【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文九篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1.區(qū)分左右關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。
準(zhǔn)備:
1.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè),筆。
2.每位幼兒右手貼一標(biāo)記。
3.紙蝴蝶人手一只。
過(guò)程:
一、 發(fā)現(xiàn)自身的的左右。
1.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。(胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等)
2.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”,右手叉腰”等。
3.游戲:蝴蝶飛飛。幼兒人手一只蝴蝶,當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶停在左肩上(或其它部位)”,幼兒就把蝴蝶放在左肩上,。教師檢查,幼兒全放對(duì)了,游戲繼續(xù)進(jìn)行;如果幼兒把蝴蝶放錯(cuò)了,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫助糾正。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己左邊有誰(shuí),右邊有誰(shuí),左邊和右邊各有哪些物體。
二、嘗試以客體為中心判別左右。
1.請(qǐng)一組5—6個(gè)幼兒排成一橫排,說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí),右邊又是誰(shuí)。
2.幼兒兩兩結(jié)伴,面對(duì)面站立,聽(tīng)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體這中心區(qū)分左右的差異,如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。
3.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、操作活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料,按要求完成添畫、涂色活動(dòng)
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料,說(shuō)說(shuō)圖上具體的`左右關(guān)系。
課后反思:
在上本課之前我先給幼兒在右手上系上一個(gè)彩色的蝴蝶結(jié),然后引導(dǎo)幼兒來(lái)進(jìn)行區(qū)分左右。左右對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)確區(qū)分有一定難度,活動(dòng)中半數(shù)幼兒能夠區(qū)分的很清楚,但還有許多小朋友讓他反復(fù)按口令來(lái)區(qū)分還是容易分錯(cuò)。針對(duì)這一情況可請(qǐng)家長(zhǎng)在家里對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底檢查和教孩子區(qū)分左右。平時(shí)還可利用玩游戲形式幫助孩子區(qū)分左右,加深記憶。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、探索間隔排序的規(guī)律。
3、注意傾聽(tīng)、接納同伴間多種排序的方法和策略。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、難點(diǎn):能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。
2、幼兒用書(shū)第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合(一)》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師:這些物品上都有什么?(兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規(guī)律?幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品?請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō),老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
。ǘ┯^察實(shí)物門簾,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師:門簾是由哪些物品穿成的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律(ABC、ABC)
教師:這3種物體是如何排列的?
。ㄈ﹪L試運(yùn)用3種樹(shù)葉圖案進(jìn)行間隔排序。
1、教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?
2、同伴之間相互交流各自的排列方法。
3、師幼討論:你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹(shù)葉呢?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?
討論:是否還有其他不同的間隔排序的'方法?可以怎樣排列?
。ㄋ模┯變悍纸M操作活動(dòng)。
1、完成樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
教師:請(qǐng)用3種樹(shù)葉有序的排列成一條漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
2、完成水果項(xiàng)鏈。
教師:請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。
3、完成給蘋果連線。
教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數(shù)目都為5。
。ㄎ澹┗顒(dòng)評(píng)價(jià):
展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案,讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)反思:
《漂亮的果葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)從PPT課件出發(fā),邊放PPT邊講故事,提問(wèn)“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序,三種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序)然后,出示一段未完成的規(guī)律排序小路,讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整,如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂(lè),使幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈,如此一來(lái),小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂(lè),一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。
本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)單排列慢慢過(guò)渡到復(fù)雜排列,完成了從易到難的教學(xué)過(guò)度,有利于幼兒對(duì)該知識(shí)的理解與掌握。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位,以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒(méi)有做到首尾呼應(yīng),如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。
2.通過(guò)故事講述,了解和體會(huì)故事的含義。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的ppt
2.加減法算式題若干,數(shù)字0
3.教師教具1和2
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的準(zhǔn)備,小朋友們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么準(zhǔn)備么?(教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)備糧食)
二、故事講述
1.出示ppt1,講述故事第一段(秋天快過(guò)去的時(shí)候……它找到了很多糧食)
要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米,7個(gè)玉米,6瓶花
生仁)提問(wèn):“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡(jiǎn)單快速的數(shù)法么?”
教師小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多種,作為大班的小朋友我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以選擇一種又簡(jiǎn)單又快速的方法,不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。
2.出示ppt2,講述故事第二段(趁天氣還沒(méi)有冷……和我換條新裙子)
提問(wèn):“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么”
再次出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,3個(gè)玉米,3瓶花生仁,提問(wèn)“還剩多少糧食,幫助田鼠太太一起來(lái)算一算”。
要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示:大米8-4=4,玉米7-3=4,花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的算式題)。
3.出示ppt3,講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)
提問(wèn)“田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么?”
出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,2個(gè)玉米,2瓶花生仁,提問(wèn):“田鼠寶寶急的哭了,想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”
幼兒看圖片一起用算式題來(lái)表示剩余的糧食:大米4-4=0,玉米4-2=2,花生仁3-2=1(幼兒回答的同時(shí)教師也出示相應(yīng)的算式提,并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)讀讀)
4.出示ppt4,ppt5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)
提問(wèn):“田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么?為什么?”
