流動(dòng)的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。

　　2. 能通過比較、判斷，選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)行記錄。

　　3. 體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的'成功感。

　　4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5. 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt; 記錄表； 筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、播放ppt，激發(fā)幼兒猜測的興趣播放禮物ppt，請幼兒猜測是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。

　　師：大家都想要禮物，怎么辦？引出游戲《石頭剪刀布》

　　2、兩人一組隨音樂進(jìn)行游戲《石頭剪刀布》。

　　師：游戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么辦法可以解決？

　　3、幼兒再次進(jìn)行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。

　　要求：兩人記錄在一張紙上。

　　4、交流記錄的方法，提升做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：介紹自己是怎么記錄的，"怎樣讓別人一眼就能看出是自己的"，引出畫符號(hào)或?qū)懨�字做�?biāo)記的方法。

　　二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量

　　1、播放獎(jiǎng)品ppt，出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。

　�。�1）快速播放ppt，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用記錄的方法來記錄。

　�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的方法。

　　師：剛才ppt里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的。標(biāo)記呢？

　�。�3）幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

　　2、交流在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問題。

　　集體討論：怎樣用又快又準(zhǔn)確的方法記錄？

　　3、再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提升"用又快又準(zhǔn)確的方法記錄"的新經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。

　　師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)該首先做什么？

　�。�2）幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

　　4、集體驗(yàn)證交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　5、發(fā)放獎(jiǎng)品

　　活動(dòng)反思：

　　在盒子教學(xué)中一開始我抓住學(xué)生的好奇心，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生一看到這個(gè)盒子就浮想聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)中我從學(xué)生的身邊取材，一方面讓學(xué)生很容易接受，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)一開始通過導(dǎo)入圖片，讓學(xué)生觀察圖片，集中學(xué)生的注意力。接著拿出準(zhǔn)備好的盒子，放在講桌上，讓學(xué)生猜猜里面有什么？通過這樣的提問激起學(xué)生的好奇心，和想象力。讓學(xué)生們在猜的過程中感受其中的樂趣。這樣一來很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　接著我又提出了要求讓學(xué)生在猜盒子的時(shí)候，注意觀察老師和同學(xué)的動(dòng)作，表情，語言。讓學(xué)生一邊在做游戲，一邊讓學(xué)生觀察，這樣把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生樂于觀察，樂于說話，活躍了課堂氣氛。學(xué)生在要求下一個(gè)步驟一個(gè)步驟的進(jìn)行，接著我又要求學(xué)生把進(jìn)行的游戲分為三部分，并圍繞這三部分來寫一寫。學(xué)生通過游戲，通過觀察，能清楚的把自己觀察的，和別人的動(dòng)作，語言，表情清楚的寫下來，要求寫真實(shí)，寫具體，生動(dòng)。這樣整節(jié)課都在學(xué)生的互動(dòng)中，在學(xué)生的游戲中，在學(xué)生的觀察中完成了本節(jié)課。

　　語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。學(xué)生之所以怕寫作文，是因?yàn)橛行┰掝}與生活實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習(xí)作，教師讓學(xué)生談自己、談同學(xué)。學(xué)生因?yàn)閷ψ约旱囊磺卸己芰私�，有自己的真�?shí)想法，所以有話可說；而與之朝夕相處的同學(xué)，孩子們對他的一言一行可以說是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨(dú)到的見解。葉圣陶先生曾說：“小學(xué)生作文教授之目的在令學(xué)生能以文字直抒情感，了無隔閡；樸實(shí)說理，不生謬誤�！碑�(dāng)然在本次教學(xué)中還有許多的不足，首先時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致下課了還沒有總結(jié)。其次在游戲的過程中，玩和觀察沒有分開，導(dǎo)致有的學(xué)生在游戲的過程中只會(huì)玩，而沒有觀察，因此在寫話的時(shí)候沒有可以寫的內(nèi)容。第三在教學(xué)中應(yīng)該用精練的語言，這樣才能讓教學(xué)更有效�？傊�還有許多的不足之處，我會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水品。

