【優(yōu)秀】人教版四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 1
第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)
第3課時(shí) 億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第7頁(yè)例4。
【教學(xué)目標(biāo)】：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：掌握每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.指名說(shuō)出億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的，根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理如下：
億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)
…… 億
位 千
萬(wàn)
位 百
萬(wàn)
位 十
萬(wàn)
位 萬(wàn)
位 千
位 百
位 十
位 個(gè)
位
2.讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。
30000 4301200 40010520
3.寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
九 五十六 九百零三
組織學(xué)生相互交流，使學(xué)生明確萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：
�。�1）從高位寫(xiě)起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
�。�2）幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾……
�。�3）中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
二、自主探究
1.引入新課：我們已經(jīng)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的`寫(xiě)法，對(duì)于億以?xún)?nèi)的數(shù)，我們不但要會(huì)讀，而且要會(huì)寫(xiě)，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
�。ò鍟�(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法）
2.教學(xué)例4。
�。�1）投影出示例4。這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？
�。�2）組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表，試著寫(xiě)數(shù)，并在小組中相互討論，交流自己的想法。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。主要讓學(xué)生弄清：這些數(shù)有幾級(jí)？先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)？怎么寫(xiě)？數(shù)位上沒(méi)有單位的怎么辦？同時(shí)結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫(xiě)數(shù)，邊講解邊演示。
3.師生共同小結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
�。�1）含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？萬(wàn)級(jí)上的數(shù)怎樣寫(xiě)？什么時(shí)候?qū)?？
先組織學(xué)生在小組中相互討論、交流，然后共同歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
板書(shū)：A.先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。
B.哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。
�。�2）練一練：教材第7頁(yè)“做一做”。
組織學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，輔導(dǎo)困難生，然后投影展示學(xué)生作業(yè)，集體訂正。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.教材“練習(xí)一”第4題。
指名板演，余者練習(xí)，然后集體訂正。
2.教材“練習(xí)一”第5題。
組織學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組中相互交流檢查。
四、課堂小結(jié)
議一議：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
組織學(xué)生議一議，然后匯報(bào)。使學(xué)生明確：
相同點(diǎn)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位起。
不同點(diǎn)：寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位；而讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
【教學(xué)反思】：
本節(jié)課注重了從學(xué)生的興趣入手，發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，又借助小組合作，共同探究，運(yùn)用學(xué)生思維遷移的習(xí)慣，把知識(shí)進(jìn)行了延伸，讓學(xué)生理解知識(shí)間是相關(guān)聯(lián)的，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
億以?xún)?nèi)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法
教學(xué)類(lèi)型：
講授型問(wèn)答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型
適用對(duì)象：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師
設(shè)計(jì)思路：
復(fù)習(xí)引入，做好鋪墊遷移類(lèi)推，學(xué)習(xí)新知
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（10秒以?xún)?nèi)）
同學(xué)們好，剛剛學(xué)完億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，這樣的大數(shù)怎么寫(xiě)呢？今天我們將一起學(xué)習(xí)。
二、新授講解（4分10秒左右）
1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的'寫(xiě)法。
請(qǐng)看這些信息，里面的數(shù)你都會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)先按暫停鍵，寫(xiě)完后再按播放鍵核對(duì)。
你寫(xiě)對(duì)了嗎？讓我們一起看看萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)我們是怎樣寫(xiě)的。
幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位。
寫(xiě)數(shù)的順序是從高位寫(xiě)起的。這是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果數(shù)再大一點(diǎn)，你們還會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)讀一讀這條信息。
2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。
這里的二十三萬(wàn)零一百八十四，你會(huì)寫(xiě)嗎？可以先按暫停鍵，在練習(xí)本上試一試。
一起看，寫(xiě)數(shù)前，先來(lái)回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位，接著是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位，為了便于觀察，我們把分級(jí)線畫(huà)出來(lái)。
來(lái)看這個(gè)數(shù)，它含有幾級(jí)？（兩級(jí)），從哪里能看出來(lái)？（對(duì)，這個(gè)萬(wàn)字很關(guān)鍵）萬(wàn)前面的數(shù)是萬(wàn)級(jí)，23萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)23，萬(wàn)后面的是個(gè)級(jí)，就在個(gè)級(jí)上寫(xiě)零一百八十四。
這樣寫(xiě)對(duì)嗎？怎么檢查呢？
我們可以讀一遍，與題目對(duì)照。還可以再寫(xiě)一遍，兩遍對(duì)照。
3、嘗試推廣兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法。
下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵，自己試一試，寫(xiě)完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。
來(lái)核對(duì)一下吧（點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示），你全部寫(xiě)對(duì)了嗎？
思考一個(gè)問(wèn)題：這里五萬(wàn)零三，只有一個(gè)零，為什么卻寫(xiě)出了三個(gè)0？對(duì)，個(gè)級(jí)只有3，需要寫(xiě)在個(gè)位上，而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒(méi)有，需要寫(xiě)出3個(gè)0來(lái)占位。
三、小結(jié)（30秒以?xún)?nèi)）
讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫(xiě)？（對(duì)課件填空）
怎么樣，學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起去練一練吧。
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.使學(xué)生掌握分級(jí)的方法，并能正確地分辨出哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，在哪一位寫(xiě)0。
3.通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類(lèi)推的能力。
[教學(xué)過(guò)程]
1.復(fù)習(xí)
�。�1）讀出下面各數(shù)，并指出每個(gè)數(shù)含有幾級(jí)，最高位是什么位？
5906 780000 962320 8607000 30063890
（2）寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。（全體學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，找1名學(xué)生板書(shū)在黑板上）
�。�3）寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)出怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
二千五百六十八三千零二十五千零六八千
通過(guò)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則：寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾；哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。（板書(shū)：哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。）
教學(xué)意圖：
回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，是為下面學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法作鋪墊；全體學(xué)生在練習(xí)本寫(xiě)數(shù)位順序，一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，同時(shí)為下面寫(xiě)億以?xún)?nèi)數(shù)作準(zhǔn)備。
2.進(jìn)行新課。
（1）學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)談話引出新課：同學(xué)們寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)學(xué)得很好，在此基礎(chǔ)上這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。（板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法）
出示例題：寫(xiě)出下面各數(shù)。（教師按順序把題抄在數(shù)位順序表左邊）
七萬(wàn)
七十萬(wàn)
七百零八萬(wàn)
教師請(qǐng)學(xué)生思考：上面三個(gè)數(shù)各是幾位數(shù)？最高位是什么位？
使學(xué)生明確：七萬(wàn)是五位數(shù)，最高位是萬(wàn)位；七十萬(wàn)是六位數(shù)，最高位是十萬(wàn)位；七百零八萬(wàn)是七位數(shù)，最高位是百萬(wàn)位。
教師接著請(qǐng)全體學(xué)生試做：請(qǐng)你們?cè)囍诰毩?xí)本上對(duì)著數(shù)位順序?qū)懗錾厦嫒齻�(gè)數(shù)。（教師行間巡視，并請(qǐng)一名學(xué)生板書(shū)。）
集體討論訂正，接著教師提出下面的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：
�、儆^察這三個(gè)數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？
使學(xué)生明確，三個(gè)數(shù)共同的特點(diǎn)是：A、這三個(gè)數(shù)都含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩個(gè)數(shù)級(jí)；B、個(gè)級(jí)上的四個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，寫(xiě)4個(gè)0。
�、谀闶窃趺磳�(xiě)的？
學(xué)生共同的寫(xiě)法：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。
