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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-10 09:28:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選大班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

  2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。

  3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的'精神。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

  2.學(xué)會(huì)自編4的加減法口頭應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:運(yùn)球(復(fù)習(xí)4的加減法)

  1.幼兒分成兩組,四個(gè)球用兩個(gè)筐運(yùn),看每個(gè)筐裝幾個(gè)球,復(fù)習(xí)4的組成。

  2.師幼齊讀:444

  ^^^

  312213

  二、小小籃球賽

  1.師說(shuō)話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽,希望大家積極參加。

  2.幼兒積極報(bào)名,老師把幼兒分成四人一組。

  3.老師當(dāng)裁判,哨聲響起,幼兒進(jìn)行投籃比賽,臺(tái)下的小觀眾加油助威。

  4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應(yīng)板書。

  1+3=43+1=42+2=4

  4-1=34-3=14-2=2

  5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱幻,大家為他們鼓掌?/p>

  6.齊讀加減法算式。

  三、看動(dòng)畫編應(yīng)用題

  教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題,口頭列式解答。

  四、游戲:小貓釣魚

  1.師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來(lái)到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?

  2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺(tái)邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合,進(jìn)行計(jì)數(shù),并能正確填寫在格子里。

  2、運(yùn)用數(shù)字或符號(hào)準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果,試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。

  2、二維表格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察畫面,產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)興趣。

  1、觀察左邊的圖,講述蔬菜名稱。

  小民的媽媽買菜回來(lái)了,你們看看都買了什么菜?(引導(dǎo)幼兒自由講述菜名,然后個(gè)別提問(wèn),最后集體逐個(gè)點(diǎn)認(rèn)。)

  2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

  小民媽媽買了幾根黃瓜,幾個(gè)茄子,幾個(gè)辣椒,幾個(gè)胡蘿卜呢?(讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每種蔬菜有多少?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出四種蔬菜的數(shù)量。)有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜?

  二、觀看表格,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

  1、觀察右邊圖表,學(xué)看二維表格。

  你們看書中右邊有一個(gè)表格,表格上有什么?你知道表格有什么用?蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么?這一橫排的格子都表示什么?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過(guò)去。)第二排表示什么?(茄子),表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標(biāo)記,綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,紅色表示的第二列的'蔬菜全是紅色的。

  2、分析表格,學(xué)習(xí)填表。

  現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,每個(gè)格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的茄子是什么顏色的?(紫色)讓幼兒說(shuō)說(shuō)黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,應(yīng)該填在哪個(gè)格里。

  三、操作幼兒用書,運(yùn)用表格,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  1、了解填寫表格的具體方法。

  小朋友,你們?cè)贁?shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買了多少,然后根據(jù)蔬菜的顏色在對(duì)應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會(huì)忘記了。

  2、自由數(shù)數(shù),填寫結(jié)果。

  3、交流結(jié)果,互相檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

  2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。

  難點(diǎn):能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《文具超市》。

  2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的'人民幣。

  教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。

  二、連一連。

  請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

  三、玩一玩,文具小超市。

  1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

  2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具。

  3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

  延伸活動(dòng)

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

  教學(xué)反思

  1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

  4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

  7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容與要求:

 。、了解生活周圍的新車,體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新型。

 。、在為新車掛車牌中,了解一些數(shù)字排序的方法(促進(jìn)思維的發(fā)展、對(duì)周圍事物的敏感)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、幼兒人數(shù)16。

 。、老師新車的PPT。

 。、各種各樣新車的照片或圖片。

  4、數(shù)字“1、2、3、4”八套,筆八支、白色紙條每張桌子30張(共四張桌子)。

 。、漢字:外形、用途。

 。丁⒗蠋熜萝嚺疲簻模眩矗常矗顾{(lán)黑個(gè)兩張(只粘好數(shù)字,字母和漢字不粘)。

 。、幼兒的郵票大賽的“車”主題設(shè)計(jì)(2等獎(jiǎng)獲得展示)。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、新穎的新車

 。、老師的車

 。ǔ鍪荆校校裕┻@是應(yīng)老師的車,大家都很喜歡,你們?yōu)槭裁聪矚g?

  ——這里,我本意是想通過(guò)對(duì)老師車(最親近)的欣賞,獲得欣賞新車的視角和方法。如:顏色讓你喜歡,車燈讓你喜歡,玻璃窗讓你喜歡,輪胎也讓你喜歡等。

  小結(jié):是啊,有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

  二、新車上牌

  盡管新車很多,但還是有越來(lái)越多的人喜歡白色的威馳。當(dāng)馬路上有許多白色威馳車時(shí),你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢?

