六年級數(shù)學(xué)圓柱表面積的計算教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的六年級數(shù)學(xué)圓柱表面積的計算教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級數(shù)學(xué)圓柱表面積的計算教案1

　　教學(xué)目標：圓柱表面積的，掌握圓柱表面積的計算方法，并能正確地計算圓柱的表面積。會解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)重點：掌握表面積的計算方法

　　教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題

　　教具準備：圓柱的展開圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名學(xué)生說出圓柱的特征。

　　2、圓柱的側(cè)面積＝底面周長高

　　3、計算下面各圓柱的側(cè)面積。

　　(1)底面2.5周長米，高0.6米。

　　(2)底面直徑4厘米，高10厘米。

　　(3)底面半徑1.5分米，高8分米。

　　4、提問：圓柱的側(cè)面積加兩個底面的面積就圓柱的什么？(表面積)

　　二、教學(xué)表面積。

　　那么，圓柱的表面積是什么?明確：圓柱的表面．積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積。

　　板書：圓柱的表面積＝圓柱側(cè)面積+兩個底面的面積

　　1、教學(xué)例2。

　　出示例2的題目：一個圓柱的高是4.5分米，底面半徑是2分米，它的表面積是多少？

　　(1)這道題已知什么?求什么?要求圓柱的表面積，應(yīng)該先求什么?后求什么?

　　(2)我們可以根據(jù)已知條件畫出這個圓柱。隨后教師出示圓柱模型，將數(shù)

　　據(jù)標在圖上�，F(xiàn)在我們把這個圓柱展開。出示展開圖，如下：

　　2、小結(jié)：計算表面積時，一定要分步計算。先求什么，后求什么，再求什么。(提問)

　　3、出示試一試：要做一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，高50厘米，底面直徑為30厘米，至少需要多少鐵皮？(得數(shù)保留整數(shù))

　　(1)這道題已知什么?求什么?這個水桶是沒有蓋的'，說明了什么?如果把做這個水桶的鐵皮展開，會有哪幾部分?

　　(2)要計算做這個水桶需要多少鐵皮，應(yīng)該分哪幾步?

　　教師行間巡視，注意察看最后的得數(shù)是否計算正確。

　　(3)指出：這道題使用的材料要比計算得到的結(jié)果多一些。因此，這里不能用四舍五入法取近似值。這道題要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法。

　　三、課堂小結(jié)。

　　在實際應(yīng)用中計算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實際情況計算各部分的面積。如計算煙筒用鐵皮只求一個側(cè)面積，水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個底面積，油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個底面積，求用料多少，一般采用進一法取值，以保證原材料夠用。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　練一練第1～4題。

　　五、《作業(yè)本》第2頁。

六年級數(shù)學(xué)圓柱表面積的計算教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁例2、例3和“練一練”，練習(xí)一第4-8題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據(jù)實際情況正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力，讓學(xué)生認識取近似值的`進一法。

　　2、進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教具學(xué)具準備：

　　教師準備一個圓柱模型；學(xué)生準備一個圓柱體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、復(fù)習(xí)圓柱的特征。

　　2、計算下面圓柱的側(cè)面積（口頭列式）

　�。�1）底面周長4.2厘米，高2厘米。

　�。�2）底面直徑3厘米，高4厘米。

　�。�3）底面半徑1厘米，高3.5厘米。

　　3、提問：圓柱的一個底面面積怎樣計算？

　　4、引入新課。

　　我們已經(jīng)會計算圓柱的側(cè)面積，那么怎樣計算圓柱的表面積呢？這節(jié)課就學(xué)習(xí)圓柱的表面積計算。

　　二、教學(xué)新課

　　1、認識表面積計算方法。

　�。�1）請同學(xué)們拿出圓柱來看一看，想一想，圓柱的表面包括哪幾個部分，然后告訴大家。

　�。�2）教師演示。

　　出示教具，說明把表面全部展開，看一看得到什么圖形，和大家說的對不對。

　�。�3）得出公式。

　　請同學(xué)們看著表面展開的圖形說一說，圓柱的表面積應(yīng)該怎樣計算？

　　2、教學(xué)例2

　　出示例2，學(xué)生讀題。

　　提問：這道題分哪幾步來算？你們會做嗎？

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　3、組織練習(xí)。

　　做“練一練”第1題。

　　4、教學(xué)例3

　　出示例3，學(xué)生讀題。

　　提問：這道題實際是什么？這里求表面積與例2有什么不同，為什么？

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　強調(diào)：不用四舍五入法及其理由，說明用進一法，并讓學(xué)生說明結(jié)果的近似值，板書訂正。

