【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時孩子們興趣不是很高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學(xué)教育的活動,從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算
(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式
(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣
配套課件:大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件
活動準備:
(1)PPT課件
(2)畫板、畫筆一人一份
活動過程:
1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性
(1)教師:"小朋友們,請仔細看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個別幼兒回答)
(2)教師:"這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進去看看嗎?"(出示PPT)
(3)教師:"那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)
2.教師指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)
、俳處煟"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦!"
②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的.題目吧!"(出示PPT)
、劢處煟"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)
、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)
、俳處煟"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤,我們(nèi)タ纯窗伞?
②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)
、劢處煟"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)
④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)
、俳處煟"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)
、诮處煟"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示PPT,并引導(dǎo)幼兒說出算式)
③教師:"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會去哪?"
(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)
①教師:"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會是誰的城堡呢?
②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)
、劢處煟"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示PPT)
、芙處煟"我們來看看國王考的最難得這個,看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對對,看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)
(5)闖關(guān)結(jié)束
教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"
活動結(jié)束:
教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一活動目標(biāo)
1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動
2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性
二活動準備
木偶,圖示
三活動過程
(一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右
師:今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵
(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右
1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……
師這是小狗,它的左邊是什么?
2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀
3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的
師:當(dāng)失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊
(三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右
1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷
師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的
2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
大班計算活動:比較輕重
活動目標(biāo):
1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備:
1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程:
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
。1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?
(2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
。3) 小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。
。2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。(三個玩具)
。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?
。2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
。3) 我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。
。4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)
(5) 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
(1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。
。2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。
。3) 找出不一樣的檢測一次。
。4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體
活動目標(biāo):
1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備:
正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”
(1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述制作方法。
(2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的單雙數(shù)
設(shè)計思路:
認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的.單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品,結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》
活動目標(biāo)
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
。ㄓ變夯ハ嘧h論。)
2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
(1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美
(1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
。ㄆ胶飧、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?
對稱軸在哪里?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
你們知道還有什么是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,
在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
明天來告訴老師好嗎?
大班數(shù)學(xué)活動:保齡球館
設(shè)計意圖:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。
活動準備:
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
活動過程:
一、幼兒游戲,記錄結(jié)果
1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?
2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗
1、交流結(jié)果
師:你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理
教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動,遷移經(jīng)驗
1、交待規(guī)則
師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享
師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?
大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚
進場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。
3、能夠積極參與購買文具的活動,清楚表達自己購物的過程及算式的含義。
【活動準備】
1、“文具店”的場景圖,見教學(xué)掛圖。
2、剪下幼兒用書第9頁的1~7的'數(shù)卡和加、減、等號,剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合(三)》的操作材料,筆。
【活動過程】
(一)集體玩游戲“一共需要多少錢?”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。
1、教師出示“文具店”場景圖,請幼兒觀察貨架。
師:文具店里有哪些文具?每種文具的價錢是多少?你是從哪里知道的?
2、教師提出購物要求:到文具店買兩種文具,說一說所買的兩種文具的價格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。
3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論:可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。
6、幼兒再次進行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。
(二)集體玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法
1、教師提出購物要求:用7元錢到文具店買一種文具,說一說所買的這種文具的價格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢?
2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的游戲。
3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢。
4、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論:用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。
6、幼兒再次進行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。
(三)幼兒分組操作活動。
1、一共需要多少錢?
師:每個小朋友到文具店里買兩樣文具,算算一共用了多少錢?再用算式記錄。
2、還剩多少錢?
師:每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具,算算還剩多少錢?用算式記錄。
3、雪糕娃娃排隊。
師:按順序為7個雪糕娃娃排隊,并說一說你是按什么順序排隊的
4、時鐘接龍。
師:將時鐘接龍卡片按順序首尾相連,接成一條長龍。
(四)活動評價。
請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果,集體評價。
【活動延伸】
區(qū)域活動:利用分點心、分水果的機會,引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干,吃掉幾塊,還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。
家園共育:請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,出題讓幼兒計算,如看圖書、寫字時,可以問問幼兒“我寫了4行字,還有2行沒有寫,請你算算一共要寫多少行字?”
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。
2.在操作活動中,努力學(xué)會獨立完成制作正方體的任務(wù)。
3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
教具:正方體 正方形 學(xué)具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程:
一、初步認識正方體
師:老師這有一個大魔方,請你看一看它是什么形狀的?
幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。
。1)師:請你看一看這個魔方的面是什么形狀的?(正方形), 所有的`面都是正方形嗎?
(2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?