教師強(qiáng)調(diào)：個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，這樣的數(shù)叫做整萬(wàn)的數(shù)。寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)，個(gè)級(jí)上各個(gè)數(shù)位上一定要寫(xiě)0占位。
練習(xí)：寫(xiě)出下面各數(shù)。（找一名學(xué)生板書(shū)）
六萬(wàn)九十萬(wàn)四千三百萬(wàn)五百零六萬(wàn)
�。�2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法。
教師談話：寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)，你們學(xué)得很好，下面的數(shù)怎么寫(xiě)呢？同學(xué)之間商量一下，然后試著寫(xiě)一寫(xiě)。（教師參加同學(xué)的'討論）
出示例題，寫(xiě)出下面各數(shù)。（教師把題抄在上個(gè)例題的下面）
十萬(wàn)二千三百四十五
三十二萬(wàn)零六百
二千零五十萬(wàn)七千
二千零五萬(wàn)七千
五千六百零七萬(wàn)零八十
分組討論后教師組織集體討論：誰(shuí)代表你們組匯報(bào)一下你們是怎么寫(xiě)的？可舉例說(shuō)。
在眾多的意見(jiàn)中，使學(xué)生共識(shí)：要先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)（教師板書(shū)：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)）
教師提問(wèn)：逐題說(shuō)明萬(wàn)級(jí)寫(xiě)什么？個(gè)級(jí)寫(xiě)什么？（學(xué)生回答時(shí)，教師在級(jí)的單位萬(wàn)下面畫(huà)一條橫線，表示分級(jí)，并做如下板書(shū)）
試一試：寫(xiě)出下面各數(shù)，并想一想寫(xiě)數(shù)時(shí)哪兒難寫(xiě)？
五百零六萬(wàn)五萬(wàn)零三百八千零六十萬(wàn)零二十
�。ㄕ乙幻麑W(xué)生板書(shū)）
訂正上面的題。提醒學(xué)生注意：寫(xiě)數(shù)時(shí)哪一位上要寫(xiě)0。
�。�3）小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)呢？
結(jié)合前面的板書(shū)，使學(xué)生明確，含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法法則是：
�、傧葘�(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。
�、谀囊晃簧弦粋�(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。
教學(xué)意圖：新課教學(xué)共安排3個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)萬(wàn)級(jí)的書(shū)寫(xiě)和整萬(wàn)的數(shù)個(gè)級(jí)要寫(xiě)4個(gè)0占位。第二環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)，掌握分級(jí)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生分級(jí)寫(xiě)，有利于學(xué)生分清楚哪一位上要寫(xiě)0。第三環(huán)節(jié)，總結(jié)歸納寫(xiě)法法則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握寫(xiě)法的2條法則。
3.課堂練習(xí)
（1）先在本上寫(xiě)出數(shù)位順序，然后對(duì)著數(shù)位寫(xiě)出下面各數(shù)。
五萬(wàn)三千二百萬(wàn)四千零五萬(wàn)
八十萬(wàn)六千零五十萬(wàn)九千六百七十二萬(wàn)
�。�2）對(duì)著數(shù)位接著寫(xiě)下面各數(shù)。
七萬(wàn)八千六百三十八十五萬(wàn)一千
二十六萬(wàn)零四百三百六十萬(wàn)二千
十萬(wàn)零五六千零八十萬(wàn)零七十
（3）寫(xiě)出下面各數(shù)。（找一名學(xué)生板書(shū)）
五十萬(wàn)八千五十八萬(wàn)零七百三十
二千四百四十二萬(wàn)二千四百萬(wàn)零四百二十
一千三百二十萬(wàn)二千一千零三十二萬(wàn)零五十
學(xué)生板書(shū)如下：
�。�4）寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。
�、�1994年我國(guó)共生產(chǎn)電視機(jī)三千一百八十四萬(wàn)臺(tái)。
②北京圖書(shū)館館舍面積是十七萬(wàn)平方米，居世界第二位；藏書(shū)一千四百萬(wàn)冊(cè)，居世界第五位。
③1994年來(lái)華旅游總?cè)藬?shù)約四千三百六十八萬(wàn)人次。
以上各題訂正時(shí)提醒學(xué)生注意別忘記單位名稱(chēng)。正確答案是：
第①題寫(xiě)作：31840000臺(tái)。
第②題寫(xiě)作：170000平方米；14000000冊(cè)。
第③題寫(xiě)作：43680000人次。
�。�5）寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)。
�、偎陌偃f(wàn)、八十萬(wàn)、五萬(wàn)和三千；
�、诹f(wàn)、九萬(wàn)和五百；
�、郯饲f(wàn)和四十。
訂正。說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)什么？個(gè)級(jí)上寫(xiě)什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師做如下板書(shū)）
第①題寫(xiě)作：4853000
第②題寫(xiě)作：60090500
第③題寫(xiě)作：80000040
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.經(jīng)歷寫(xiě)較大數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間或末尾有0的'數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
引入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
課件出示信息。
某河流全長(zhǎng)三千六百二十三米。
某潛水器最大下潛深度達(dá)四千零五十五米。
提問(wèn)：從題中你了解到了哪些信息？這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？想一想，萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)怎么寫(xiě)。
三千六百二十三寫(xiě)作：3623
四千零五十五寫(xiě)作：4055
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
自主探究（20分鐘）
課件出示例4，引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)|以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。
1.組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表，試著寫(xiě)出第一個(gè)數(shù)，并在小組中相互討論。
