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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-20 14:41:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(推薦)小班數(shù)學(xué)教案9篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

(推薦)小班數(shù)學(xué)教案9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(數(shù)學(xué))人手一冊(cè)、彩筆等。

  活動(dòng)過程:

  1、三只熊買冬裝

  請(qǐng)幼兒用連線的方法,為大熊、中熊、小熊購(gòu)買合適的衣帽。

  2、拔蘿卜

  請(qǐng)幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。

  3、動(dòng)物寶寶找媽媽

  這里有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽在哪里呢?請(qǐng)你為它們找一找。

  4、送小動(dòng)物回家

  請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到家,用線連起來(lái)。

  5、小動(dòng)物愛吃的食物

  這些小動(dòng)物愛吃什么?請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物與食物連線。

  6、停車場(chǎng)

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的'輪子。每輛車的輪子有幾個(gè),就請(qǐng)小朋友幫忙拿幾號(hào)停車卡,并把車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)內(nèi)。請(qǐng)用連線表示。

  7、找影子

  請(qǐng)幼兒找找與影子相同的車在哪里。

  8、水果寶寶找媽媽

  請(qǐng)幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。

  活動(dòng)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書》(數(shù)學(xué))上的部分內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  小動(dòng)物過生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.參與情景游戲,能正確地進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

  2.知道關(guān)心別人的生日,感受活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)課件一個(gè),電視機(jī)、電腦。

  2.生日蛋糕圖片人手一個(gè),蠟燭圖片大量。

  3.幼兒操作配對(duì)材料人手一份。

  4.小動(dòng)物家操作大圖四張。

  活動(dòng)過程:

  一、操作課件,引起幼兒興趣。

  1.出示生日蛋糕圖片,集體談話。

  小朋友,你們看這是什么呀?對(duì)了,今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過生日了,讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)?

  2.播放小動(dòng)物叫聲,出示小動(dòng)物。

  幼兒集體玩請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲,提示小動(dòng)物叫聲或者特征,引起小動(dòng)物。如請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?我有兩只長(zhǎng)耳朵。(兔子)

  二、玩游戲,按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。

  1.猜猜小動(dòng)物的年齡。

  那你知道他們都是過幾歲生日嗎?你是怎么知道的?(看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了)

  2.集體點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物身上的圓點(diǎn),知道小動(dòng)物是幾歲?

  三、給小動(dòng)物送蛋糕。

  1.請(qǐng)幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕,在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

  你想為誰(shuí)做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲,然后再給它插上幾支蠟燭,然后給小動(dòng)物送過去,在贈(zèng)送時(shí)說上一句祝福的話。

  2.幼兒集體操作并送蛋糕。

  四、繼續(xù)玩游戲,幼兒操作配對(duì)材料。

  1.操作課件,出示更多的小動(dòng)物。

  又來(lái)了很多的小動(dòng)物,他們也想來(lái)過生日,但是呀,有一個(gè)要求,兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的.小貓家去過生日,三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過生日,四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過生日,小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友用線來(lái)連一連,讓他們走對(duì)家門,找到和自己一樣大的好朋友,好嗎?

  2.教師語(yǔ)言示范如何進(jìn)行連線操作,明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線。

  3.幼兒集體進(jìn)行操作。

  五、檢查幼兒操作結(jié)果,集體唱生日歌慶祝生日。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個(gè)以內(nèi))的多少。

  2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  3、樂于參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法,會(huì)比較兩組(5以內(nèi))物體的多少。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:超市游戲。(碗和勺子)

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:超市游戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個(gè)。)

  3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個(gè),用學(xué)具袋裝好。)

  4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數(shù)的一半。)

  5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17-18頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  師幼互相問好,聽音樂走線。

  2、集體活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子)

  教師:請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些?哪個(gè)少一些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后,老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié),并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn),教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。)

  3、分組活動(dòng)。

  第一組:玩“超市游戲!北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個(gè)。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?

  第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?

  第三組:完成操作冊(cè)中第17-18頁(yè)的練習(xí)。

  4、集體游戲:貓捉老鼠。

  教師:孩子們,我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆。)

  每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個(gè)。)玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂停止時(shí),要請(qǐng)幼兒說出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些?誰(shuí)少一些?

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  小朋友們今天真棒!都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的'方法:重疊和對(duì)應(yīng)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開,把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去,不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上!