出示教具一,田鼠太太拿了2個(gè)玉米,1瓶花生仁,請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看田鼠太太還剩下多少糧食,并用算式題來(lái)表示(教師出示相應(yīng)的算式題)
5.教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來(lái)表示糧食是如何一步步變成“0”的
大米:8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁:6-3-2-1=0
6.出示ppt6,講述故事最后一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天……)
提問(wèn):田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭,小朋友可以幫忙想個(gè)好辦法幫助田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么?用什么辦法?
(引導(dǎo)幼兒用換來(lái)的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過(guò)冬)
出示教具二,請(qǐng)幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣換?
教師小結(jié):
對(duì)田鼠太太來(lái)說(shuō),冬天它最需要的是糧食,而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了,在做一些選擇的.時(shí)候也應(yīng)該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食,我相信田鼠太太它們一家可以過(guò)一個(gè)既溫暖又幸福的冬天了!
課后反思:
大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng),從一個(gè)個(gè)數(shù),一行行數(shù),最后再提出要求的來(lái)數(shù),這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式,這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué),作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。保畯(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。
。玻ㄟ^(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3.能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
。玻變好咳艘环蒎X。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料筐,計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的`文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、超市買文具
。保處煟骸霸龠^(guò)不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
。玻课恍∨笥褟乃芰峡蚰悄且环蒎X,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3.幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?
1.每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一曇緞⊙
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:文具小超市
活動(dòng)目標(biāo):
1、參與超市購(gòu)買游戲,通過(guò)解決購(gòu)買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題,掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):畫面中有什么?這些文具都是用來(lái)做什么的?
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買兩件自己喜歡的文具!
二、游戲:挑選文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
4、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
6.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購(gòu)買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。
。▋r(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市,自由選購(gòu)兩件文具。
3、幼兒自主購(gòu)買。
4、計(jì)算所需錢幣。
、倜课恍∨笥讯假(gòu)買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?稍O(shè)立兩個(gè)收銀處,由兩位老師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購(gòu)買。
3、計(jì)算剩下的錢
、倌銈兌挤浅m樌刭I回來(lái)文具,接下來(lái),我們一起來(lái)看看“還剩多少錢”。
請(qǐng)幼兒自由講述購(gòu)買和找錢的過(guò)程,看看手里還省下多少錢。
、谡(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動(dòng)延伸:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域,請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】,請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)買商品,可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)買金額,請(qǐng)幼兒自行挑選商品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教育價(jià)值
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。
2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。
系列活動(dòng)
活動(dòng)一:參觀超市
活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。
組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)二:超市里的商品真多
活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動(dòng)三:自己開(kāi)超市
組織策略:(1)教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話題。(2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來(lái)?
活動(dòng)四:商品分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽
活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。
組織策略:(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的`價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。
活動(dòng)六:到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣
活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。
組織策略:(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。(2)請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動(dòng)七:做錢包、裝飾錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略:(1)請(qǐng)幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動(dòng)八:買兩樣?xùn)|西
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
活動(dòng)九:你還剩多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請(qǐng)幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。
活動(dòng)十:算算一共需要多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購(gòu)買這兩樣商品。(2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購(gòu)買商品。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。
活動(dòng)十一:猜猜買了什么(此游戲可進(jìn)行多次)
活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場(chǎng)景圖一幅,上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。
組織策略:(1)教師出示超市場(chǎng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。(2)教師說(shuō)出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別,讓幼兒推理猜測(cè)。如:教師說(shuō)自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后,請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動(dòng)十二:我和老師買東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略:(1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
南京教材實(shí)物圖、數(shù)字1—5、分合號(hào)、特征標(biāo)記圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)2——4的組成,引起學(xué)習(xí)興趣。
1、師出示數(shù)字寶寶4,說(shuō):“小朋友看,這是誰(shuí)呀?”(數(shù)字寶寶4)
2、教師交代游戲規(guī)則。
師:數(shù)字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說(shuō)出的數(shù)與小朋友說(shuō)出的數(shù)合起來(lái)是4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說(shuō)邊伸出相應(yīng)的.手指)
二、按特征分解畫面,學(xué)習(xí)5的組成。
1、觀察圖片加以講述并用特征標(biāo)記記錄。
“圖上有什么?有幾只?它們有什么不同?你會(huì)選擇標(biāo)記把它記下來(lái)嗎?”幼兒每回答一個(gè)問(wèn)題,老師協(xié)助進(jìn)行記錄。如答,圖上有鴨子,即放鴨頭標(biāo)記;如答,有 5只鴨子,既在鴨頭標(biāo)記前放5;如答,5只鴨子里有大鴨子,有小鴨子,在選放相應(yīng)的特征標(biāo)記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢?”(放分合號(hào))“現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)這份記錄表示什么意思?”
