《比一比》中班數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《比一比》中班數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案1
一、設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)目的:
知識(shí)與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。
過程與方法:通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知物體的粗細(xì)。
難點(diǎn):用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
五、教學(xué)方法:觀察法、操作法、游戲法。
六、活動(dòng)過程:
。ㄒ) 通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
。1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?
。2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
。3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
(三) 幼兒集體操作。
師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。
。ㄋ) 游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
(五) 活動(dòng)小結(jié):
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
(六) 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思:本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的.語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。
總的來說,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解
。在接下來的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn):
通過目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。
活動(dòng)過程:
一、目測(cè)比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(娃娃比小娃娃高,小娃娃比娃娃矮。)”
2、再出示一個(gè)中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個(gè)娃娃的中間,這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?纯此饶膫(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高,比這個(gè)娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮。”
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來,你們都站在平平的'地板上?纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來,三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,站在地板上,在這兩個(gè)小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和樹比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比樹矮,小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(樹比小樹高,,樹比小朋友矮。)
小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌砼排抨?duì)。”
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料:
。1)按瓶子高矮排序;
。2)按套娃的高矮排序;
。3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
2、討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?教師指其中一個(gè)問,說說比這個(gè)玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
五、戶外活動(dòng)
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),到外面找一找,有什么東西可以比高矮。”
思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案3
目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備:
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具:第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
過程:
1、集體活動(dòng)。
。1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的'圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
。3)小結(jié)。
”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少!
2、小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動(dòng)反思:
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣,針對(duì)本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容,我采用了以下組織教學(xué)方法:
1、觀察討論法
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗(yàn)證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示,驗(yàn)證結(jié)果。
3、嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會(huì)得以發(fā)展。
4、記錄法
對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄,是對(duì)記憶的延長(zhǎng),并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。
2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感知物體的粗細(xì)。
活動(dòng)難點(diǎn):
用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
教學(xué)方法:
觀察法、操作法、游戲法。
活動(dòng)過程:
一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?
(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。
四、游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的`物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思:
本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?偟膩碚f,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義,能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。
學(xué)具:幼兒用書、筆等。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡,進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。
2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書P6的`作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。
4、P12看數(shù)字畫禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。總的來說,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
客觀世界中的各種事物都有一定的量,幼兒在日常生活中很早就和量打交道了,如:小、多少、長(zhǎng)短等,這些量都可以通過目測(cè)的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:"能從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄,讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了粗細(xì)、寬窄兩個(gè)游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分,并讓幼兒歸類,讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。
2、PPT課件。
3、《幼兒畫冊(cè)》第三冊(cè)P32,《有趣的數(shù)學(xué)》P15。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn):愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿倉,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一,象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二,的繩子和藍(lán)色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?
圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?
圖四,的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
師:好,接下來老師要來考考你們了!請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒,先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗,一根細(xì))下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙棒。老師說,請(qǐng)把粗(細(xì))的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對(duì)!
將粗的紙棒放到粗的桶里,將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。
3、找找身上哪個(gè)地方粗,哪個(gè)地方細(xì)。
小朋友很能干,現(xiàn)在我們?cè)谧约荷眢w上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知寬窄。
師:生活中的物體,有的一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌,我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>
教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"
師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。
師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師:在寬寬的.馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。
師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
出示圖五,兩條圍巾:哪一條圍巾寬,哪一條圍巾窄?
出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?
出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?
出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師:請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來?纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!
將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固
1、圈起來:請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。
2、打鉤:請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。
3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng):
在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請(qǐng)小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。
教后思
設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng),投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄,這樣便于幼兒比一比,說一說。幼兒操作完之后,可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說,這樣既鞏固所學(xué)知識(shí),又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
。1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄
。2)愿意用語言講述比較的結(jié)果
。3)培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
(4)喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
獲得探索的樂趣重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄難點(diǎn):講述比較的結(jié)果
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
三、活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察老師:文章小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))
。3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
。4)比一比,說一說
A、玩游戲,請(qǐng)小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?
B、再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)
C、總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)四、活動(dòng)延伸我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比,回到家里也可以并做好記錄
活動(dòng)反思:
在本課的`設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知和區(qū)分物體的長(zhǎng)短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。
2.能夠通過直接比較與自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短,在自主操作中探索比較長(zhǎng)短的方法。
3.在自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)比長(zhǎng)短的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知和區(qū)分物體的長(zhǎng)短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過直接比較與自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短,在自主操作中探索比較長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:Ppt課件,扭扭棒若干,圖譜,大樹圖片。學(xué)具:雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入:森林比賽
師:小朋友們,歡迎來到森林比賽的'現(xiàn)場(chǎng)!我是這場(chǎng)比賽的主持人張老師。今天,張老師邀請(qǐng)你們來到森林,和我一起來當(dāng)裁判員!
(二)基本部分
1、第一場(chǎng)比賽:直接比較長(zhǎng)短
師:歡迎來到第一場(chǎng)比賽:比尾巴。請(qǐng)小小裁判員迅速判斷,誰的尾巴長(zhǎng)。
。1)出示兔子、小貓的尾巴
師:誰的尾巴長(zhǎng)?你是怎么看出來的?
