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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-30 07:26:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案九篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案九篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

  2、樂(lè)于探索,并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件6的分合圖。

  2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

  3、超市各種商品各6個(gè)(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索6的組成,知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

 。、今天小超市開業(yè)了, 你們想去逛逛嗎?

 。、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?

  二、游戲“猜硬幣”

 。、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 。场⒛銈冎酪粋(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

 。、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來(lái)玩?zhèn)猜硬幣的游戲吧。、老師示范:我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

  6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

  7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的.分合式)。

  8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō),6有5種分法,并讓幼兒一起來(lái)念一念6的分合式。

  三、游戲“撒硬幣”

  1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

  2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  3、展示幼兒作業(yè)。

  四、購(gòu)物

  1、小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

  2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

  3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知相鄰序數(shù)的概念,探討發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、能夠利用相鄰數(shù)的知識(shí),來(lái)找到相應(yīng)的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性數(shù)卡、動(dòng)物卡、椅子6把(貼有數(shù)字1—6)。

  2、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:小朋友坐火車旅行。(幫助幼兒復(fù)習(xí)1—6的序數(shù))

  1、教師出示火車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小朋友們準(zhǔn)備坐火車去旅行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,我們來(lái)報(bào)數(shù)!”

  提問(wèn):(1)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  (2)第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的`?

  (3)綠顏色的車廂是第幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

  教師:“好棒、現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友去旅行,誰(shuí)想去請(qǐng)舉手!”(發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡)請(qǐng)小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對(duì)應(yīng)的車廂上。(把數(shù)卡換成動(dòng)物卡再進(jìn)行一次)“小動(dòng)物們也來(lái)了,原來(lái)小動(dòng)物們聽小朋友說(shuō)外面很好玩,它們也想去旅行了,讓我們把小動(dòng)物們送上火車吧!”

  二、游戲:找相鄰朋友。

  教師:小朋友,小貓凱蒂坐在幾節(jié)車廂?在他左邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)?在他右邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)?引出靠近的號(hào)數(shù)也是朋友。

  引申問(wèn)題:小狗米迪下車了,小兔要上車了,它的左邊坐的是可迪,右邊坐的是哈利,請(qǐng)問(wèn)它該坐在幾號(hào)車廂呢?

  教師:“小動(dòng)物們玩的好開心啊,它們都累壞了,都回到了自己的家。”

  三、游戲:看電影。

  (1)教師講解游戲規(guī)則:(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票,請(qǐng)幼兒根據(jù)票上的座位號(hào),找座位。

  教師引導(dǎo):請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電影票的座位號(hào),再根據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。

  (2)有的椅子上沒有號(hào)數(shù),讓幼兒利用相鄰朋友的概念來(lái)找到自己的座位。

  (3)幼兒自由取票找座。

  四、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí),或觀看動(dòng)畫片〈小鯉魚〉。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳(lè)開汽車進(jìn)活動(dòng)室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

  師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

  師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

  師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

  反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的'游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。

  2.通過(guò)多種形式的練習(xí),使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,提高計(jì)算能力。

  3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。

  4.提高幼兒思維的敏捷性。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。

  教學(xué)難點(diǎn):是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅

  2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、游戲:教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,引入話題

  師:剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái),今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了,看,哪些小動(dòng)物來(lái)了 …

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容

  二、教師出示背景圖

  1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題

  池塘里先游來(lái)了5只小鴨子,又來(lái)了2只小鴨子,現(xiàn)在,池塘里一共有幾只小鴨子?

  3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  6.提問(wèn):如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子,后游來(lái)5只小鴨子,應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

  7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的'算式

  三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)

  1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?

  2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式

  師:天空中有6只小鳥,又飛來(lái)了兩只,一共有幾只了?

  請(qǐng)幼兒討論并回答。

  師:大樹上有10個(gè)蘋果,被小鳥捉走了兩個(gè),還剩幾個(gè)?

  以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  游戲——郵遞員

  請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

  教學(xué)反思

  應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),幼兒主要是看圖應(yīng)用題?晌覀円⒅赜變簩(duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學(xué)信息的組織,如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言,組織形成一道解決問(wèn)題,一來(lái)增加興趣,二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),是十分可取的。

  所以,在以后的教學(xué)中,我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,減化了解決問(wèn)題的難度,使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

  小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問(wèn)題,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從操作中探索9 的分合。

  1、師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了!苯處熌顑焊璨9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

  2、撒圓片

 。1)教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

 。2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。

  二、對(duì)照檢驗(yàn),相互交流。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  2、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的.分合式。

  三、應(yīng)用。

  1、笑臉娃娃捉迷藏

 。1)、教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來(lái)找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們?cè)敢鈫幔俊庇變海骸霸敢狻苯處煱?張笑臉展示在黑板上說(shuō):“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來(lái)?”幼兒:“8張笑臉藏起來(lái)!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!

