大班數(shù)學(xué)教案必備【9篇】
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、比較、認(rèn)識球體和圓柱體。
2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實(shí)物,圓形紙片。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識球體
1、請每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣?發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄓ變哼\(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形,有時(shí)不圓,有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形)。
2、小結(jié):這些圓片,正面看是圓形,轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓,再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,因?yàn)樗乔蝮w。(讓幼兒知道球體名字)
3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有的東西轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長,滾得遠(yuǎn);有的東西轉(zhuǎn)得慢,時(shí)間短,滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長,滾得遠(yuǎn)的是球體。
4、請幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?
。ㄈ缙で颉椬、籃球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定:“對,像球體!保
幼兒說不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導(dǎo)。
二、認(rèn)識圓柱體
1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?
如:有的東西可以滾動(dòng),有的東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng),水杯(有把的)不能滾動(dòng)。
3、請幼兒觀察并說出,鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結(jié):上面是圓形,下面也是圓形,二個(gè)圓形一樣大,中間一樣粗的物體是圓柱體。
5、廚師大小,高度不同的圓柱體實(shí)物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的.都是圓柱體。
6、請幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲:奇妙的口袋
讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。
活動(dòng)結(jié)束:
由圓形過渡到球體,對幼兒來說較有難度,應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
《分餅》是本單元《分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí),其實(shí)也就是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動(dòng),結(jié)合這一具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程,理解“真分?jǐn)?shù)”、“假分?jǐn)?shù)”、 “帶分?jǐn)?shù)“的意義,正確讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),了解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動(dòng)重點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動(dòng)過程:
1、分組活動(dòng)(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的'?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?
2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、使用幼兒用書。
大班數(shù)學(xué)教案:《分餅》課后反思
反思本課教學(xué),有幾點(diǎn)啟示和一些不足,啟示是:一,創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本,是根。再好的故事,也只是為其服務(wù)的,不能本末倒置。二,要有實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過程,才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題,才能充分驗(yàn)證、得出結(jié)論。三,從“獨(dú)白”走向“對話”。
真正的教育不是“告訴”,有意義的知識是學(xué)生在具體情境中通過活動(dòng)體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨(dú)白”式教學(xué),它忠誠于學(xué)科,卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威,卻淡化了民主;追求著高效,卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨(dú)白”走向“對話”是時(shí)代發(fā)展的要求,是新課程改革的必然,是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”,才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中,新課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施不夠深入,透徹。部分學(xué)生在分餅活動(dòng)中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動(dòng)之中。
學(xué)習(xí)效率不夠高。本人教學(xué)過程中知識點(diǎn)的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達(dá)不夠規(guī)范、準(zhǔn)確。應(yīng)注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是前進(jìn)的動(dòng)力。盡可能地多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間,讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約,往往學(xué)生的探究不深入。要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。最后,引導(dǎo)學(xué)生的口頭表達(dá),語言描述也應(yīng)注意規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念,向本校數(shù)學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材、教法,結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),向40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生成績。把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題,能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)3、體驗(yàn)猜測活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤子、1支筆。
活動(dòng)過程:
一、猜測活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、介紹游戲的.玩法。
1、教師:用一只手在盆中用力抓一把,將抓出的物體放在小盤子中,數(shù)一數(shù)抓了多少,并做記錄。
2、教師:抓一次記一次,共抓三次,就記三次。
3、教師:活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。
4、教師:記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次,抓的是什么,抓了多少?