2.學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
提問(wèn)：該數(shù)有幾級(jí)？先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)，怎么寫(xiě)？數(shù)位上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位的怎么辦？
�。ù穑涸摂�(shù)分兩級(jí)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。）
讓學(xué)生自己寫(xiě)出后面的三個(gè)數(shù)，提出存在的問(wèn)題，重點(diǎn)提問(wèn)0的寫(xiě)法。
結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫(xiě)數(shù)，邊講解邊板書(shū)：
3.結(jié)合寫(xiě)數(shù)的經(jīng)歷，學(xué)生進(jìn)行小組討論含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。
小結(jié)：含有兩個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法：
�。�1）先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；
�。�2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。
課堂練習(xí)
鞏固提高
1.完成教材第7頁(yè)“做一做”。
2.完成教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第4題。
3.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第5題。
4.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第6題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見(jiàn)本書(shū)配套練習(xí)題。
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
復(fù)習(xí) 6′ 1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)是怎樣寫(xiě)的'？請(qǐng)寫(xiě)出下列各數(shù)：
四千零七十 七百八十 四千零三
2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生在自備本上寫(xiě)數(shù)后交流。
新課 22′ 一、教學(xué)例3：
1、板書(shū)：七萬(wàn) 三千零八十八萬(wàn)。問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫(xiě)？
2、問(wèn)：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板書(shū)：
七萬(wàn)寫(xiě)作70000
三千零八十八萬(wàn)寫(xiě)作30800000
七百零八萬(wàn)寫(xiě)作7080000。
3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)？
一千五百六十九萬(wàn)寫(xiě)作：
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作；
5、板書(shū)例4。問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？
6、檢驗(yàn)。
7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)？
先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？
數(shù)位沒(méi)有單位，怎么辦？
5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。
1、學(xué)生試寫(xiě)。
2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)法回答。
3、學(xué)生歸納：有多少萬(wàn)，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。
4、學(xué)生練習(xí)。
3、學(xué)生相互評(píng)議。
4、學(xué)生歸納：
先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)。
哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
5、學(xué)生練習(xí)。
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第6－7頁(yè)例3、例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。
3、結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。
2、難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。
3、關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)寫(xiě)的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
師：含有億以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。
生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以?xún)?nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
1、播放新聞。
荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫(huà)面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎？
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。
二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
1、繼續(xù)播放新聞：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。
2、提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的`回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：
（1）先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。
�。�2）一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。
教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。
3、即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：
�。�1）寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數(shù)再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數(shù)一致。
