小學一年級數(shù)學教案通用
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學一年級數(shù)學教案通用，希望對大家有所幫助。
小學一年級數(shù)學教案通用1
教學內(nèi)容：
課本72~73頁。
教學目標：
1、通過問題的解決，讓學生學會“9+？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣性，并能解決生活中的實際問題。
2、教師尊重學生獨特的思考，并促進學生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學生有自己學數(shù)學的興趣。
3、理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。
教具準備：
掛圖
學具準備：
小棒
教學過程：
一、游戲?qū)?/strong>
1、湊十“對口令”游戲。
師：我和大家一起做游戲，我說一個數(shù)，你們也說一個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是10。（老師用湊十的方法和學生做游戲。）
2、揭題。
師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可一共有多少瓶呢，聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎？（板書課題）
生：我通過數(shù)數(shù)，知道共有14瓶牛奶。
師：讓我們列個加法算式。
生1：9+5。
生2：也可以是5+9。
師：對，可以列兩個算式。9+5=？你會算嗎？
二、合作探討計算規(guī)律
1、動手操作。
師：你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶？
生1：我是1個1個數(shù)的。
生2：我注意到一個箱子里有10格，一行有5格，2行有10格，再加上4格，就是14格。
生3：我有更簡單的方法，左邊格子只差1個就是10格，可以從右邊拿過來1個，那右邊就剩下4個，一共加起來就是14個。
師：現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法，用小棒試著擺一擺。
�。▽W生各自操作，教師應(yīng)引導學生邊操作邊口述操作過程。）
指定一個學生演示，并口述操作過程：我是這樣擺的：右邊已經(jīng)有9個，從左邊的5個格子里拿出1個放進去，盒子里就正好是10個，左邊還有4個，這時可以很快地看出一共有14個。
師：為什么你先拿1個放在格子里？
生：因為9和1好朋友正好湊成10。
師：箱子里原來有9個，再添上1個正好是10個，這種方法也叫“湊十法”，要把9湊成10，就要想9加幾得10。9和1得10，就從左邊的5個中放進1個，和9個湊成10個。
板書：9 + 5 =1 4
師：除了9加1可以湊成10，還有別的方法能湊十嗎？
生：5的好朋友是5，5 + 5 = 10，從9里拿走5，湊成十，9里面就剩下4了，結(jié)果還是等于14。
板書：9 + 5 =4 5
師：要算9 + 5等于幾，可以把5分成1和4，9加1等于10，10再加4等于14。也可以把9分成4和5，5和5等于10，10再加4等于14。
2、試一試。
9 + 3 = 7 + 9 =
�。ㄊ紫茸寣W生用小棒擺一擺，算一算，再讓學生用自己的語言表達想法，理解湊十法的意義。）
三、鞏固練習
1、圈一圈，算一算
師；9 + 4 =？請你們在圖上用小棒圈一圈。（教師應(yīng)先做示范，引導學生明白此題是用湊十法，鼓勵有不同的'方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。）
師：4可以分成1和3，3和1，還有2和2，為什么你們在算4 + 9的時候要把4分成3和1，而不分成2和2呢？
�。ㄐ〗M討論。通過討論，使學生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。）
2、比比誰算得快。
9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 8 =
�。▽W生獨立完成，對個別學習困難的學生，可以讓其通過實物操作幫助計算，然后集體反饋計算方法。）
3、“小貓數(shù)魚”
師：有只小貓今天可高興了，你們知道為什么嗎？
生：因為它看到了魚缸里的魚。
師：對了，小貓看見魚高興極了，你們猜小貓心里在想什么呢？
生：小貓在想：“這里一共有幾條魚？”
師：小朋友你們都來幫忙吧，寫個算式來告訴它。
�。▽W生獨立完成，然后集體反饋）
生1：可以列為：9 + 8 = 17
生2：也可以這樣列式：8 + 9 = 17
師：你能告訴小貓你是怎樣計算的嗎？