　　5、組織練習(xí)。

　�。�1）下面的數(shù)用進一法保留整數(shù)，各是多少？（口答）

　　162.3 29.4 3.8 42.6

　　（2）做“練一練”第2題。

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　指名口答羊兩步各求什么，為什么只加一個底面積。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了些什么？

　　四、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)一第5-7題

　　家庭作業(yè)：練習(xí)一第4、8題。

六年級數(shù)學(xué)圓柱表面積的計算教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第4～5頁例2、例3和練一練及練習(xí)一。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據(jù)實際情況正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。讓學(xué)生認識取近似值的進一法。

　　2．進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教具學(xué)具準備：教師準備一個圓柱模型(表面要有可揭下各個部分的一層紙)；學(xué)生準備一個圓柱體。

　　教學(xué)重點：掌握圓柱側(cè)面積的計算方法。

　　教學(xué)難點：能根據(jù)實際情況正確地進行計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊孕伏：

　　1．復(fù)習(xí)圓柱的特征。提問：圓柱有什么特征?

　　2．計算下面圓柱的側(cè)面積(口頭列式)：

　　(1)底面周長4．2厘米，高2厘米。

　　(2)底面直徑3厘米，高4厘米。

　　(3)底面半徑1厘米，高3．5厘米。

　　3．提問：圓柱的一個底面面積怎樣計算?

　　4．引入新課。

　　我們已經(jīng)會計算圓柱的側(cè)面積，那么怎樣計算圓柱的表面積呢?這節(jié)課就學(xué)習(xí)圓柱的表面積計算，(板書課題)

　　二自主研究：

　　1．認識表面積計算方法。

　　(1)請同學(xué)們拿出圓柱來看一看，想一想圓柱的表面包括哪幾個部分，然后告訴大家。指名學(xué)生拿出圓柱，邊指邊說明它的表面包括哪幾個部分。

　　(2)教師演示。

　　出示教具，說明把表面全部展開，看一看得到什么圖形，和大家說的對不對。揭下圓柱表面的紙，貼在黑板上，再與圓柱對比說明各個部分，明確圓柱表面包括一個側(cè)面和兩個相等的圓。

　　(3)得出公式。

　　請同學(xué)們看著表面展開的圖形說一說，圓柱的表面積應(yīng)該怎樣計算?(板書：圓柱的表面積：側(cè)面積+兩個底面積)追問：圓柱的'側(cè)面積怎樣算?圓柱的一個底面積怎樣算?

　　2．教學(xué)例2。

　　出示例2，學(xué)生讀題。提問：這道題分哪幾步來算?你們會做嗎?指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說說每一步的具體含義，是怎樣算的。

　　3．組織練習(xí)。

　　做練一練。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，說說這兩題計算時有什么不同的地方，為什么?指出：計算圓柱的表面積，要注意題里的條件，正確列出算式計算。

　　4．教學(xué)例3。

　　出示例3，學(xué)生讀題。提問：這道題實際是求什么?這里求表面積與例2有什么不同，為什么?(只要用側(cè)面積加一個底面積)指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，追問為什么只加一個底面積。

　　5．組織練習(xí)。

　　(1)第七頁第四題（2）。先小組合作討論，再書面練習(xí)，然后集體訂正。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)子什么內(nèi)容?你學(xué)到了些什么?指出：求圓柱表面積在實際應(yīng)用中，要注意題里的實際情況，弄清什么時候要側(cè)面積加兩個底面積，什么時候要側(cè)面積加一個底面積，什么時候只要求側(cè)面積，然后計算結(jié)果。另外，在求需要材料取近似數(shù)時，一般要用四舍五入法。

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)一第8、10、11題及數(shù)訓(xùn)。

　　五、板書設(shè)計：

　　圓柱的表面積

　　圓柱的表面積＝圓柱側(cè)面積+兩個底面的面積

　　例2（1）S側(cè)：20xx.1444=5526.4（平方厘米）

　�。�2）S底：20203.14=1256（平方厘米）

　　（3）S表：5526.4+12562=8038.4（平方厘米）

　　答：-------。

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