  活動(dòng)延伸:

  1、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些?誰(shuí)少一些?

  2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些?誰(shuí)的少一些?幼兒將學(xué)具收拾好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察、比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2、豐富量詞。

  3、能夠自己動(dòng)手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子2、筆、學(xué)習(xí)包

  活動(dòng)過程

  一、區(qū)別生活中的大和小

  1、小朋友,新年快到啦今天張老師想提前把新年禮物送給你們,高興不啊一起來(lái)看看吧。ǔ鍪拘樱瑢W(xué)習(xí)量詞:雙)2、小眼睛真靈,現(xiàn)在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子)請(qǐng)你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(學(xué)習(xí)量詞:把)。

  3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的,看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現(xiàn)在是哪個(gè)頭盔要大,哪個(gè)頭盔要。▽W(xué)習(xí)量詞:個(gè))

  二、分辨圖片中的大小

  1、我們小一班的小朋友真厲害!來(lái)自己表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人,它們碰到了一些麻煩的`事,想請(qǐng)你們幫幫它們。你們?cè)敢鈫!瞧,他們?lái)了。出示課件四(大大熊和小小熊)

  2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊,誰(shuí)是小小熊!為什么?(大大熊要大,小小熊要。┐蟠笮芎托⌒⌒軒(lái)了好多好東西,讓我們來(lái)看看吧!請(qǐng)幼兒觀察圖片,并請(qǐng)幼兒說說看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)

  3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了,不知道哪些東西是小小熊的,哪些東西是大大熊的,你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西,小小熊是用小東西的。

  4、請(qǐng)幼兒說說哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進(jìn)行示范,同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上)

  5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里,把小的東西放在小小熊那里。現(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了?!現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球,現(xiàn)在請(qǐng)你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。(出示黏紙)

  三、操作

  1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過去,不要漏掉了。

  2、幼兒練習(xí),教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查幼兒是否做對(duì),做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。

  4,教師將幼兒完成情況給予評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  按1、2、3的數(shù)量把物體分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨實(shí)物卡片:交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。

  2、每個(gè)幼兒1個(gè)梨、2只蘋果、3個(gè)香蕉。1—3點(diǎn)卡一套。

  活動(dòng)過程:

  1、出示貼絨圖片,將其無(wú)規(guī)則地貼在絨板上,請(qǐng)幼兒觀察說出:這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的`車子放在一起,數(shù)一數(shù),每一種有多少輛?

  2、出示點(diǎn)卡,將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒:大人下班了,這些車要開回車庫(kù)去,這些有圓點(diǎn)的地方就是車庫(kù)。數(shù)量是幾的車就開進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車庫(kù)。誰(shuí)能把車開進(jìn)車庫(kù)呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。

  3、幼兒操作,每人將水果卡片擺在桌子上,按水果特征分為3組,點(diǎn)數(shù)出每類水果的數(shù)量,并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

  4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

  (1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個(gè),再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫線連接起來(lái)。

  (2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計(jì)數(shù),并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來(lái)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子,這其中潛藏著許多的規(guī)律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”,并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序,由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng),然后進(jìn)行初步的嘗試排序,逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序,環(huán)環(huán)緊扣,充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密,教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的`空間,讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù),從而提升孩子的觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲活動(dòng)中,區(qū)分物體的“高矮”。

  2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁(yè),活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個(gè)一組兩份,四個(gè)一組一份,五個(gè)一組一份。

  重點(diǎn):幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

  師:寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

  誰(shuí)記得高高瓶子的樣子,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子,也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

  師:我這里有幾個(gè)瓶子,不知道哪個(gè)是高的,哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

  2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。

  ①請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。

  師:我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面,誰(shuí)排最后面?

 、谠俅握(qǐng)幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比,尋找相同或不同之處。

  師:我這里還有一組瓶子,誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說說你是怎么排的?

 。涸瓉(lái)排隊(duì)可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì),這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊,更漂亮。

  三、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

  1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

 、?gòu)陌礁吲判颉?/p>

  師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個(gè),誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類推)

  ②從高到矮排序。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè),5個(gè)),并進(jìn)行排序。

  師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊(duì)呢?

  3.經(jīng)驗(yàn)遷移:請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。

 。翰粌H僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的。

  四、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

  1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

  2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn),其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。

  師:你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?