生1：我是這樣算的：9和1湊成10，從8里拿走1，就剩下7，10加7等于17。
生2：我們可以教小貓一只一只地數(shù)。
生3：也可以這樣想：8加2等于10，從9里拿走2，剩下7，10加7等于17。
四、數(shù)學游戲“找朋友”。
1、首先讓學生弄懂題意，明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。
2、以小組形式組織學生合作寫出算式，應(yīng)鼓勵學生要按順序書寫。
3、具體反饋。
五、今天，我們學習的加法是9加幾，得數(shù)都超過10，在計算時我們都是用什么方法？（湊十法）
小學一年級數(shù)學教案通用2
教學目標：
知識與技能：掌握三角盤的計算方法，對相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進行相加，對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。
過程、能力與方法：培養(yǎng)學生仔細觀察圖形的能力和靈活解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的`興趣，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。
教學重點：
相鄰區(qū)域的數(shù)進行相加。
教學難點：
對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。
教具學具：
三角盤、小圓片、數(shù)卡等。
教學過程：
一、認識三角數(shù)圖
1、簡介三角數(shù)圖
（板書出示三角盤和小圓片，再出示11）
師：這是三角數(shù)圖，今天我們就一起來學習“計算三角”
�。ò鍟n題）。
問：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密學生在獨立思考的基礎(chǔ)上小組交流。
師生共同小結(jié)：三角數(shù)圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個數(shù)相加，其結(jié)果寫在邊上。
2、反饋練習
師：三角數(shù)圖中的另2個空格怎么填為什么
3、同桌合作玩“三角盤”
�。ㄒ蝗嗽谌潜P上擺小圓片，另一人根據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。）
學生在“玩三角盤”的過程中進一步鞏固了三角數(shù)圖的特點，真正做到在玩中學，在學中玩。建議各位教師在這個環(huán)節(jié)中多給學生“玩”的時間。
二、探究三角數(shù)圖
1、變式練習
師：在這個三角數(shù)圖中你先填哪部分為什么學生獨立審題，并在三角盤上動手擺一擺。你有什么好方法
�。�5+=1111—5=）
2、數(shù)代替圓片
在剛才題目基礎(chǔ)上，把小圓片改成數(shù)，要求學生獨立完成書上的練習，小組核對。
小結(jié)：通過想加減法，就可以很快算出結(jié)果。
3、鞏固練習
獨立完成書上的習題。
有困難的學生可以用小圓片和三角盤動手操作輔助完成。
三、拓展練習
小組合作，三部分中分別填幾你們是怎樣想的
如果學生在練習時有困難，教師可給予提示：
�。�1）猜想三部分可以填的數(shù)。
�。�2）把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖，并驗證。
（3）如不符合可以進行適當?shù)卣{(diào)整。
四、總結(jié)
師：今天你們有什么收獲學到了什么本領(lǐng)
小學一年級數(shù)學教案通用3
教學目標：
1、知道幾個和第幾個的不同含義，會區(qū)別幾個和第幾個。
2、掌握5以內(nèi)的順序，會按數(shù)的順序從小到大，從大到小填數(shù)。
教學過程：
一、出示情景圖，揭示意義：
1、師：昨天是星期天，紅紅要乘車到奶奶家去。
2、師；紅紅來到了車站，你們看車站上共有幾個人？
�。ü灿�5人）
板書：幾個
師：我們一起數(shù)一下，怎樣數(shù)的？（從左到右數(shù)）
師：好！你們數(shù)得真好！現(xiàn)在再來看看老奶奶排在第幾個？（第4個）我們一起來數(shù)數(shù)看。
板書：第幾個
師：老奶奶年紀的了，走路也有困難，你們猜叔叔、阿姨會怎么做呢？（讓老奶奶先上車）對！我們也應(yīng)該像叔叔、阿姨那樣講文明、守秩序，還要尊敬長輩。
師：現(xiàn)在看一看，老奶奶排在第幾個？（第1個）
師：紅紅排在第幾個？（第5個）
3、小結(jié)：從排隊乘車的'隊伍中，我們知道幾個就是指共有幾個，第幾個是只按順序數(shù)到那個位置上的一個。
（揭示課題：幾個和第幾個）
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