【熱門】大班數學教案范文匯總6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班數學教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
設計思路：
我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，數字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒在平日里通過報數、數數等游戲掌握了10以內的點數，并且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。
活動目標：
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數量從多到少逐一遞減的變化。
活動準備：
“生活中的`數字”ppt，數字卡
活動過程：
�。ㄒ唬┙涷炘佻F：
1、回憶馬路邊的數字：
重點提問：
�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
�。�2）這些數字表示什么意思？
小結：有的數字表示身份，有的數字表示價格，還有的數字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
�。�1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢？
�。╬pt放映紅綠燈的數字變化）
�。�2）數字是怎么變化的？
小結：像這樣數字從多到少一個一個倒著數來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
�。�3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
�。ǘw驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
�。�1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。
�。�2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。
�。�3）教師舉數字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結：生活中經常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
（1）有沒有發(fā)現張老師平時也用到過倒計時呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計時？
�。�3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動延伸：
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
大班數學教案 篇2
教案目的：
1、在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進行排序。
2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。
活動重點：
在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進行排序。
活動難點：
在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進行排序。
教案準備
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕餅點開張了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過來了，小熊想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀察指導。
二、比較厚薄
1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒觀察期
厚薄，引導幼兒討論并得出結論：確定蛋糕的`厚薄，要兩塊蛋糕進行比較才知道。
2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進行比較，幫助幼兒在比較的過程中學會用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來啊描述其特征，提問：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現在變成不厚不薄的呢?引導幼兒理解厚薄比較的相對性。
三、蛋糕排序
1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語言描述，然后比較厚薄并進行排序。
2、引導幼兒用兩種不同的方式進行排序。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1．學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。
2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
3．體驗成功的樂趣，增強自信心。
活動準備：
知識經驗：幼兒已掌握10的組成。
物質材料：PPT，鑰匙題卡，門
活動過程：
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看PPT，學習10的`加法。
師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
�。�2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
（4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動：送數字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加
大班數學教案 篇4
教學目標：
因為是公開課所以在講課的同時，也應該增添課堂上的趣味性，才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。
教學準備：
老師可以準備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計算，甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。
教學過程：
1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題，讓學生進行搶答，這對于活躍課堂上的氣氛同時在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。
2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學分成四組由第一組開始進行率先答題，此時第四組的學生負責給第一組的'學生進行抽題。以此類推確保游戲公平的進行，答題正確的小組可以獲得一分的獎勵，答對數量越多自然獲得的分數也就越高。
3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進行每組分數的相加計算，或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績，對于表現最棒同時也是獲得分數最高的小組，老師可以給予適當文具鉛筆上的獎勵，這樣可以激勵每一位學生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。
結束：
簡單加減法競賽活動的有效應用，有利于在準確程度上取得進步和發(fā)展。這種趣味性教學活動的有效進行，相信會讓小朋友們對于數學課這門課程以及計算的效率上都得到加強。