大班數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和邏輯性的一門科學(xué)�！毒V要》指出：教師要在生活中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)，在愉快的體驗(yàn)中形成良好的習(xí)慣。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以幼兒的操作活動(dòng)為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過自己的操作活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué)，真正理解數(shù)學(xué)，并幫助幼兒從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，能有利于幼兒自我管理能力的培養(yǎng)。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習(xí)了2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探索、體驗(yàn)、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對幼兒的一生發(fā)展有著重要的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在操作活動(dòng)中探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　2、在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。

　　3、喜歡操作活動(dòng)、樂意操作，有良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)操作成功的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中探索4的3種分法，學(xué)會(huì)記錄

　　難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用4的組成

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師用具：8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。

　　幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、文具盒、每人練習(xí)作業(yè)紙一張。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲：“分分樂”。復(fù)習(xí)3的組成。

　　今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(出示3個(gè)小兔胸飾)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3可以分成1和2，幼兒聽到后立即分開……

　　2、幼兒操作：“分瓶蓋”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的.多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　小朋友擺一擺，分一分，看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)?

　　幼兒操作，老師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時(shí)輕拿輕放材料，認(rèn)真作好記錄)

　　老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法?

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　　請個(gè)別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧，

　　132231

　　3、鞏固游戲：“分蘿卜”。

　　小兔拔了4棵蘿卜，分別裝進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的方法來分，老師把幼兒的分法用圓點(diǎn)和數(shù)字做記錄。小結(jié)：4分成兩份有3種分法。

　　4、鞏固練習(xí)：幼兒作業(yè)紙一張，提示傳作業(yè)時(shí)輕、安靜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖，理解圖意，寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)體會(huì):

　　一、亮點(diǎn)：

　　1、充分讓幼兒動(dòng)手操作

　　本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動(dòng)手操作、自主探索的形式體驗(yàn)、理解組成的含義，注重幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會(huì)去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動(dòng)也才生動(dòng)有味。從幼兒在活動(dòng)中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們喜歡這樣的活動(dòng)。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、通過動(dòng)手進(jìn)行探究。

　　動(dòng)手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)能力也得到提高。

　　二、進(jìn)步之處：敢于放手讓幼兒進(jìn)行操作。以前我在上課時(shí)總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作，只是找一個(gè)或兩個(gè)幼兒到前邊來進(jìn)行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強(qiáng)的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動(dòng)手的體驗(yàn)，所以理解的知識(shí)不扎實(shí)，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中，放手讓每一個(gè)孩子都參與動(dòng)手，這樣每個(gè)孩子都會(huì)有自己的體驗(yàn)，所以記憶的知識(shí)就會(huì)比較扎實(shí)，幼兒的興趣也有所提高。

　　三、存在問題：

　　1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有一定的提示，但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時(shí)教學(xué)中對幼兒動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合的訓(xùn)練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。

　　2、在處理個(gè)人說和集體交流說的順序上存在問題，應(yīng)先讓每個(gè)幼兒有一個(gè)自己獨(dú)自思考的過程，再指名幼兒回答訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使能力強(qiáng)的幼兒或個(gè)別人有練習(xí)的機(jī)會(huì)，而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說，自己沒有思考。

大班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

　　2，能與同伴合作解決問題。

　　3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，有過測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一，提出問題，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候，遇到一個(gè)困難，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會(huì)用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?

