(必備)大班數(shù)學排序教案
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學排序教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學排序教案1
活動目標:
1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點與難點:
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。
活動過程:
一、從操作中探索9 的分合。
1、師:“今天,老師準備了9個雙色的.圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
(1)教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
(2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。
二、對照檢驗,相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
(1)、教師請出9個磁性娃娃笑臉
師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!
(2)、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學的一個亮點,李老師本次活動充分展示了這一點,做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”;顒佑^摩后,我園數(shù)學教師開展了一次研討,發(fā)現(xiàn)本次活動存在三大亮點:
一、 嚴密性。活動設計巧妙,語言規(guī)范,值得教師在教學中借鑒。
本活動簡單、巧妙,能讓每個聽課的教師現(xiàn)學現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴密,概
念清晰,科學準確,為我們聽課教師起到了很好的示范作用,讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學數(shù)學,淺顯、實效。
學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西,幼兒很感興趣;顒邮冀K以游戲串聯(lián):拋硬幣(發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合)――猜硬幣(在玩中運用數(shù)的分合)――用硬幣(鞏固分合,在生活模擬游戲中融入數(shù)學知識,讓幼兒在實踐中運用知識);顒訉訉由钊搿h(huán)環(huán)相扣,教師在游戲中把一個個問題拋給孩子,幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn),情緒始終積極,活動氛圍非常濃郁。
三、 自主性;顒邮冀K以幼兒為主,教師只是引導、點撥。
本活動教師始終以幼兒為主,每個環(huán)節(jié),教師都先引導幼兒去親身操作、感知,在幼兒講述的基礎上再進行歸納、整理,并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎,完善。幼兒思維始終活躍,隨著游戲的展開,不斷遷移、運用所學的分合知識,真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。
一點建議:整個活動時間的把握還需要合理些。教學中,部分環(huán)節(jié)拖得過長,如第一次展示幼兒分合式時,教師的評價可以簡練些,集體游戲環(huán)節(jié)時,教師組織還可以再干脆些。
大班數(shù)學排序教案2
活動內(nèi)容:“0”的旅行
活動目標:
1、知道“0”的不同名稱和用處。
2、能運用“0”進行大膽地想象及表達。
活動準備:0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品
活動過程:
一、導入故事,引出話題。
1、出示“0”,引導幼兒大膽想象“0”是誰?
2、有的時候我是…有的時候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽的名字去旅行了!
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
1、出示“數(shù)字城”,這是哪里?歡迎0的是誰?他們會叫他什么?
重點提問:在數(shù)字城0表示什么意思?和“0”玩一個數(shù)字游戲。
2、出示“音樂城”,又來到了哪?0在音樂城叫什么名字?
重點提問:0在節(jié)奏譜里表示什么意思?和“0”玩?zhèn)節(jié)奏游戲。
3、出示“英語字母城”,猜猜“0”這里叫什么名字?我們一起唱首英語歌。
三、引導幼兒大膽想象和創(chuàng)作
1、小朋友你們想想“0”娃娃還會有別的新名字嗎?出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫出各種東西。
活動反思:
認識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學內(nèi)容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的`不同意義,最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。
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