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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-09 09:39:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集7篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個鐘表模具。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

  4、彩筆、長布、小籃子。

  三、活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

 。ㄒ唤處煷魈柾尥揞^飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、觀察活動:

  通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  師:觀察一下鐘面上都有什么?

  師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識典型的`幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

  師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

  三、幼兒第一次嘗試活動:

  讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時間為12點(diǎn)鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

  師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時針有什么變化?(時針走一格)

  師總結(jié):

  當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

  四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

  1、(對比時間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  師總結(jié):

  當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、(對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):

  當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”

 、 、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

  ②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的又對又快。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

  1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、教師歸納:鐘表是計(jì)時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

  六、延伸活動:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

  師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

  師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎?

  太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎?跟我走吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)思路

  1、活動來源——真實(shí)生活情境

  大班幼兒好勝心強(qiáng),喜歡競賽性游戲,但常會為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理,記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

  2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)

  梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù),本活動以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線,通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。

  3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維

  統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識,形成科學(xué)的思維能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。

  2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

  三、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

  四、活動過程

  主要環(huán)節(jié)

  活動設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、取隊(duì)名,營造氣氛

  “我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊(duì)取個名字!

  2、猜輸贏,激發(fā)興趣

  3、想辦法,引出比賽

  “兩隊(duì)都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法:如男女對抗,贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

  二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn),概括提升

  1、第一輪游戲,運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)(游戲方法:男女對抗) = 1 * gb3 ①二人游戲

  = 2 * gb3 ②集體交流

  交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法

  “你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?”

  = 3 * gb3 ③小結(jié)

  肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡單方法統(tǒng)計(jì)。

  2、第二輪游戲,嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)

  = 1 * gb3 ①為失利的隊(duì)鼓勁,引出第二輪游戲(游戲方法:隊(duì)內(nèi)輪流比賽,每隊(duì)選出一位猜拳高手,進(jìn)行總決賽)

  = 2 * gb3 ②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄

  教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。

  = 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的'方法

  幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法

  “你和幾個人玩了?你贏了幾次?”

  “你是用什么記號表示的?”

  = 4 * gb3 ④教師歸納概括,引入新經(jīng)驗(yàn)

  用簡潔的符號記錄次數(shù),有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境,體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。

  從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒的主動建構(gòu)。

  視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整

  三、鞏固運(yùn)用,感受體驗(yàn)

  1、第三輪游戲,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)

  教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):方法的運(yùn)用,個別指導(dǎo)

  2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄

  采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

  “從記錄上你能看出些什么?”

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子們一直比較喜歡的電視中“闖關(guān)”類節(jié)目,為了讓孩子們更積極地掌握“分合、排序、統(tǒng)計(jì)”等知識,我就模擬電視節(jié)目,用找任務(wù)紙來按指令完成的形式,以答對一題加10分和答錯一題扣10分的規(guī)則,引導(dǎo)他們對這些知識再來一次頭腦風(fēng)暴。

  一、活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)分合、排序、統(tǒng)計(jì)等知識,能解讀任務(wù)卡并按要求操作學(xué)具。

  2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  二、活動準(zhǔn)備:每組放若干黑白圍棋,任務(wù)紙四條,記錄用白紙人手一張,教師用學(xué)具一套。

  三、活動過程:

  ·智慧老人的果園。

  —出示果園里的果樹,引導(dǎo)孩子說說、數(shù)數(shù)有什么?各有多少?怎么記錄?(幼兒出招,教師在邊上記錄。)

  ·智慧老人的任務(wù)。

  —師:智慧老人要考一考我們小朋友的本領(lǐng)。

  —出示任務(wù)紙一,引導(dǎo)孩子解讀任務(wù)ababb 和abbabb的意思,并請個別孩子說一說并上前操作。

  —出示任務(wù)紙二,5的分合

  引導(dǎo)孩子解讀任務(wù),并請個別孩子上前操作并記錄每次分合結(jié)果。

  —師幼一起驗(yàn)證結(jié)果。

  ·智力大沖關(guān)。

  —師提出操作要求,請每組以自己的`方式選出一個小朋友隨機(jī)抽取一張任務(wù)紙,引導(dǎo)孩子們一起按要求在規(guī)定的時間里操作并記錄每一次的結(jié)果。

  —師巡視作個別指導(dǎo),請客人老師一起檢查作業(yè)情況。(對一題加10分,錯一題扣10分)

  —集中幼兒,引導(dǎo)孩子分分?jǐn)?shù)坐到相應(yīng)的位置上,進(jìn)行加時賽。

  —師出題或任務(wù)紙,引導(dǎo)孩子以搶答形式回答題目決出勝負(fù)。答題多的可晉級。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

  2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

  3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢鼍埃孕艋\的角色引出課題。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)活動,師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

  1、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?

  2、教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張

  3、教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。

 。ㄈ╈柟探(jīng)驗(yàn),比較鏡子的大小。

  1、出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。

  2、教師介紹操作單,幼兒操作。

  3、教幼小結(jié):能鋪下的`手帕越多,鏡子就越大。

 。ㄋ模┑诙尾僮,鋪泡沫墊。

  1、幼兒分組地面操作。

  2、指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

  3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

  4、師幼共同得出結(jié)論。

 。ㄎ澹┩卣够顒。

  1、出示畫面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

  2、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的.分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減、

  2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式、

  3、在活動過程中體驗(yàn)算式的樂趣

  推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《5的加減法》PPT課件

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式、幼兒書寫用具

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識、

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1、出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

  2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

  幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A、

  1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

  2、指定幼兒回答。

  3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4、請幼兒口頭說出算式。

  5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

  6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)

  8、比較兩道加法算式的異同。

  9、拓展練習(xí):8+9=17

  B、

  1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

  2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3、請幼兒口頭說出算式。

  4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)

  5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

  6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)

  7、比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,23=?