2、根據(jù)畫面物體的不同點(diǎn),確定物體的數(shù)量。
“大小、顏色、動(dòng)作、位置不同的鴨子各有幾只呢?誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的鴨子?”一位幼兒擺放,其余幼兒幫助檢查。
3、認(rèn)讀5的分合號(hào)。
“今天記的都是什么樣的事?幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子?那么把這些特征標(biāo)記拿掉就會(huì)變成什么了?”(5的分合式)“你們會(huì)讀嗎?大家一起讀一遍!
三、看實(shí)物圖列分合式。
1、出示圖,先引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?根據(jù)圖意在進(jìn)行分解,如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來(lái)或飛走的小鳥(niǎo)進(jìn)行分解,(5只小鳥(niǎo)中有1只黑,4只紅;2只樹(shù)上,3只樹(shù)下;3只小,2只大;4只向左飛,1只向右飛。
2、填寫帶標(biāo)記的分合式,最后讀分合式。
3、小結(jié)上課情況,結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一.活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記,初步掌握空間方位對(duì)應(yīng)。
2. 讓幼兒嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題,提高思維的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等
學(xué)具:地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等
三.活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 熱身活動(dòng),初步感知空間、位置概念:
1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù))
師:請(qǐng)大家找位置坐下來(lái)啦!瞧,這里有四排,請(qǐng)這一排的小朋友起立,請(qǐng)按箭頭方向報(bào)數(shù)!
。ㄓ變簣(bào)數(shù),教師隨后放置箭頭)
2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的空間方位對(duì)應(yīng)點(diǎn)。
師:老師這兒有座位表,請(qǐng)注意箭頭所指方向把自己的位置指出來(lái)!
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒操作,互相檢驗(yàn),教師小結(jié),達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享)
3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,初步感知自己的空間方位。
師:請(qǐng)你們看看,想想、說(shuō)說(shuō)自己是第幾排的第幾號(hào)?下面做個(gè)小游戲,我號(hào)碼,請(qǐng)對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立!(教師報(bào)出排號(hào)、座位,個(gè)別幼兒回答)
。ǘ 學(xué)習(xí)空間位置對(duì)應(yīng):
1. 出示房子圖片,幼兒參觀。(顏色、樓號(hào))
。1)請(qǐng)幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號(hào)。
師:小區(qū)里有3座漂亮房子,我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請(qǐng)按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào)。
。2)幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。
2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn),根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄(樓號(hào)、樓層)
。1)幼兒講述小朋友的住址(樓號(hào)、樓層),教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。
。2)小明家住在哪里?(幼兒講述,教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記,幼兒操作)
。3)師引導(dǎo)幼兒根據(jù)(樓號(hào)、樓層)進(jìn)行標(biāo)記
。4)根據(jù)幼兒操作的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法(先橫向,再豎向)
3. 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記
。1)游戲“小朋友搬家”(教師任意放置小朋友)
。2)幼兒操作:每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。
。3)交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié)
三. 延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作,尋找對(duì)應(yīng)的空間位置。
(1)師:郵遞員有很多禮物要送,我們趕快回家吧。ㄐ∨笥炎屑(xì)觀察地址卡)
。2)游戲“我的家在哪里”:教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上,幼兒按地址回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣,讓幼兒樂(lè)意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、從生活和游戲中對(duì)事物進(jìn)行分類、比較、對(duì)應(yīng)、排序等,發(fā)展思維能力。
3、在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的生日卡(有年月日)、
2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。
3、骨牌若干。
4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。
5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個(gè)、貼有數(shù)字的衣服若干。
6、自制鐘面。
7、水果轉(zhuǎn)盤。
8、飲料瓶10個(gè),皮球一個(gè),記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及玩法。
1、生日卡:幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰(shuí)大誰(shuí)小。
2、比輕重:幼兒分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。
。1) 請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
。2) 請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果,然后把結(jié)果記錄下來(lái)。
3、單雙數(shù)接龍:幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則,進(jìn)行骨牌接龍的游戲。
4、圖形拼拼樂(lè):取出盒中的圖形片,用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形是由幾個(gè)圖形片組成。
5、曬衣服:幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時(shí)選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的.數(shù)字合起來(lái)和衣架上的數(shù)字相同。
6、整點(diǎn)與半點(diǎn):幼兒按硬紙片上的數(shù)字時(shí)間在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,9:30分做操,10:30戶外游戲,中午11點(diǎn)吃午餐,12點(diǎn)午睡,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。
7、水果轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應(yīng)的加減算式。
8、打保齡球:三個(gè)小朋友一組,先商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。
二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。
四、教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)情況與過(guò)程。
五、小結(jié)活動(dòng)情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目的】
1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。
4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?
二、觀察活動(dòng)
通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn):
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn):
1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣
師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
【延伸活動(dòng)】
提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
【活動(dòng)反思】
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的.地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己 整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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