  (2)、用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

  2、游戲《拾花瓣》

  師:“春天來(lái)了,花園里的花真美!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂(lè)去拾花瓣吧!”(教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)。)教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂(lè)去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來(lái),“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn),李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn),做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”;顒(dòng)觀摩后,我園數(shù)學(xué)教師開展了一次研討,發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn):

  一、 嚴(yán)密性;顒(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,語(yǔ)言規(guī)范,值得教師在教學(xué)中借鑒。

  本活動(dòng)簡(jiǎn)單、巧妙,能讓每個(gè)聽課的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。教師語(yǔ)言總體規(guī)范、嚴(yán)密,概

  念清晰,科學(xué)準(zhǔn)確,為我們聽課教師起到了很好的示范作用,讓我們對(duì)分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認(rèn)知。

  二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),淺顯、實(shí)效。

  學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西,幼兒很感興趣。活動(dòng)始終以游戲串聯(lián):拋硬幣(發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合)――猜硬幣(在玩中運(yùn)用數(shù)的分合)――用硬幣(鞏固分合,在生活模擬游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí));顒(dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣,教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋給孩子,幼兒帶著問(wèn)題和要求去探索、發(fā)現(xiàn),情緒始終積極,活動(dòng)氛圍非常濃郁。

  三、 自主性;顒(dòng)始終以幼兒為主,教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

  本活動(dòng)教師始終以幼兒為主,每個(gè)環(huán)節(jié),教師都先引導(dǎo)幼兒去親身操作、感知,在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納、整理,并拋出問(wèn)題讓孩子們?nèi)ニ伎,完善。幼兒思維始終活躍,隨著游戲的展開,不斷遷移、運(yùn)用所學(xué)的分合知識(shí),真正達(dá)到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。

  一點(diǎn)建議:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中,部分環(huán)節(jié)拖得過(guò)長(zhǎng),如第一次展示幼兒分合式時(shí),教師的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)練些,集體游戲環(huán)節(jié)時(shí),教師組織還可以再干脆些。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成,鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。

  3、初步了解個(gè)和十,知道十個(gè)1是10。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分。

  教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó),撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢?

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。

  1、教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

  2、請(qǐng)你來(lái)破解開起撲克牌王國(guó)的'大門密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的得數(shù),第三位密碼是4和6的相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的得數(shù),請(qǐng)你讀出密碼是多少?

  3、我們看看密碼到底是多少?

  4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。

  1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。

  2、幼兒擺牌,教師巡回知道。

  3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的?

  4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。

  1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。

  2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。

  3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。

  4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  一起來(lái)參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì),隨著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  老師這里有一些你們的'好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

  二、基本部分

  1、厚薄的排序

 。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

  可是他們沒有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序>

  你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

  我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

  再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?

  下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?

  依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

  他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

  2、粗細(xì)的排序

  這些書門出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

 。ǔ鍪7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?

  引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

  這時(shí),他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

  高矮排序:

  他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

  將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序

  結(jié)束部分:

  排好隊(duì),和幼兒一齊開火車出去。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:一、自制座位票1、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做"排"號(hào)。師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái),請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái),請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?"幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的'。"3、認(rèn)識(shí)"座",幼兒制作"座"位號(hào)。師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。師:"小朋友看,這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號(hào),請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"3、認(rèn)讀座位票師:"請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒:"三排四號(hào)..."二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來(lái),然后找到好朋友的座位坐下去。"

  小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。三、活動(dòng)結(jié)束師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見過(guò)座位票。"幼兒:"電影院。"師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?"幼兒:"好!"

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征作肯定和否定分類。

  2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力,促進(jìn)幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí),體驗(yàn)操作活動(dòng)及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、4種形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形)、3種顏色(紅色、藍(lán)色、黃色)不同大小的圖片每?jī)蓚(gè)幼兒共12張,紅藍(lán)兩色籃子若干,記錄卡、彩色筆。

  2、相關(guān)教具、黑板。

  3、實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出活動(dòng)

  教師:今天還來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示手偶)以為小朋友變禮物的形式導(dǎo)出課題,思考:怎樣才能把禮物成兩類呢?

  二、了解肯定和否定的分類方法,教師和個(gè)別幼兒操作

  1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類,分好后引導(dǎo)幼兒思考:怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來(lái)呢?

  2、出示圖片,請(qǐng)小朋友想一想用剛才學(xué)的`方法為圖片分家,教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍,提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這一次我們又可以怎樣來(lái)記錄剛才的方法記呢。

  3、思考:你有與老師不一樣的方法嗎?請(qǐng)幼兒個(gè)別回答并一名請(qǐng)幼兒用大教具操作,并做好記錄。

  三、幼兒操作,鞏固對(duì)肯定和否定分類方法的了解

  1、引導(dǎo)幼兒思考:你還有哪些不一樣的方法呢?幼兒個(gè)別回答。

  2、幼兒分組操作:兩個(gè)幼兒一組,提醒幼兒相互商量、分工合作,每一次分好后及時(shí)做好記錄。

  3、介紹自己的分法:請(qǐng)幼兒兩人一組,帶上自己的記錄卡,向周圍的老師介紹自己的分法。

  四、游戲:小小魔法師

  玩法:每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶,在和魔法師做游戲,聽魔法師的指令做出正確的反應(yīng)。如:魔法師說(shuō)“我是小小魔法師,是黃色的圖片變小兔,不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師(老師)指定。反復(fù)游戲幾遍。

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