(3)數(shù)一數(shù),這個魔方有多少個面?(6個)
師:像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié):正方體有6個面,每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習(xí)
師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)
三、操作練習(xí)
制作正方體。
四、拋骰子游戲
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動過程】
(一)家中的電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
。ǘ榭铸堁b電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒。
請2-3位幼兒展示自己的`記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。
。ㄒ螅簽榱粩(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)
請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解計算11減幾的方法,并能正確計算11減幾。
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。
3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。
活動重點:
掌握11減幾的計算方法,能正確計算。
活動難點:
11減幾的計算方法。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)
師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進行數(shù)學(xué)競賽呢!它們邀請大家一起參加,愿意嗎?
1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?
2.□里填幾?手勢表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?
3.導(dǎo)入:熊寶寶和大家一樣答對了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?
二、自主操作,探索算法
(一)、教學(xué)例1
1.教學(xué)11-5=6
。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的意思嗎?
生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。
師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請你用小棒代替鉛筆,邊想邊動手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。
。2)、獨立操作
。3)、組內(nèi)交流
。4)、全班交流
根據(jù)學(xué)生交流情況,教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。
生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。
生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。
… …
。5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11
師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?
過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們再來看一看,聽一聽,想一想,算一算。
2.自選算法,交流體會。
用你喜歡的算法計算:11-6=□
同桌交流:你是怎樣計算的?
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問:用6+5=11的方法計算的同學(xué)請舉手。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生動手操作,邊拿邊說,為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學(xué)生感受和體驗不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
。ǘ⒔虒W(xué)例2
談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。
1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出數(shù)學(xué)問題,并列出相應(yīng)算式。)
2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?
3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的?
4.你發(fā)現(xiàn)這兩個算式有什么秘密?
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的'關(guān)系。
三、鞏固深化,形成技能
1.課堂活動第1題
談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家
師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學(xué)生說兩個減法算式。
2.練習(xí)十三第2題
談話;看著同學(xué)們學(xué)得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題
目有什么秘密?
(1)學(xué)生獨立完成
。2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
3.課堂活動第2題
談話:做對了熊寶寶出的題目,老師也想請你們幫個忙。
。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。
(2)這8個算式有什么秘密?
。3)小組討論。
。4)全班交流。
。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。
4.全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?11減幾的算式有幾個?我們得出了哪幾種不同的算法?
5.游戲:拋方塊,算11減幾。
。1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個方塊,每個方塊上都寫有6個數(shù),拋動方塊后,用11減去朝上的一個數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對又快。
。2)小組游戲,評出優(yōu)勝
。3)大組決賽,評出冠軍。請獲得冠軍的同學(xué)說一說你是用什么方法算得又對又快的。
總結(jié)出:算減想加。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動準備:
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的.口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!
2、首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?茨且魂牭乃麄數(shù)最多,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師:答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒:3 3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。
2、運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。
活動準備:
數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動重難點:
重點:學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點:運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。
活動過程:
一、游戲 導(dǎo)入
1、《碰球游戲》:小朋友我們來玩?zhèn)《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。
2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢?教師出示2的組成卡。
同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。
二、學(xué)習(xí)5的組成
1、今天讓大家猜猜5分成不同的'2份有幾種分法?到底對不對,我們自己動手試著分一分。
幼兒取5個圓片,互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上,在看有幾個是黃色、幾個是紅色,然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果,幼兒講述教師記錄,最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊。
小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊,誰排第一呢?幼兒操作
三、游戲《猜猜看》
教師:我手里拿5支鉛筆,分別放在兩只手里,藏起一只手,讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個小朋友比賽滾小球,請小朋友幫忙記錄一下好嗎?
1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖,請小朋友開始操作。
2請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來,集體檢查。
活動反思:
《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動體現(xiàn)了《綱要》精神,讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識。同時還注重幼兒獨立意識和語言表達能力的培養(yǎng)。本次活動,教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的知識,再以游戲?qū)氲奖敬位顒,激起幼兒參與活動的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分,教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點,教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成,并將玩的結(jié)果用語言表達,再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與,表現(xiàn)出一定的活動能力,使幼兒的動手能力和語言表達能力都得到鍛煉。但在記錄時,有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中,讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來,使幼兒體驗到成功的喜悅,幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作,體現(xiàn)了人人參與,也發(fā)揮了幼兒的自主性,并且讓幼兒進一步鞏固前面所學(xué)的知識。整個活動教師為幼兒準備了充分的操作材料,并以游戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕松獲得經(jīng)驗。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力,在幼兒實際操作中出現(xiàn)困難,這讓我感到自身經(jīng)驗的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會考慮更仔細,同時加強研究,爭取做一名合格的幼兒教師。
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