　　2，教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。

　　1，師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的'方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測量的方法。

　　1，教師鼓勵(lì)幼兒說出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。

　　4，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

　　1，師：等會(huì)小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。

　　2，幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結(jié)果。

　　1，引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

　　2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動(dòng)后思考。

　　活動(dòng)延伸：

　　1，針對幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，帶他們進(jìn)一步探索。

　　2，認(rèn)識(shí)更多的測量工具。

　　活動(dòng)反思：

　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動(dòng)，加深了孩子們對物體量的認(rèn)識(shí)及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動(dòng)的難度較大，尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。!來自屈.老師教案.!因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動(dòng)來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，我們選擇幼兒身邊感興趣的材料，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按物體的外部特征進(jìn)行層級(jí)分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

　　2、按意愿確定合理分類的`標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作分享的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒從物體的不同特征進(jìn)行二次分類�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件一套。

　　2、實(shí)物：大人小孩的衣服若干，長袖短袖衣服若干。

　　3、標(biāo)記卡、分類衣柜等。活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)：

　　1、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們造了兩幢小洋房。小動(dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨、......

　　2、師：這么多動(dòng)物都要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？

　　3、幼兒討論交流方法（引導(dǎo)幼兒按獸類和禽類分在兩間房里）�！蔼{子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他們都是獸類分一間屋。”“小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨，他們都是禽類分一間屋�！苯處熢陔娔X上演示。

　　4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的不同種類或者其它特征來分。

　　二、分組討論分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行初步分類活動(dòng)。

　　1、討論交流，分享自己的分法：

　　師：小動(dòng)物們住在一起后，覺得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子，請小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去，你們商量商量，應(yīng)該怎么分呢？為什么要這樣分呢？

　　2、小結(jié)：嗯，是的，（獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間，他們都會(huì)飛。小雞、小鴨住一間，他們不會(huì)飛。）可以按照鳥類、獸類、禽類，這真是個(gè)好辦法？給自己鼓鼓掌。（幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。）

　　三、再次分組討論分類標(biāo)準(zhǔn)，幼兒進(jìn)一步分類。

　　1、分組操作材料：

　　師：小朋友們本領(lǐng)這么大，獅王再請你們幫它一個(gè)忙。獅王的服裝店要開張了，看，店里的衣服又多又亂，請小朋友們幫助它，按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服呢?商量好就試著分分看。但是分的要與別的組不一樣？

　　第一組：把長裝放一排，短裝放一排。第二組：把女裝放一排，男裝放一排。

　　第三組：大人衣服和小孩衣服分開，男女服裝分開。

　　2、幼兒討論交流：你覺得哪個(gè)衣柜分得好?哪個(gè)分得不夠好？為什么？

　　3、小結(jié)：覺得第三組分得比較清楚，整齊，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，給他們鼓鼓掌把！

　　四、再次分組討論分類標(biāo)準(zhǔn)，幼兒進(jìn)一步二次分類。

　　1、你們覺得有些柜子的衣服分得不是太好，我們一起想辦法解決，再來分分看吧！

　　2、師提問：接下來，誰能向大家介紹，這回你是按什么分的？（幼兒觀察回答）

　　3、小結(jié)：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔細(xì)（表揚(yáng)）。

　　五、討論分類標(biāo)準(zhǔn)及分類標(biāo)記圖的制作方法。

　　1、師提問：大家把衣柜上的衣服分得很整齊，美觀？還有什么辦法，讓顧客，快速就知道你賣哪些衣服呢？

　　2、小結(jié)：可以拍照，可以給衣柜上做一個(gè)標(biāo)記，寫上名稱，這樣既方便又明白。

　　3、出示標(biāo)簽，找到對應(yīng)的衣柜。

　　師：好，老師這里有每種款式的標(biāo)記，請你們?yōu)樗麄冋业綄��?yīng)的款式吧！

　　六、活動(dòng)延伸：慶祝開業(yè)大吉，要請老師來購買衣服。

大班數(shù)學(xué)教案7

　　大班教案《數(shù)字鄰居》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，快來看看幼兒園大班《數(shù)字鄰居》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的`相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　6間房子圖片；1—10數(shù)字卡片；動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過程

　　一、小動(dòng)物搬家

　　今天森林王國特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰住在1號(hào)房間？誰住在2號(hào)房間——