  五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  2.其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請(qǐng)幼兒探索排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒在開展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動(dòng)時(shí),喜歡操作水果卡片,在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí),幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。我通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的分類操作,并嘗試給卡片無(wú)規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,我特設(shè)計(jì)了“水果串串屋”仿生活情境活動(dòng),通過情境教學(xué)法、操作法、觀察法等,設(shè)置多層次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從模仿到自排,讓他們?cè)趯⑽锲钒刺卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,自然習(xí)得按簡(jiǎn)單規(guī)律排序的方法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

  2.在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

  3.感受排序活動(dòng)的樂趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

  2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

  3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  二、自由探索,嘗試排序

  1、個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

  你是用什么方法排的?

  教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的.。

 。2)幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

  幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什么好吃的水果串呢?”

  幼兒自由表述。

  師:“朱老師今天剛開了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣些什么樣的水果?”

  引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說出排列是有規(guī)律的。

  師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什么規(guī)律?”

  引導(dǎo)幼兒說出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

  三、自由操作,提升經(jīng)驗(yàn)

  1、教師提出操作要求

  ①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作過程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

  ②串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

 、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

 、茏龊煤髮(duì)同伴說一說自己做的水果串的排列規(guī)律。

  2、幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  ①按顏色特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

 、诎葱螤钐卣饔幸(guī)律地進(jìn)行排序。

 、厶峁┒喾N顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

 、苡幸欢y度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

  3、教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”

  2、教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

  五、延伸活動(dòng)開展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。

  3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:大小標(biāo)記各一;大小動(dòng)物卡片一套

  2、學(xué)具:大小動(dòng)物卡片每人四張。

  3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、幫動(dòng)物排隊(duì)(出示動(dòng)物圖片)

  1、今天誰(shuí)來(lái)了我們班?

  2、它們有什么不一樣?(大小不同)

  3、我們來(lái)幫他們按照大小分一分,分成兩排。

  二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)

  1、這里有兩張標(biāo)記,誰(shuí)會(huì)照它的樣子來(lái)做動(dòng)作?

  2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣?

  3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來(lái),兩只腳分開就覺地很大,這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)

  4、兩只手靠著身體,兩腳并攏就決得很小,這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)

  5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。

  6、送小動(dòng)物回家

 。1)出示貼有大小標(biāo)記的房子

  T:這是大動(dòng)物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動(dòng)物的'家(指貼有小標(biāo)記的房子)

  T:天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里,小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。

 。2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。

  三、幼兒操作:送小動(dòng)物回家

  T:還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家,小動(dòng)物要回家了,請(qǐng)你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小,然后把他們送回自己的家,好嗎

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  展示個(gè)別幼兒的操作紙,從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分"1"和"許多"

  2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來(lái)就是"許多"

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺猬頭飾

  2、教師幫幼兒戴上頭飾

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋果做為過冬的食物.

  2、出示蘋果樹

  師:這是什么樹?

  幼:蘋果樹

  師:樹上有多少蘋果啊?

  幼:一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清

  師:數(shù)不清就是許多,樹上有許多蘋果?

  幼:樹上有許多蘋果

  師:樹上有多少蘋果?

  幼:樹上有許多蘋果

  3、參與活動(dòng)

  師:下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個(gè)蘋果"

  幼:每人摘一個(gè)蘋果說:"我摘了一個(gè)蘋果"

  老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"

  幼:"我摘了一個(gè),他摘了一個(gè)……"

  教師總結(jié):原來(lái)許多的蘋果,你摘一個(gè),他摘一個(gè),就沒有了.許多的蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)的.

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋果放進(jìn)媽媽的筐里,一邊放一邊說:"我放了一個(gè)蘋果"

  幼兒活動(dòng)并說:"我放了一個(gè)蘋果"

  師:"小刺猬們的蘋果去哪里了?"

  幼:我放了一個(gè)在筐里

  師:筐里有多少蘋果?

  幼:有許多的蘋果

  師:許多的.蘋果哪里來(lái)的?

  幼:我放了一個(gè),他放了一個(gè)……

  教師總結(jié):原來(lái)你放了一個(gè),他放了一個(gè),一個(gè)一個(gè)的蘋果合起來(lái)就是許多的蘋果

  4、活動(dòng)結(jié)束

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