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大班數(shù)學(xué)小當(dāng)家教案(推薦)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)小當(dāng)家教案,希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)思路:
自從主題活動(dòng)“我們的城市”開展以來,孩子們參觀了南京路步行街、外灘,人民廣場以及各種商店之后,對于城市的設(shè)施有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。大家在共同搜集資料、創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中也逐漸形成了合作意識(shí),今天以三口之家的形式進(jìn)行關(guān)于數(shù)的活動(dòng),讓幼兒既體會(huì)到“逛街”的樂趣,又培養(yǎng)了他們相互幫助,愉悅合作的能力,同時(shí)也讓孩子的自主性得到充分發(fā)揮,獲得更多的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)運(yùn)用簡單的加減運(yùn)算,和同伴合作游戲。
2、了解錢的用途,知道要節(jié)約用錢。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
班級(jí)環(huán)境布置,幼兒用記錄紙,筆等。
活動(dòng)過程:
(一)、游戲“今天我當(dāng)家”
1、今天我們來做家里的小主人,學(xué)一學(xué)自己的爸爸媽媽。
2、發(fā)工資。(每戶家庭10元錢)
相互交流工資是不是10元錢。
3、外出消費(fèi):
指導(dǎo)語:外出消費(fèi)時(shí),三個(gè)人進(jìn)行分工,每次消費(fèi)完之后,都要做好記錄。買一樣記一樣,算一算,用了多少錢,還剩多少錢?購物時(shí)買家里最需要的東西,合理用好工資。
(二)、交流分享:
1、匯總消費(fèi)情況
你們今天到了哪些地方?花了多少錢?還剩多少錢?
2、指導(dǎo)幼兒合理使用錢(收電費(fèi))
提問:不夠交費(fèi)的家庭怎么辦?想想辦法。
小結(jié):平時(shí)我們要節(jié)約一些,省一點(diǎn)花錢,因?yàn)樯钪羞有很多地
方需要用到錢。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,孩子們的自主意識(shí)得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。首先他們在購物的過程中將數(shù)的分合運(yùn)用到了實(shí)際生活中,并且了解自己在活動(dòng)中是按照自己的需要去買東西,而且還要記好自己的帳本和價(jià)錢,無形中又在進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。在第一個(gè)“拿工資”的環(huán)節(jié)中,小朋友的觀察能力很強(qiáng),他們能夠區(qū)分出不同面值的人民幣并計(jì)算出錢幣的綜合,如:5張2元,2張5元,1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值,大家都是拿到了10元錢。進(jìn)行逛街購物了,小朋友一個(gè)個(gè)興致很高,由于現(xiàn)在是“一家三口”了,拿東西的人一多卻反而出現(xiàn)了東西集中在一個(gè)人手里,而其他的卻在左挑右選,感受買賣東西和在游樂場游戲的快樂,合作意識(shí)的加強(qiáng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。還有,做好相應(yīng)的記錄也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),有的家庭就發(fā)揮了記錄的作用,他們一起算好用掉的錢,身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),部分家庭都是有意無意地買光了10元錢,即使是剩下了錢的,他們在收銀臺(tái)那里也都能正確報(bào)出自己用掉多少,剩下多少。有些家庭還會(huì)精打細(xì)算,買一些必需的生活用品,吃的和玩的花費(fèi)不多,基本上所有的家庭都是以小當(dāng)家的身份完成了今天的“逛街”活動(dòng)。交流的時(shí)候,大家都講出了自己選擇商品的理由,體現(xiàn)了照顧家人和關(guān)愛別人的情感。
整個(gè)活動(dòng)都是貫穿著逛“逛街”的形式展開,將計(jì)算、情感、生活能力有機(jī)地整合在一起,孩子們在活動(dòng)中情緒愉快積極投入,討論也很熱烈,這種主題背景下的學(xué)習(xí)活動(dòng)富有趣味,具有生活的氣息,使幼兒在玩中掌握了知識(shí)技能。
進(jìn)一步反思:
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發(fā)展,孩子卻是在一味地跟從,以后進(jìn)行此類活動(dòng)家庭成員應(yīng)當(dāng)不斷更新和變換。還有,在這樣的活動(dòng)中,對于最后出現(xiàn)的“如何節(jié)約用錢”這一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們的認(rèn)識(shí)不夠,經(jīng)驗(yàn)不足,老師在組織過程中也是草草帶過,沒有請幼兒進(jìn)行細(xì)致深刻的討論,這也是我們老師在活動(dòng)中容易產(chǎn)生虎頭蛇尾的共同弊病。所以,如何在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都能幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn),這種能力還需要我們教師在以后的活動(dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
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