�。�2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。
教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。
2、數(shù)學(xué)游戲：
由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。
如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬(wàn)。
四課堂總結(jié)
你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)課題。
五、課堂獨(dú)立作業(yè)
課本第10—11頁(yè)7、9、12題。
對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 7
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法；
2、培養(yǎng)學(xué)生婁推、概括能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法；
教學(xué)難點(diǎn)：
中間有零的數(shù)的寫(xiě)法；
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生拿出自己制作的數(shù)位順序表，說(shuō)一說(shuō)從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(shí)？
2、讀出下面各數(shù)：
160634 201567 4060010 300060
二、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法（板書(shū)課題）
三、探究新知
1、猜想：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法其實(shí)是有聯(lián)系的'，同學(xué)們不妨大膽猜想一相，它們之間有什么樣的聯(lián)系？
2、探究寫(xiě)數(shù)的方法
�。�1）師讀數(shù)，學(xué)生在數(shù)位表上嘗試寫(xiě)數(shù)
千百十萬(wàn) 千百十個(gè)
萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位 位位位位
七萬(wàn)寫(xiě)作：
七十萬(wàn)寫(xiě)作：
七百零八萬(wàn)寫(xiě)作：
（2）分組討論：七萬(wàn)怎樣寫(xiě)？七十萬(wàn)和七百零八萬(wàn)呢？分組討論：整萬(wàn)的數(shù)該怎樣寫(xiě)？
學(xué)生歸納得出：整萬(wàn)的數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的寫(xiě)法去寫(xiě)，再在個(gè)級(jí)添四個(gè)
千百十萬(wàn) 千百十個(gè)
萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位 位位位位
十萬(wàn)二千三百四十五寫(xiě)作：
二十三萬(wàn)零六百寫(xiě)作：
二千零五十萬(wàn)七千寫(xiě)作：
教師：這些數(shù)和例3中的數(shù)相比，有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)不是整萬(wàn)的數(shù)，它含有萬(wàn)級(jí)和兩級(jí)的數(shù)，要復(fù)雜一些。
教師：雖然數(shù)要復(fù)雜一些，但是我們也可以借助例3寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)的方法來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們想試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
學(xué)生寫(xiě)出數(shù)后，把寫(xiě)出的數(shù)在展示臺(tái)上展示出來(lái)。
老師和學(xué)生在上起先訂正對(duì)錯(cuò)，然后圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題分組展開(kāi)討論：1、這些數(shù)包含幾級(jí)？寫(xiě)數(shù)時(shí)先寫(xiě)哪一級(jí)？再寫(xiě)哪一級(jí)？2、在寫(xiě)出的數(shù)中，第一個(gè)數(shù)萬(wàn)位上為什么要寫(xiě)0？第二個(gè)數(shù)的千位、十位和個(gè)位為什么要寫(xiě)0？第三個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫(xiě)0？
引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)說(shuō)出因?yàn)榈谝粋�(gè)數(shù)萬(wàn)位上沒(méi)有單位，所以要寫(xiě)0占位，其他兩個(gè)數(shù)都是同樣的道理，要寫(xiě)0占位。
在以上討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。
板書(shū)：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
請(qǐng)學(xué)生完成第8頁(yè)的“做一做”，寫(xiě)成后抽學(xué)生把自己的答案在展示臺(tái)上展示出來(lái)，并讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)：五百零六萬(wàn)中的十萬(wàn)位上為什么要寫(xiě)0？八千零六十萬(wàn)二十中間為什么要連續(xù)寫(xiě)三個(gè)0？
三、鞏固練習(xí)
1、口答（練習(xí)二第1題）
師生對(duì)口令、教師說(shuō)一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位，學(xué)生馬上回答出：它是五位數(shù)；或老師說(shuō)一個(gè)數(shù)是九位數(shù)，學(xué)生馬答出它的最高位是億位，還可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)口令。
2、把練習(xí)二第2題的練習(xí)形式改成連線題，即用線把讀出的數(shù)與正確寫(xiě)出的數(shù)相連。
五萬(wàn) 96700000
六千零五十萬(wàn) 32000000
九千二百七十萬(wàn) 50000
三千二百萬(wàn) 6050000
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么不給六千零五十萬(wàn)為個(gè)數(shù)連線？
3、練習(xí)二第3、4、5題。
第5題，要求老師先念數(shù)，學(xué)生寫(xiě)。然后要求學(xué)生把自己寫(xiě)出的數(shù)坍塌讀一遍，檢查學(xué)生寫(xiě)得是否對(duì)。
四、課堂小結(jié)
1、教師談話引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)可以分哪兩種情況來(lái)寫(xiě)？在寫(xiě)的過(guò)程中你認(rèn)為要注意些什么？
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
2、熟練地寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、小黑板出示：寫(xiě)出下列各數(shù)
十二萬(wàn) 三百零五萬(wàn)
四千零六萬(wàn)五千
2、這些數(shù)你是先寫(xiě)哪一級(jí)的?再寫(xiě)哪一級(jí)?