　　幼兒找找動(dòng)物都分別住在哪個(gè)房間。

　　二、給小動(dòng)物找鄰居

　　1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號(hào)房間？離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住幾號(hào)房間？

　　2、請小朋友們幫小動(dòng)物找一找鄰居。

　　三、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1、小動(dòng)物有了鄰居，房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個(gè)數(shù)，是什么？引出相鄰數(shù)。

　　2、分別找出數(shù)字2—9的的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字，揭示數(shù)字前一個(gè)比后一個(gè)小1，后一個(gè)比前一個(gè)大1。師說數(shù)字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。

　　3、幫助動(dòng)物找房間：如小貓的房間是4個(gè)小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置。

　　四：游戲：鄰居拍拍手

　　請10名幼兒，任意選一張1—10的數(shù)字卡片，師說出一名幼兒所拿的數(shù)字，如5，請拿數(shù)字4和6的小朋友站出來，并拍相應(yīng)數(shù)字對應(yīng)的次數(shù)，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。

　　活動(dòng)延伸:

　　找找自己家的鄰居都有誰.

大班數(shù)學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

　　2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　材料準(zhǔn)備：

　　ppt課件、木夾子、吸管等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，引發(fā)測量興趣(價(jià)值分析：通過談話，引發(fā)幼兒對測量活動(dòng)的興趣)

　　提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

　　小結(jié)：測量可以知道物體有多長。

　　二、根據(jù)故事，嘗試工具測量(價(jià)值分析：梳理測量要點(diǎn))

　　(一)、提問：許多相同的夾子，怎么量？(價(jià)值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)

　　小結(jié)：很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測量出蛇的身長。

　　(二)、提問：一根吸管，怎么量？(價(jià)值分析：通過探索，嘗試用做記號(hào)的方法測量)

　　小結(jié)：一根吸管用做記號(hào)的方法可以測量出蛇的身長。

　　(三)、提問：沒有材料，怎么量？(價(jià)值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

　　小結(jié)：沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測量。

　　(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？(價(jià)值分析：通過比較，理解用不同的.測量物測量，結(jié)果不同)

　　小結(jié)：不同長度的材料測量，數(shù)據(jù)不同但長度相同。

　　三、延伸故事，鞏固測量方法(價(jià)值分析：通過到環(huán)境中去尋找，進(jìn)一步探究生活中的測量工具)

　　我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結(jié)果怎樣？

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)教案9

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)根據(jù)花朵的外形在表格中的相應(yīng)位置勾畫其三項(xiàng)特征。

　　2．認(rèn)識(shí)表格，知道行和列的位置及名稱。

　　3．樂意參加跑組活動(dòng)，遵守活動(dòng)常規(guī)。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：課件

　　學(xué)具：“勾畫花朵特征”作業(yè)單（人手一份）

　　“制作特征標(biāo)記”作業(yè)單（人手一份）

　　“圓圈涂色并記錄”作業(yè)單（人手一份）

　　“看圖填分合式”一組

　　水彩筆、夾子、鉛筆若干

　　過程：

　　1．觀察花朵并說出特征。

　�。�1）點(diǎn)擊第一張幻燈片，師：“花園里開滿了各種美麗的鮮花，我們來看看都有些什么花？”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀每種花的名字。

　　（2）點(diǎn)擊第二張幻燈片，師：“我喜歡哪兩種花呢？你們看，它們是什么樣子的？”（大的紅色的太陽花，小的黃色的牽牛花）

　�。�3）請個(gè)別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。

　　2．出示并觀察認(rèn)識(shí)表格。

　�。�1）點(diǎn)擊第三張幻燈片，師：“今天我?guī)�來了一張表格，誰知道橫著的格子叫什么？豎著的`格子又叫什么？”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　（2）請幼兒觀察第一行，說說第一行每個(gè)標(biāo)記的名稱。

