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【精華】小班數(shù)學教案范文匯總八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案8篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學教案 篇1
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學啟蒙教育是非常必要的。實踐經(jīng)驗告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學活動內(nèi)容進行教學,確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦,積極地探索知識經(jīng)驗,能獲得對自我生活、心理需要的滿足,在積累知識經(jīng)驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應的綜合能力,并反過來用獲得的數(shù)學經(jīng)驗服務于生活。數(shù)學活動“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經(jīng)驗是這樣的:到別人家去做客,一般會給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學活動,讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學會把實物與圖片對應歸放在一起,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。
活動目標:
1、引導幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習把實物與圖片對應歸放在一起。
2、樂意參與活動,能大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
自備各種禮物,相應的'實物卡片、數(shù)卡。
活動過程:
1、情景導入,表述禮物。
。1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
。ǚ纸o小朋友,引導幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。
。2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?
。ü膭钣變捍竽懲暾磉_禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)
。1)請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
。2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。
。ǜ兄Y物的數(shù)量,大膽說出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥,老師送上相應的數(shù)卡。)
3、分享禮物,體驗快樂。
。1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。
。2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)
(3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)
。4)分享馬蹄酥。(鼓勵幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)
活動反思:
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。2、學習按數(shù)量對應擺設數(shù)量是5以內(nèi)的物體 活動準備:教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點卡)。學具:五個小籃子貼有1—5的圓點標記,每位幼兒15個片片。
活動過程:
一、復習點數(shù)5以內(nèi)的`數(shù)量
1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什么水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點數(shù),請個別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應的圓點卡,請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木,教師滾積木,請全體或個別幼兒點數(shù)并用拍幾下手來表示相應的點卡數(shù)量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片,請小朋友把袋子里片片拿出來,送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子,集體點數(shù)卡片上圓點的數(shù)量。
3、幼兒操作:看籃子里的圓點數(shù)量送片片,一邊送一邊說:幾個圓點送你幾個片片。
三、小結(jié)。
根據(jù)幼兒操作的情況進行簡單地總結(jié),并鼓勵、表揚有進步的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標:
1、引導幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“1”組成的。
重點:區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點:讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。
二,活動準備
兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機和磁帶一盒。
三、活動過程
。ㄒ唬⒁魳穼
孩子們夏天過后,應是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來到了果園里,果園里的果樹可真多呀!
(二)、基本部分
以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”
(1)教師:“咦!這是什么樹呀?”
幼兒:“是蘋果樹。”
教師:“幾棵蘋果樹呢?”
幼兒:“一棵蘋果樹!
教師:“果樹上有多少蘋果呀?”
幼兒:“一個,兩個,三個、、、有好多好多的蘋果。”
教師:“好多好多就是許多。”
幼兒:“有許多蘋果”。(引導幼兒說出許多蘋果)
教師:“這是什么?”
幼兒:“是水果籃!
教師:“幾個?”
幼兒:“一個水果籃!
教師:“我們用一個水果籃去摘蘋果吧!”
教師:“一個小朋友摘一個蘋果,邊摘邊說:‘我摘了一個蘋果!
老師指著沒有蘋果的樹問:“許多的蘋果哪去了?”
幼兒:“蘋果放到籃子里了!”
教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”
幼兒:“有許多蘋果。”
教師:“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的!保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)
(2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”
幼兒:“這是一棵梨樹!
教師:“梨樹上有多少梨?”
幼兒:“有許多梨!
教師:“請小朋友們?nèi)フ,把摘到的梨放在這個籃子里,一邊放一邊說,‘我放了一個梨。”
老師指著沒有梨的樹問:“許多的梨哪去了?”
幼兒:“在籃子里!”
教師:“許多的梨是由一個一個的梨組成的!保ń處熯呎f邊從籃子里把梨一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)
(三)結(jié)束部分
今天我們摘了這么多的果子,讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動。
小班數(shù)學活動領域
數(shù)學《“1”和“許多”》的活動說課稿
一,設計思路:
我在平時給孩子們分午點的時候,把許多的蘋果一個個分給孩子時,發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設計了這節(jié)數(shù)學活動;根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數(shù)學活動。因此我設計了以下三個目標:
1、引導幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。
重點:區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點:讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的`。
二、說活動準備
兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機和磁帶一盒。
三、說教學教法
根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學習,在探索中學習。圍繞教學目標,本次活動采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等
1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個不同的量。
2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量,并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、情景游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達到預設的活動目標
四、說活動過程
該程序分為三個環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分
開始部分:以音樂和語言導入,引出果園里的果子熟了;
基本部分:通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系;
結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、能從3個同類物體中找出最大的和最小的,學說“這是大的,這是小的!
2、愿意用簡單的句子表述自己的操作。
活動準備:
1、《幼兒畫冊》(第三冊p10)
2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。
3、在環(huán)境中布置有大和小的物品。
活動過程:
1、出示“神奇的口袋”引發(fā)幼兒的興趣。
師:“這是一個神奇的`口袋,里面裝著兩個好玩的東西,請你來摸一摸里面裝著什么?”