3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說(shuō)出數(shù)位表在寫(xiě)數(shù)時(shí)能給你什么幫助? 1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)：
十二萬(wàn)寫(xiě)作：120000
三百零五萬(wàn)寫(xiě)作：3050000
四千零六萬(wàn)五千寫(xiě)作40065000
2、學(xué)生回憶億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
課堂練習(xí)
1、投影出示：寫(xiě)出由下列各數(shù)組成的數(shù)。
(1)四百萬(wàn) 八十萬(wàn) 五萬(wàn)和三千
(2)六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百
(3)八千萬(wàn)和四十
反饋：這些數(shù)的位是什么數(shù)?怎樣寫(xiě)出這些數(shù)?
2、寫(xiě)出下列各數(shù)：
四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百 1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)
(3人上黑板寫(xiě))
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的'。
3、學(xué)生寫(xiě)數(shù)后大家評(píng)議。
游戲 提出要求：
同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫(xiě)出這個(gè)數(shù)�？凑l(shuí)會(huì)寫(xiě)?
學(xué)生游戲。
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)與技能
掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能正確地寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷寫(xiě)較大數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移和類(lèi)推的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：掌握每級(jí)中間或未、末尾帶0的數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。�1） 寫(xiě)出下面各數(shù)
三千四百五十 寫(xiě)作：
五千零三 寫(xiě)作：
四千零五十八 寫(xiě)作：
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，指名板演，集體訂正。
�。�2）提問(wèn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法是怎樣的？
學(xué)生發(fā)表自己的`想法。
二、探究體驗(yàn)
�。�1）引入新知
出示書(shū)第6面的例3，師啟發(fā)：根據(jù)我們剛學(xué)過(guò)的億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜一猜，億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法是怎樣的？讀法和寫(xiě)法會(huì)有什么樣的聯(lián)系？
�。�2）學(xué)習(xí)整萬(wàn)的數(shù)的寫(xiě)法（六千八百五十萬(wàn)）
�、� 師：下面我們就按照大家的猜想來(lái)寫(xiě)數(shù)，試一試。先看“六千八百五十萬(wàn)”這個(gè)數(shù)它的最高位是什么位？最高位上是幾？其他數(shù)位上分別是幾？
�、� 總結(jié)整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法。
學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
�、� 寫(xiě)出例3中第二個(gè)整萬(wàn)數(shù)：三千零八十萬(wàn)
學(xué)生自己寫(xiě)，集體訂正。
�、� 比較這兩個(gè)整萬(wàn)數(shù)有什么不同？
集體交流。并思考有“零”時(shí)怎么處理？
�。�3） 學(xué)習(xí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法
�、� 出示：一千五百六十九萬(wàn)三千問(wèn)：這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？先寫(xiě)哪能一級(jí)？怎么寫(xiě)？再寫(xiě)哪一級(jí)怎么寫(xiě)？數(shù)位上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位怎么辦？
學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序獨(dú)立寫(xiě)，集體訂正
�、诔鍪荆毫倨呤f(wàn)三千一百一十三
這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？怎么寫(xiě)？
小組內(nèi)討論、交流。小組匯報(bào)。
�。�4）總結(jié)
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法？
三、實(shí)踐應(yīng)用
組織學(xué)生完成課后練習(xí)
四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》數(shù)學(xué)教案 10
課題 : 億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
教學(xué)內(nèi)容：
億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。（課文第6頁(yè)的例3、第7頁(yè)的“做一做”及練習(xí)一中的第6~8題）
教學(xué)媒體：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知鋪墊
1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。
�。�1）先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù)。
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
�。�1） 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀發(fā)。
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。
�。�1）出示9650,學(xué)生讀：九千六百五十
擦去“9650”，讓學(xué)生根據(jù)“九千六百五十”寫(xiě)數(shù)。
（2）出示“7080”，學(xué)生讀：七千零八十“。