　　3．勾畫花朵特征。

　�。�1）將花朵放在表格的第一列中，師：“這朵花應(yīng)該找什么標(biāo)記做朋友？請你看看這朵花在第幾行，就在這一行相應(yīng)的標(biāo)記下打√”。

　�。�2）可以請個(gè)別幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)其他幼兒驗(yàn)證。

　　4．介紹小組活動(dòng)，提出操作要求。

　　介紹新游戲：勾畫花朵特征。

　　介紹三種配組游戲：制作特征標(biāo)記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。

　　5．幼兒跑組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。

　　6．評(píng)價(jià)小結(jié)、拓展

　　出示另一張作業(yè)單，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。

大班數(shù)學(xué)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分�！吨改稀芬�求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增。

　　3、發(fā)展觀察力、分析力，記錄能力，對數(shù)學(xué)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花片、小動(dòng)物的`PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

　�。ㄒ唬�“小朋友們、上午好。今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，在這之前，我們先來復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶。”

　�。ǘ�）“（出示數(shù)字）這是數(shù)字幾？2可以怎么分？為什么？3、4可以怎么分？（利用花片進(jìn)行分式）”

　　二、認(rèn)識(shí)5，給小兔分家，提高幼兒興趣

　�。ㄒ唬�“今天我們班級(jí)來了一個(gè)新朋友，它的名字“5”，我們趕快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧！”

　　（二）“‘5’你好啊，又來了5個(gè)熊寶寶、5個(gè)牛寶寶、5個(gè)蜜蜂寶寶，在寫小動(dòng)物在森林里高興地生活著。”

　　（三）“冬天來了，森林里來了新朋友，我們一起看看是誰（出示5只兔子PPT）原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難，森林里只剩下2棟房子，不知道怎么分，有幾種分法？請小朋友說一說”

　　（四）幼兒觀察兔子，將5只兔子分在兩棟房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每一次的結(jié)果記錄下來

　　（五）“剛剛小朋友們都幫小兔分好了家，我們一起看看分的對不對，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”

　　小結(jié)：“分對了嗎？從剛剛給小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

　　三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

　�。ㄒ唬�“新搬了家，小兔們準(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，請小朋友幫它分一分�！�

　�。ǘ�）“張老師這有兩張圖片，一張是山羊哥哥的家，一張是梅花鹿姐姐的家，你們就把青草放在他們家門口，小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　　（三）幼兒操作

　　1、“你是怎么分的？（完整說出山羊哥哥幾個(gè)，梅花鹿姐姐幾個(gè)）”

　　2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒�！�

　　3、“誰是跟他們不一樣的？你是怎么分的？”

　　4、“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀�！�

　　四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用

　�。ㄒ唬�“冬天來了，小兔們準(zhǔn)備去‘小猴商店’買糧食過冬，我們一起看看商店里都有什么？（出示PPT）它們的價(jià)錢一樣嗎？”師：“那現(xiàn)在問題來了，小兔們只有5元錢，他們要怎么買價(jià)錢合起來是5元？”

　�。ǘ�）講解示范：“拿兩個(gè)3元的胡蘿卜行不行？為什么？應(yīng)該拿幾元的？為什么？”

　　（三）“現(xiàn)在小兔請你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食，每種糧食上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢，記住你買的糧食合起來正好是5元，進(jìn)去商店前把錢放在商店的錢箱里”

　　（四）幼兒自由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　�。ㄎ澹┯變航涣饔懻摚耗阗I了幾種蔬菜？兩種蔬菜的價(jià)錢合起來正好是5元嗎？師：你買對了嗎？為什么？請說出你的理由。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師“你們都幫小兔們買了糧食，他們?yōu)榱吮硎靖兄x，特意請我們?nèi)ニ�家做客，那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢買個(gè)小禮物慶祝他們搬家吧！”

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望�；顒�(dòng)以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動(dòng)。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手，通過幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞，引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式，能用完整的語言表述清楚，并能夠進(jìn)行操作。