  生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算、

  D搶答:看誰最快?

  老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵

  教師總結(jié):表揚(yáng)積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

  活動延伸:

  請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒按大小,多少,序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

  2、訓(xùn)練幼兒排序能力,體驗(yàn)排序游戲帶來的快樂。

  3、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  卡片,5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。

  活動過程:

  一、激情引入

  昨天我們班來了一名新小朋友,這個小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置?

  二、排隊(duì)排序

  1、先請三名小朋友上前面來,請一名“老師”幫他們排隊(duì)

  師:我先請一名小朋友當(dāng)老師,這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊(duì)

  四名小朋友排隊(duì)

  師:剛才那名小“老師”排得不錯,我們都覺得很好,現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來,一名繼續(xù)當(dāng)小老師,幫助后上面的.小朋友排到隊(duì)伍里。

  當(dāng)排好后,老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊(duì),按照從高到矮的順序,下面的小朋友當(dāng)評委,看他排得對不對?

  五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))

 。ㄟ@部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)

  2、過渡:看來我們班的小朋友真的不錯,可以當(dāng)老師了。遇到了一個麻煩,想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊(duì)

  教師出示5個不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列后請幼兒說出排列的理由。

 。ㄗⅲ河變嚎筛鶕(jù)多少,也可以根據(jù)刻度的大小,還可以目測高低。)

  過渡:小朋友最愛吃哪種水果呢?

  3、教師這有5盤蘋果,請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列!

  教師出示5盤蘋果,每盤蘋果的個數(shù)由1—5個,可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要說出理由即可。

  4、過渡:小朋友有些累了。排了半天隊(duì),先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲

  游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌,有5個按順序排序的椅子,每個椅子背上貼上序號(1—5),當(dāng)老師說:“預(yù)備,坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?茨膫小朋友又快又好!

 。ㄟm當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個小朋友反應(yīng)快。

  (讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序)

  三、區(qū)域活動

  過渡:游戲結(jié)束了,下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

  過程:教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片,套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

  教師讓幼兒自己想象排序,其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,可按圖形、顏色、排出隊(duì)來。但按大小排列出來有些困難,教師可給予提示,因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同,思維跨度較大!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

  2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)卡若干、直尺、課件。

  活動過程:

  一、談話引入新課

  1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

  2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!

  二、學(xué)習(xí)“0”的含義

  ㈠認(rèn)識數(shù)字“0”,知道沒有了可以用“0”表示。

  1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問:

 、疟P子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?

 、菩『镒映粤藥讉桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?

 、翘易犹贸粤耍『镒影驯P子里剩下的1個桃子也吃了,盤子里還有桃子嗎?你能用哪個數(shù)字來表示?

 、瘸鍪緮(shù)卡“0”,引導(dǎo)幼兒說“0”像什么,感知“0”的形狀。

 、蓛焊栊蜗笞R記“0”:“數(shù)字零,像雞蛋,上下長,左右扁!

 、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣,也是一個數(shù)。

  2.播放課件,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字“0”,知道“沒有了”可以用“0”來表示。

 、艠渲ι系奶易臃謩e可以用數(shù)字幾來表示?

 、2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示?

 。ǘ0的減法。

  1.出圖,師出示猴子吃桃,問:“盤子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個算式出來。

  2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?

  3.樹上有2只鳥,2只一起飛走了,樹上還有幾只鳥?

  4.小朋友想一想:7-7=?

  5.小結(jié):相同的兩個數(shù)相減等于0.

  (三)了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。

  1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點(diǎn)“的作用。)

  2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲,感知“0”在這里表示“起點(diǎn)”。

  3.觀察溫度計(jì),了解“0”表示“界限”的含義。

  (四)聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。

  1.教師提問:你在什么地方見過“0”?

  2.幼兒自由講。

  3.播放課件,拓寬知識面。

  (五)小結(jié):今天我們認(rèn)識了數(shù)字寶寶“0”,知道它可以表示“沒有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí),它在我們生活中無處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細(xì)觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。

  三、活動結(jié)束

  請小朋友收拾好學(xué)具,隨著音樂排隊(duì)到室外游戲。

  活動反思:

  在日常生活中,孩子們對于“0”都有了初步的認(rèn)識,但是這些經(jīng)驗(yàn)還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義,本周安排了數(shù)學(xué)活動“0”,帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用;顒臃殖扇髩K,分別是:認(rèn)識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識“0”的環(huán)節(jié)中,我通過“蕩秋千”的`互動游戲,充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚吃掉時,整個教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,沒有東西了,是“0”。就這樣,活動自然的引入主題。接下來,借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè),幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義,孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)出他們對“0”的認(rèn)識:盤子里原來有2個桃子,猴子把它吃完了,盤子里就沒有了桃子,就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點(diǎn)”、“界限”的含義,我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì),使得孩子們在切身體驗(yàn)進(jìn)一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從而激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。反思活動,我發(fā)現(xiàn):豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作,去參與活動;游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果,孩子們能自主的探究游戲玩法,從中學(xué)到知識;在探索環(huán)節(jié)中,可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)”游戲互動環(huán)節(jié),這樣可以起到較好的提升作用。

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