擦去” 7080“，讓學(xué)生根據(jù)” 七千零八十“寫(xiě)數(shù)
�。�3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法體會(huì)。
學(xué)生可能回答：
�。�1） 從高位寫(xiě)起，那一位上是幾就寫(xiě)幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位。
�。�2） 要注意含有0的'數(shù)的寫(xiě)法。
二。講授新課
1、導(dǎo)入新知，揭示課題。
老師：剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù)，都是萬(wàn)一內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。同學(xué)們掌握了這些方法，還談到了寫(xiě)數(shù)的體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。很好！這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)很有幫助。今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
2、教學(xué)例3.
�。�1） 投影出示：
語(yǔ)音播出：”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng)。
�、� 嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn)。（對(duì)照數(shù)位順序表）
② 同桌互相交流。說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？怎么寫(xiě)的？
③ 提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。如：
六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)？（兩級(jí)）
你怎么知道？根據(jù)什么？（讀數(shù)時(shí)有“萬(wàn)”字）
萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少？個(gè)級(jí)的數(shù)是多少？
④ 寫(xiě)數(shù)步驟：
先出示數(shù)位順序表。
千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)。
問(wèn)： 六千八百五十萬(wàn)，寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少？
生：6850.
板書(shū)：（對(duì)照數(shù)位順序表）6850
寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù)。
問(wèn)：個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)？（沒(méi)有）
沒(méi)有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）
如果不寫(xiě)0,就剩下“6850”性不行？為什么？
板書(shū)：（對(duì)照數(shù)位順序表）在6850后面寫(xiě)上“0000”，即68500000.
⑤ 讀一讀。
同樣，把68500000分級(jí)，在讀做：六千八百五十萬(wàn)，然后和原來(lái)的讀數(shù)（原題目）進(jìn)行比較，檢驗(yàn)。
（2） 顯示：三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)�！ 、� 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)；
�、� 引導(dǎo)啟發(fā)：含有幾級(jí)的數(shù)；
萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少？個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少？
與上一題有什么相同之處？有什么不同之處？要注意什么？
（同樣，這也是含兩級(jí)的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是“3080”，個(gè)級(jí)上的數(shù)字是“0000”。在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意：萬(wàn)級(jí)上的“零”要用0表示，個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位。）
�。�3） 寫(xiě)一寫(xiě)：一千五百六十九萬(wàn)三千
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三
① 同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù)；
② 同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；
③ 提出存在的問(wèn)題，有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解；
�、� 全班交流，板書(shū)正確寫(xiě)法：
一千五百六十九萬(wàn)三千 寫(xiě)作：15693000
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫(xiě)作：6723112
�、� 看數(shù)讀一讀。
三、鞏固練習(xí)
1.課文第7頁(yè)“做一做”
�。�1）由學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演
�。�2）同學(xué)之間互相交流；
�。�3）教師獎(jiǎng)品，全班校對(duì)。
2.課文第7頁(yè)：“你知道嗎？”
介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對(duì)學(xué)生形成樹(shù)感，感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。
3、練習(xí)一的第6題的一、二排
第6題“看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫(xiě)數(shù)2、練習(xí)一的第7題，本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替，逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出。
四、測(cè)
練習(xí)一的第6題的第三排
五、總評(píng)：
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?、寫(xiě)幾個(gè)0。
教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。
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