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時(shí)，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　當(dāng)然，在本次活動(dòng)，還存在著一定的不足之處：

　　1、 在操作環(huán)節(jié)中，因操作前要求提得不夠清楚，導(dǎo)致有些孩子無從下手，操作完后沒有及時(shí)收拾整理。

　　2、 游戲環(huán)節(jié)中，教師可適當(dāng)介入引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

　　3、 在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)孩子對照比較，集體驗(yàn)證，總結(jié)按一定的規(guī)律分會(huì)更好。

　　總之，在每一次的教研活動(dòng)中，都會(huì)學(xué)到很多，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)�業(yè)的老師多學(xué)習(xí)，在以后的教研活動(dòng)做得更好。

大班數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。通過此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。

　　2。學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。

　　3。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候

　　兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？

　　幼兒自由發(fā)言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計(jì)數(shù)的.方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算

　　二、活動(dòng)過程

　　教師出示一個(gè)長方框，玉米卡

　　1。請兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)？并找出總數(shù)的數(shù)字卡

　　2。依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)

　　3。將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)

　　三、幼兒探索操作

　　1。請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么

　　2。請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)

　　以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師收書及整理工作

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的三個(gè)特征，學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　2、鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，能按要求操作，保持記錄整潔。

　　3、體驗(yàn)分類的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分類記錄表

　　2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形

　　3、各類標(biāo)記

　　4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機(jī)下面，位子排成馬蹄形，有空間）

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認(rèn)真觀察。

　　t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那么這些圖形寶寶有什么不一樣的.地方呀？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同

　　3、小結(jié)

　　二、第一次操作

　　1、教師出示幾何圖形

　　t：這些圖形寶寶有什么相同點(diǎn)，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！

　　要求：輕聲的討論、操作；請當(dāng)天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，可重點(diǎn)指導(dǎo)1~2組。

　　三、展示分類結(jié)果

　　1、教師請個(gè)別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。（老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來）

　　2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？

　　t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言，用完整的話來表達(dá)自己的想法。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。

　　5、如果展示后，分類中少了一種，可補(bǔ)充：

　　t：你們是這樣分的，沈老師還有一個(gè)好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？

　　6、小結(jié)：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚(yáng)一下自己！

　　四、第二次操作

　　1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。

　　2、t：老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶，現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。

　　3、要求：輕聲操作；當(dāng)天值日生操作。

　　4、教師巡視指導(dǎo)

　　5、請個(gè)別幼兒展示

　　6、小結(jié)

　　五、游戲：找朋友

　　1、教師請幼兒一人拿一個(gè)圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）

　　2、t：請你們每人拿一個(gè)圖形寶寶，然后找一個(gè)空的地方，我們來玩一個(gè)游戲，叫找朋友。

　　3、要求：注意安全，不推不擠。

　　附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

大班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)以自身和以客體為中心區(qū)分上下、前后。

　　2、學(xué)習(xí)方位詞：上面、下面、前面、后面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，布娃娃幾個(gè)，小貓頭飾一個(gè)。

　　查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)上下前后》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲：找一找。

　　為幼兒提供娃娃幾個(gè)，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

　　導(dǎo)入：今天我們班上來了許多小動(dòng)物，請小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪里?

　　(引導(dǎo)幼兒說出“我在某某地方找到的某個(gè)玩具”)

　　教師隨機(jī)進(jìn)行講評(píng)，鞏固幼兒對前面、后面、上面、下面的'認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒正確學(xué)說以上方位詞。

　　2、游戲：小貓?jiān)谀睦铩?/strong>

　　一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來，師扮貓媽媽，其它幼兒先閉眼再尋找，并大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪里。

　　3、看圖說一說。

　　出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒有序地觀察：

　　天上(上面)有什么?

　　地上(下面)有什么?

　　房子的前面有什么?

　　房子的后面有什么?

　　4、教師總結(jié)講評(píng)，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰?后面呢?

大班數(shù)學(xué)教案14