三、幼兒抓物體。
1、教師觀察幼兒的操作情況,提醒個(gè)別幼兒按要求完成。
2、請幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多,哪一種物體抓的最少,為什么"
四、游戲"抓了多少"。
1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體,讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
2、請幼兒猜測還有誰會(huì)抓的比老師多,并說出理由。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、名稱:蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒
二、直接目的:
1、感知數(shù)棒的長短。
2、感知數(shù)量的多少。
三、間接目的:協(xié)調(diào)、專注、獨(dú)立、秩序。
四、適宜年齡:4.5~6歲以上。
五、準(zhǔn)備材料:數(shù)棒1組;眼罩1個(gè)。
六、步驟:
1、我要示范的.工作是:蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒
2、將數(shù)棒在卷毯上散放,幼兒坐在老師周圍。
3、教師戴上眼罩,用雙手觸摸的方法找尋數(shù)棒1,左手按住數(shù)棒,伸出右手食指和中指進(jìn)行觸摸,并以點(diǎn)頭或搖頭的方式表示所選數(shù)棒的正確與否。
4、把找出的數(shù)棒1放在卷毯左下方。
5、請幼兒戴上眼罩,用雙手觸摸的方法依序找出其余數(shù)棒,每找出一根數(shù)棒都要通過數(shù)棒1來量取。
6、將找出的數(shù)棒一一排列在卷毯左下方。
7、將數(shù)棒全部找出后,請幼兒摘下眼罩對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查,將數(shù)棒紅色一頭全部靠在左端,并檢查數(shù)棒的排列順序。
8、教具,并歸位。
七、錯(cuò)誤訂正
摘下眼罩自我檢查。
八、變化延伸
以蒙眼方式進(jìn)行砂數(shù)字板和數(shù)棒配對的活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
2、了解測量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
活動(dòng)過程:
一、引題:提出任務(wù)
今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”,用三種不同的工具來測量相同的一條邊,并把測量結(jié)果記錄下來。
二、、探索:分組測量并記錄
1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的'情況。
3、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測量,并把測量結(jié)果記錄下來。
三、分享:交流測量的過程和結(jié)果
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的過程和結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說說為什么會(huì)有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。
四、游戲:問答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。
2、測量活動(dòng)室長度有三種長短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。
3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動(dòng)室的長度?試一試。
五、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)分析
幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
活動(dòng)過程
㈠ 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!
幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)
師:“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
、 讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗(yàn)證它們的特征。
1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的.物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)
2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長方形,一種四個(gè)面是長方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
、、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。
1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
、琛⒂變嘿I商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗(yàn)
1、超市里的商品真多,請每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長方形。
、、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)延伸
請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
活動(dòng)反思
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展。活動(dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)重點(diǎn):
理解減法的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試編不同的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具,粗的記號筆2支。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)4的組成。
1、教師:我們今天來玩一個(gè)游戲,我先出一個(gè)數(shù)字,我們一起來拍手,
我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?
2、教師:小朋友我問你,我的手兒拍一次,你的手兒拍幾次?
學(xué)生:鐘老師回答你,你的手兒拍一次,我的'手兒拍兩次。
幼兒動(dòng)手操作,探索4的不同分法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示飛機(jī),編應(yīng)用題。
師:黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的操作,來編一個(gè)應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?
(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師:用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢?
3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會(huì)請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情,然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。
教師來口報(bào)應(yīng)用題,幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽清楚老師說的事情,然后在認(rèn)真寫。
教師請幼兒來說一說自己的列的算式。
評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的`紙、筆
活動(dòng)過程:一、自制座位票1、認(rèn)識排,幼兒自做"排"號。師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個(gè)小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"3、認(rèn)識"座",幼兒制作"座"位號。師:"請小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個(gè)號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"3、認(rèn)讀座位票師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒:"三排四號..."二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。三、活動(dòng)結(jié)束師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"幼兒:"電影院。"師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"幼兒:"好!"
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。
3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個(gè)。
4、宇宙飛船模型一個(gè)。
5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字,你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?
(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀
。2)引出單雙數(shù)概念:
a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個(gè)娃娃,一個(gè)鼻子,一張嘴……)像這樣成單的`數(shù) ,給取個(gè)好聽的名字叫“單數(shù)”。
b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。
單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?
2.運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)別單雙數(shù)的技能。
。1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。
a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。
b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。
(2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個(gè)擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。
。3)通過尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。
a、尋找身上是單雙數(shù)的東西
b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。
3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))
。1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。
。2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。
討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個(gè),這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。)
4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個(gè)數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)
5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))
一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)
給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。
6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。
老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準(zhǔn)備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹。不過,要能回答出他的問題。準(zhǔn)備好了嗎?
教學(xué)反思:
小結(jié):這節(jié)課,我們不但認(rèn)識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng))
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