  1、三個(gè)數(shù)字的車牌

  我的車牌有一個(gè)3一個(gè)4一個(gè)9三個(gè)數(shù)字。馬路上,有這三個(gè)數(shù)字的車牌,只有我一輛嗎?這三個(gè)數(shù)字可以排列出幾張車牌號(hào)呢?

  我給你1、2、3三個(gè)數(shù)字,你可以排列出哪些車牌號(hào)碼?你可以讓多少新車掛上車牌上路呢?

  提示:和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。

  ——有些地方的幼兒要提示,一張紙條記錄一個(gè)車牌。

 。病⒔涣饔懻、學(xué)習(xí)方法

  老師:請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。

  在活動(dòng)中:孩子對(duì)照著已有的號(hào)碼,重復(fù)的`就被老師:“一樣的車牌警察叔叔是不允許的,警察叔叔把這張拿走了!敝敝磷詈蟠_認(rèn)。

  梳理:6張,我們排列了6張車牌,有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候,既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌?

 。场⑺膫(gè)數(shù)字:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法之后,我再給你一個(gè)數(shù)字4,你們?nèi)ピ囋嚕磦(gè)數(shù)字可以有排列出幾張車牌?

  ——幼兒操作。在一定的時(shí)間之后,讓孩子一起交流。

  在活動(dòng)中,為了激發(fā)孩子的熱情和對(duì)活動(dòng)持續(xù)的興趣,老師可以激發(fā):“時(shí)間就是車牌!币粋(gè)孩子回應(yīng):“車牌就是錢!崩蠋熡执穑骸皶r(shí)間就是錢!被钴S了氣氛。

 。础⒌诙谓涣

  將1為首的數(shù)字拿出來(lái),共有6張。

  老師小結(jié):看,只增加了一個(gè)數(shù)字,就1打頭,就可以排列出6張車牌,那么4個(gè)數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌,我們?cè)诮锹淅锫刈觥?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法,了解班級(jí)男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

  2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

  3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的討論,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(一)、(二)。

  2、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表,鉛筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示統(tǒng)計(jì)單(一),請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、討論,并明確記錄單的要求。

  師:這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單,這張記錄單上有什么?

  師:我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

  師:怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計(jì)的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?

  二、師幼討論記錄的策略。

  師:男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?

  師:如果第一組男生有3小朋友,在表格中怎么記錄呢?(男生標(biāo)記下的空格里)女生呢?

  三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這樣的'方法,將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)到記錄單上。

  1、幼兒操作時(shí)教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。

  2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,然后再集體檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否正確。

  師:誰(shuí)來(lái)像我介紹一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級(jí)的大統(tǒng)計(jì)表中。

  1、教師事先出示好畫好的表(二)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):

  師:這種統(tǒng)計(jì)表上有什么?橫排的標(biāo)記表示什么意思,豎行的呢?我們可以用這種表做什么呢?

  討論:怎么樣在這張統(tǒng)計(jì)表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?

  師:第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置?

  五、師幼共讀表,了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。

  1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計(jì)人數(shù))

  3、每橫排合計(jì)人數(shù)表示什么意思?豎排呢?

  4、這張統(tǒng)計(jì)表告訴我們什么事?

  :統(tǒng)計(jì)表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情,對(duì)我們的生活有著很大的幫助,做起事情來(lái)比較方便、簡(jiǎn)潔。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。

  學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。

  理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。

  能夠?qū)?yè)面進(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。

  2、過(guò)程與方法

  通過(guò)學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的插入,以及格式的修改。

  通過(guò)討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。

  通過(guò)自學(xué)、嘗試、小組合作的形式,嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡(jiǎn)易板報(bào)。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  感受動(dòng)手制作小作品的成就感和自豪感。

  通過(guò)對(duì)自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。

  通過(guò)小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒁虢沂菊n題

  導(dǎo)入:板報(bào)作品的比較(出示媒體)。

  師:老師這里有兩份日程表,我們來(lái)仔細(xì)觀察一下(出示板報(bào))。

  學(xué)生根據(jù)這份日程表,思考并回答老師問(wèn)題。

  師:這兩份日程表的行程一樣嗎?

  師:那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。

  師:今天就來(lái)制作一份圖文并茂的日程表,插入圖片和藝術(shù)字(出示課題)。

  (二)、小組分工

  師:要完成這份日程表,我們分成三個(gè)步驟,分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入,格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組,來(lái)討論一下你們小組如何來(lái)分工。

  (三)、自主學(xué)習(xí)幫助文檔

  現(xiàn)在,根據(jù)你們的`分工,開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。

  師巡視:

  1、學(xué)生完成情況不理想。

  師:請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們演示一下他是怎么插入圖片的。

  師:有誰(shuí)找到了和他不同的,更簡(jiǎn)便的設(shè)置方法嗎?