幼兒摸著大熊和小熊。
2、區(qū)分大小,并學說“這是大熊,這是小熊。”
。1)引導幼兒觀察并找出大熊和小熊。
。2)在教室里找大小,如:“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃
。3)依次請3位幼兒上來從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問:“他們從口袋里摸出什么?”教師把3只熊在磁性板上一字排開。
3.幼兒翻開《幼兒畫冊》,做相關(guān)練習。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、了解燃料和冒煙的顏色對應,并能根據(jù)顏色和數(shù)量標記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
活動重點:
燃料和顏色對應
活動難點:
能根據(jù)顏色和數(shù)量標記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應。
活動準備:
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
活動過程:
1、出示火車課件,引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想
師:仔細聽,這是什么聲音?
火車開來了,你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢?
小結(jié):小司機就像你們說的那樣,想到中國的各個地方去。
2、幼兒欣賞故事,猜想火車為何停下
師:轟隆轟隆,小火車繼續(xù)向前開著,突然火車停了,火車為什么會停了呢?
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
3、 幼兒進行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對應
師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車,加進去什么燃料,就會冒出什么顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結(jié):火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事
師:火車司機覺得好玩極了,開著開著火車又停下了他又給火車加上新的'燃料。
他給火車加了什么燃料呀?
瞧,火車冒出什么煙?
小結(jié):火車司機加了桔子和胡蘿卜以后,火車冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料
師:火車越開越快,停下后司機又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的呀?
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結(jié): 火車司機加了;疖嚸俺隽司G色的煙。
6、解讀添加燃料標志
過渡:這真是一輛神奇的小火車,加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙,你們愿不愿意幫它們加燃料呢師:這些小火車車廂上有一個小標記,這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料,裝多少燃料,你能看懂嗎?
(解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料)
7、實際操作
師:那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。(幼兒根據(jù)標記,選擇相應顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上)別忘了告訴小司機你給火車加了什么燃料?
8、交流糾錯
師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
9、幼兒玩開火車游戲,愉快結(jié)束活動。
師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!
。ㄒ魳讽懫,活動在音樂聲中結(jié)束)
小班數(shù)學教案 篇6
一、教育目標
通過讓孩子們結(jié)合對實物的認識,說出這些實物所表示的形狀,從而,引導孩子們認識這些形狀,以及這些形狀的特性,幫助孩子們在生活中更加準確地認識一個事物。
二、教育準備
不同形狀的實物
三、教育過程
1.老師給孩子們展示所帶的各種實物,并且,讓孩子們分別說出這些實物都是什么;
2.老師讓孩子根據(jù)對這個實物的認識,說出實物所表示的形狀;
3.通過孩子們的表述,老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀;
4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性;
5.孩子們再說出生活中,其他這些形狀的實物;
6.老師總結(jié)課堂。
在上面的這個幼兒教案中,根據(jù)孩子們對于實物的認識,去幫助孩子們認識形狀,對于孩子們來講,是一個最好的'方法,可以讓孩子們的認識能力得到形象化的提升,對于孩子來講,是最大的幫助。
小班數(shù)學教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒感知簡單的里外空間特征;
2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。
【活動準備】
大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。
【活動過程】
一、出示大掛圖,情境導入。
1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服!
師:動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子,請我們?nèi)プ隹停黄鹑タ纯窗伞?/p>
2、根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?
3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物?哪只動物偷偷跑出圍欄了?
二、師幼互動。
。ㄒ唬┤コ靥吝吷⒉
1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧?,這里有一個池塘!-一個圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。
2、請幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)
3、出示里外標志卡,我們用小標志來記錄一下,圈代表池塘,點代表小動物。
我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。
4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應該用哪張標志來表示?請幼兒操作。
。ǘ┮魳酚螒颍喝锶ν,進一步感知空間方位。
1、教師在地上畫一個大圓圈,請部分幼兒扮演小動物,聽音樂在圓圈里外自由做動作,音樂停,小動物也馬上停止不動。
2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置,并請在記錄單上用筆標出自己的位置。
三、評價練習
1、“我們的書本上還有小動物,請小朋友記錄它們的位置,一起來看看是誰吧!