大班數學教案 篇5
【活動目標】
1、認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系。
2、能正確使用人民幣進行購買文具的游戲，掌握簡單的付錢方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1、布置一個“文具店”，分別擺放各種文具及價格牌，價格均為1元、5元錢、10元。
2、教師教學資源（認識人民幣）。
3、幼兒每人自備小錢包，內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。
4、每人一存折（見幼兒活動資源包）。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。
1、引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現各種面值人民幣的共同點和不同點。
教師小結：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢子等。他們也有許多不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數字和文字也不同等。
2、游戲：看誰找得快。
玩法：教師說出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應的人民幣，看誰舉得又快又準確。如教師說：“請找出1元的硬幣。”幼兒取相應的人民幣。
二、出示教師教學資源，了解1元、5元、10元之間的換算關系。
引導幼兒通過觀察教學資源，初步理解5元=5個1元的換算關系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關系。
三、第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關系。
1、玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購文具，沒人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。
2、建議提問：5元（10元）的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。
四、第二次購物，發(fā)現很多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。
1、玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任，教師重點觀察提升幼兒付錢方法。
2、集中討論，梳理多種付錢方法。
可以涉及以下問題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個1元的來付錢，或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。
3、出示“存折”，介紹使用方法。
使用方法：每位幼兒一個“存折”，教師根據幼兒日常的各種表現，獎勵小印章，每個小印章在角色游戲時可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。
【活動延伸】
1、活動后，教師及時督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細菌，要認真洗手。
2、引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第6~7頁，鞏固人民幣的換算關系及使用方法。
3、在角色游戲中，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關系，以及各種付錢方法。
【活動反思】
本節(jié)課以元，角，分為背景，結合購物情景，初步認識小數。我在設計本課時緊密聯(lián)系學生生活實際，充分借助購物情景，幫助學生建立元角分與小數的'聯(lián)系，同時在學習活動中引導學生發(fā)現，探究，歸納總結，形成知識體驗，突破重難點，達到學習目標。如在引導學生探究小數讀法的學習活動中，我先讓學生自己讀一讀小數，使每一位學生都經歷讀的過程，這樣學生在小組內讀一讀，通過學生間的相互糾正，互相促進，從而互相分享知識經驗，初步建立小數讀法的數學模型。然后通過找自己喜歡的小數讀一讀來鞏固小數讀法的數學模型，最后用小老師的考一考進一步熟悉小數讀法，形成正確的知識經驗。這樣就調動了每一位學生積極主動地參與到學習活動之中，既讓學生感受到學習的快樂，又在潛移默化間培養(yǎng)了學生的團結合作意識。不足之處：練習題的設計不夠多樣化，也沒有體現出層次。再者是對孩子的評價語言單薄，沒有針對性，新的教學評價觀認為對學生數學學習的評價不僅僅要關注學生對知識技能的理解和掌握，更要關注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，關注學生之間的個性差異，保護學生的自尊心和自信心，這一點也是需要改進的地方。
大班數學教案 篇6
活動名稱：蒙氏數學
活動內容：《數學王國運動會》
活動目標：
1、積極參加活動，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。
2、在操作和游戲中復習5以內的加法和減法。
3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動重點：復習5以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算�；顒与y點：通過游戲，提高加減式題口算能力。
活動準備：
1、教具準備：“加、減法板”“數字卡片”寫有1-5的數
字車庫、寫有5以內加減法的數字汽車、有1-5數字的桃子卡片，
2、學具準備：“加減法板”；“數字卡片”；寫有1-5加減法的信封若干，郵筒五個
活動過程：
一、情境導入
教師：大家好！我是數字王國的數字寶寶5，我們數字王國舉行了一場趣味運動會，國王讓我邀請大班所有的小朋友參加，你們想去嗎?幼兒：想
教師：我們要進入數字亡國了，請小朋友腳跟碰腳尖走，沿著蒙氏線走，心里默默數數，看要走多少不才能走到數字王國？
二、集體活動
（1）游戲汽車拉力賽
教師：請小朋友把紅色和藍色的定規(guī)尺分類放好，今天集體比賽的項目就是汽車拉力賽。每個小朋友都有一輛小汽車，請你們用最快的速度完
成上面的題目，將汽車停在相應的車庫里。幼兒操作加減法半，計算出汽車上的算式的得數，并將車放在相應的車庫。
�。�2）送信：這個環(huán)節(jié)注重孩子的口算能力，以及檢驗幼兒對5以內的加減法的'掌握情況。王國里的送信員生病了，所以好多信件被積壓了，今天我們來個比賽，比比看誰先把心送到小動物的郵箱里，幼兒取信封，看上面的算式計算出正確答案并投到相應的油桶里
三、分組活動：摘桃子比賽：這個環(huán)節(jié)注重發(fā)展幼兒的交往、協(xié)作能力。將全班幼兒分成5組，教師設計了問題情境：小猴子想摘桃子，可桃樹的主人說：“你只要說出三道加法或減法的試題，答案正好是桃子上的數字，我就把桃子送給你。”教師創(chuàng)設情境并進行演示：小猴子我來幫你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三號桃子送給你。“摘桃子”的生動情境引起了幼兒的興趣。激勵了幼兒積極思維，以小組的形式進行討論：摘幾號的桃子送給小猴子？然后說出和桃子上的數字答案相符的試題。
四、交流小結
音樂響起，教師扮演小記者采訪運動員
教師：這次比賽你參加了什么項目？你是怎樣完成比賽的？
我代表數字國國王，給所有的小朋友頒發(fā)獎品，為了增強孩子的自信心，對孩子進行一個肯定，給幼兒發(fā)作業(yè)紙。
五、請所有運動員退場，結束教育活動。
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