(2)繼續(xù)出示猴子的尾巴
師:誰的尾巴長(zhǎng)?那誰是這場(chǎng)比賽的冠軍?誰的尾巴最長(zhǎng),誰的尾巴最短?師小結(jié):在長(zhǎng)短差距很大的時(shí)候,我們用小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn),最長(zhǎng)和
最短。
2、第二場(chǎng)比賽:探索直接比較長(zhǎng)短的方法
師:多虧了我們的小裁判員,第一場(chǎng)比賽這么快就分出了勝負(fù)!現(xiàn)在,歡迎來到第二場(chǎng)比賽:手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品,請(qǐng)你們來看一看!
。1)扭扭棒比長(zhǎng)短
蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒,請(qǐng)你們來比一比,誰的更長(zhǎng)?教師拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,請(qǐng)幼兒比長(zhǎng)短。
教師展示末端部分,師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,現(xiàn)在他們是一樣長(zhǎng)的嗎?看來,要比較長(zhǎng)短,光是眼睛看到的結(jié)果,還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來比較長(zhǎng)短呢?我請(qǐng)小朋友們自己來試一試。并在圖譜中,最長(zhǎng)打√,最短打X。
。2)彩色吸管比長(zhǎng)短
師:我的小裁判員們。長(zhǎng)頸鹿媽媽送來了彩虹吸管,請(qǐng)你們用剛剛的方法來比一比,哪一根最長(zhǎng)?哪一根最短?并告訴我答案。
(3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。
3、第三場(chǎng)比賽:自然測(cè)量比長(zhǎng)短
師:恭喜小裁判員們,我們順利到達(dá)了第三場(chǎng)比賽!這次可不容易,森林的小動(dòng)物們,想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽!小動(dòng)物們給我們出了4個(gè)問題,讓我們來看一看。
。1)淺棕色和深棕色的木頭,他們想要比一比,誰更長(zhǎng)?
師:現(xiàn)在可麻煩了,我們要怎么測(cè)量呢?仔細(xì)思考,我們身邊有什么可以利用的測(cè)量工具?
師:我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測(cè)量!展示結(jié)果:哪個(gè)用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√
(2)幼兒自主操作
教師講解規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組操作。
、偎{(lán)色的魚和橙色色的魚,誰更長(zhǎng)?
②黃色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲,誰更長(zhǎng)?
、劬G色的葉子和紅色的葉子,誰更長(zhǎng)?
(3)教師驗(yàn)證結(jié)果
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在無法使用末端對(duì)齊的方法比長(zhǎng)短時(shí),我們可以借助工具來測(cè)量。
。ㄈ┙處熆偨Y(jié),結(jié)束活動(dòng)
師:感謝我的小裁判員們,因?yàn)橛心銈儯直荣悎A滿結(jié)束啦!小動(dòng)物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中,想一想,在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓,把這個(gè)問題帶回家,和爸爸媽媽一起去探索一下!
六、活動(dòng)延伸:家園聯(lián)系
師:把學(xué)到的比長(zhǎng)短的方法帶回家,和爸爸媽媽一起探索。
活動(dòng)總結(jié)
1.情景化教學(xué):情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進(jìn)行游戲操作,比較能夠吸引幼兒興趣。
2.目標(biāo)達(dá)成度較高:通過本次活動(dòng)開展,幼兒對(duì)于長(zhǎng)短概念掌握程度高,能夠通過眼睛直接比較、末端對(duì)齊比較、用雪花片進(jìn)行自然測(cè)量的方法比較長(zhǎng)短,并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。
3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明,遵從了從易到難的順序。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
。1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄
。2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣
重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn):講述比較的結(jié)果
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
三、活動(dòng)過程
。1)導(dǎo)入,孫悟空的.故事,引導(dǎo)幼兒觀察
老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:......
。2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)
老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))
(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄
老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
。4)比一比,說一說
A.玩游戲,請(qǐng)小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?
B.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)
C.總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)
四.活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比,回到家里也可以并做好記錄
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)內(nèi)容:
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比:輕重》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等
*幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過程:
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識(shí)
1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)
師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4.稱一稱,比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。
(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的.時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
。1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄
。2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣
。3)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
。4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn):
講述比較的結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動(dòng)過程
。1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察老師:小朋友們知道孫悟空嗎?。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng),孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………
。2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))
。3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
。4)比一比,說一說A、玩游戲,請(qǐng)小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?
B、再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)
C、總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)
活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對(duì)物體的'粗細(xì)寬窄作出對(duì)比,回到家里也可以并做好記錄
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
《比一比》中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn):愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一,大象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二,黃色的繩子和紅色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?
圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?
圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?
三、感知寬窄
師:生活中的物體,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌,我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>
教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"
師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。
師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。
師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五,兩部手機(jī):哪一部手機(jī)寬,哪一部手機(jī)窄?
出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?
出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?
出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師:請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來?纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!
將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的.物體。
2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請(qǐng)小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。
活動(dòng)反思:
在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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