  2、學(xué)生自學(xué)情況理想

  師:我們剛才都自學(xué)了幫助文檔,現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作,按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。

  (四)、作品制作

  師:每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序,由每個(gè)小組成員按順序來(lái)制作日程表,在制作過(guò)程中,由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。

  學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。

  (五)、作品展示、歸納方法

  1、師:剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。

  現(xiàn)在請(qǐng)完成的小組來(lái)展示一下他們的作品。

  學(xué)生小組展示

  2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法,對(duì)日程表制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師:你能告訴大家,你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎?你是如何設(shè)置他們格式的嗎,為什么這么設(shè)置?有誰(shuí)有更好的方法嗎?

  3、對(duì)日程表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:同學(xué)們,你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們?cè)撛趺锤倪M(jìn)呢?

  (六)、小結(jié)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

  2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干,簍子兩個(gè)。

  2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

  難點(diǎn):能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

  教學(xué)方法與手段

  啟發(fā)探索法

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、找出能滾動(dòng)的物體

  1、出示各種形狀的物體:這里有什么?它們中哪些東西能滾動(dòng),哪些東西不能滾動(dòng)?請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)簍子。

  2、幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。

  觀察教師出示的物體。

  玩一玩教師出示的物體。

  通過(guò)觀察和玩一玩,讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

  二、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

  1、教師:這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?請(qǐng)你把一樣的放一起。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類,把球體和圓柱體分開。

  3、教師分別出示球體和圓柱體的物體,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體。上下一樣粗,兩頭都是圓形的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的.物體,我們叫它圓柱體。

  4、滾一滾

  (1)教師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來(lái)一樣嗎?

 。2)幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng),操作過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。

 。3)鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (4)師生共同小結(jié):球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

  回答教師提問(wèn)。

  把一樣的放在一起。

  把球體和圓柱體分類。

  幼兒回答。

  回答教師提問(wèn)。

  操作,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

  交流。

  通過(guò)提問(wèn)、比較、分類等方法,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征,并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

  三、分組活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。

  2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體,發(fā)展泥塑能力。

  分類。

  操作。

  通過(guò)讓幼兒自己制作,充分的認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響,初步感受液體的守恒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:量杯一只。高腳粗細(xì)不同的的杯子兩只,玩具小熊,鴨子各一只,水(有顏色,便于觀察)

  2.學(xué)具:人手一套杯子,豆子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)操作,感知"一樣多"的'概念。

 。1)出示玩具小熊、小鴨。客人來(lái)了,我們請(qǐng)他們喝飲料吧。

  (2)將水倒入量杯中,請(qǐng)幼兒觀察水的位置,并讓幼兒記住刻度。

  (3)將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

 。4)用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

 。5)小熊有點(diǎn)不高興了,他說(shuō)小鴨的飲料比他的多,你們認(rèn)為是這樣的嗎?

 。6)鼓勵(lì)幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

 。7)引導(dǎo)幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗(yàn)證,觀察水是一樣多的。

  你怎么知道水和剛才的一樣多?(水面到達(dá)相同的刻度)再將小杯中的水倒入量杯中,問(wèn):杯子倒空了沒有?水和剛才的一樣多嗎?

  將小杯和大杯進(jìn)行比較,請(qǐng)幼兒觀察:水是一樣多嗎?

  為什么?

  2.請(qǐng)幼兒操作活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中,并觀察其變化驗(yàn)證豆子是否變多或變少。

  3.活動(dòng)小結(jié)。

  水和豆子沒有增多或減少,不論倒進(jìn)什么樣的杯中,都和剛才的一樣多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知圓柱體的外形特征。

  2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:圓柱體的積木若干;

  2、操作冊(cè):第6冊(cè)P53。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  (1)師幼互相問(wèn)候。

 。2)走線,線上游戲:摸摸**快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂(lè)在圓圈周圍自由走動(dòng)。

  2、集體活動(dòng)。

 。1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等,感知圓柱體。

  請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

 。2)認(rèn)識(shí)圓柱體。

  游戲繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過(guò)描述后,其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí),教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。

  請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過(guò)自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。

  (3)請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體,觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn),有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾,看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。

  3、完成操作冊(cè)。

 。1)教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。

  (2)分發(fā)幼兒操作冊(cè),教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

  (3)教師批改幼兒操作冊(cè),錯(cuò)誤的'地方督促幼兒訂正。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果,收拾操作材料。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對(duì)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識(shí)是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此,孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好,回答問(wèn)題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng),引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷嚒庇螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng),感受探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

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