請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外?用點在“○”里面或外面標記出來。
2、幼兒操作;
教后記:
感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡單,但對于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程,不是一說就會的。因此,在活動的設計上,我們更注重為幼兒提供更多的感受過程,通過熟悉的游戲互動的方式引導幼兒體驗感知里外。在教學過程的具體實施中,有處理得當之處,同時也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。
1、活動導入這一環(huán)節(jié),我們將之前學習的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的'興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。
2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘時,小朋友雖運用目測的方法說出結(jié)果,但教師應引導幼兒進行點數(shù)。
3、互動(一)中,幼兒對里外標志已比較熟悉,如果加上“請幼兒看標志擺動物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。
4、互動(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物,學學它的動作,玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調(diào)動未玩游戲幼兒的積極性。
5、幼兒在記錄位置時,教師對使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征,也可以用自己的表達方式來記錄。
雖然這一教學活動已結(jié)束,但我們的教學仍在生活中的每一細節(jié)中進行著,體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等,我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數(shù)學是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。
小班數(shù)學教案 篇8
設計意圖:
在我們班“有趣的滾動”區(qū)域游戲里,放著各種各樣的瓶子,常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著,在地上滾著、踢著,還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊等等,似乎總也玩不夠,對瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣?吹胶⒆觽冞@些表現(xiàn),我不禁想:是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數(shù)學知識結(jié)合在一起呢?平時我們在進行數(shù)學練習時大多是機械地完成數(shù)學畫冊上的作業(yè),幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此,我希望通過這個活動,讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中,加深對數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解,同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。
活動目標:
1、復習8以內(nèi)的數(shù)字,正確感知數(shù)字和實物之間的關(guān)系,嘗試按數(shù)字大小進行排序。
2、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征,嘗試按一種特征進行分類。
3、在活動中感受到樂趣,增強對數(shù)學學習的興趣。
活動準備:
1、和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子;
2、和瓶蓋相對應的幾何圖形點:
3、玻璃球;
4、紅、黃、藍三條線。
活動過程:
一、出示“瓶寶寶”,導入活動。
師:瓶寶寶可愛嗎?你們想不想要?
二、看看“瓶帽子”,感知不同圖形的基本特征。
1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。
師:看看你的瓶寶寶,它的帽子是什么樣的?
和你旁邊的小朋友比一比,有什么不一樣?
2、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。
師:請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點,站在上面。
三、玩玩“瓶寶寶”,探索各種不同的玩法。
。薄⒂變鹤杂商剿髌繉殞毜耐娣。
。、集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。
師:我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。
四、幫幫“瓶寶寶”,為它找“舞伴”。
。、說說每個數(shù)字對應的玻璃球數(shù)量。
師:數(shù)字找?guī)讉玻璃球?數(shù)字2呢?…數(shù)字8呢?
。、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。
師:大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。
3、幼兒獨立找玻璃球,并互相檢查。
師:小朋友自己到后面去找找玻璃球吧,找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。
五、帶著“瓶寶寶”,排隊開舞會。
。薄⒂變喊雌繉殞毭弊拥念伾謩e站到相應顏色的線上。
師:紅帽子應該站在什么顏色的線上?
。、按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊伍。
師:數(shù)字1排第幾個?…8呢?
3、聽音樂,帶“瓶寶寶”跳舞,并結(jié)束活動。
師:現(xiàn)在我們隊伍也排好了,位置也調(diào)整對了,就可以跳舞啦!
教學反思:
《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復習幼兒以前所學知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達到制定的教學目標;顒咏Y(jié)束,感悟如下:
1、《綱要》中提出:我們應給幼兒提供誘人的,可操作的材料,而且這些材料應該是兒童先前經(jīng)驗過的。因此,在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子,在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后,就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然,活動中很快就吸引了幼兒的注意力,并激發(fā)了他們參與活動的興趣。同時,我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當成“瓶寶寶”的帽子,這樣就將本次活動中所涉及的內(nèi)容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上,幼兒操作非常方便,避免了以往數(shù)學活動中教具多、學具多的苦惱。
。、在這次的數(shù)學活動中,我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外,在過程的設計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應在解決問題的過程中運用數(shù)學、理解數(shù)學、學習數(shù)學”這一指導思想,為幼兒設計了很多“任務”,使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復習了以往所學的知識,如正確理解數(shù)字1-8所表示的數(shù)量,按物體的`兩種特征進行分類等等。在整個的過程中,我努力通過自己的語氣、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設一個寬松、自由、民主的活動氛圍,使幼兒輕松地學,快樂地做。令人高興的是,活動中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色,幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務”,這樣也增強了他們學習數(shù)學的信心,體驗了成功的喜悅,感受了幫助別人的快樂。
。、當然,活動中也有我感到不足的地方。像活動的結(jié)束部分,請幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊伍這個環(huán)節(jié)。記得試教時,我是請幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊伍的,有一部分孩子沒能很快地完成“任務”,場面顯得有點混亂。當時我就想:一定要把這個環(huán)節(jié)改掉,要不然這么亂的場面,聽課老師看了會怎么想!于是,為了我個人的“面子”,在第二天上課時就變成了我喊一個數(shù)字,拿這個數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然,隊伍排的有條不紊了,可孩子們也失去嘗試的機會了,F(xiàn)在想來,很是后悔,為什么就不能允許孩子出錯呢?發(fā)現(xiàn)錯誤然后糾正、學習不也是孩子的一種學習方式嗎?曾記得有人說過:犯錯是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利,我為我自己感到羞愧。我想:今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧,真正地從孩子的角度出發(fā),一心一意地為孩子上他們自己的課!
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