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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-07 09:36:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板集合七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板集合七篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。

  2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。

  3、增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感性。

  4、樂(lè)于參與集體游戲,分組游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán);

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:"數(shù)字卡片"1--5;工作臺(tái);物卡與幼兒人數(shù)相等;印章若干12個(gè);左邊寫(xiě)好數(shù)字,右邊畫(huà)了格子的作業(yè)紙;"數(shù)、物拼板"12份"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1--5;水彩筆12份。

  3、活動(dòng)室準(zhǔn)備:在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。

  走線,幼兒在音樂(lè)伴奏下和老師一起走線,教師變換兩臂動(dòng)作;叉腰--側(cè)平舉--摸肩,幼兒模仿。另一教師在另一處等待,給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。(1-5的數(shù)字卡片)

  線上游戲:辯認(rèn)數(shù)字1--5。

  請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家,找到了就坐下來(lái)。

  請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來(lái),請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上。

  依次請(qǐng)其他的'孩子坐到座位上去。

  2、集體活動(dòng)。

  A教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán),請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),其他幼兒觀察,教師提問(wèn):"數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么?"(指針和數(shù)字)

  B教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),待轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針指向數(shù)字幾,就請(qǐng)幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數(shù)字。

  C5以內(nèi)的按數(shù)取物。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友《取學(xué)具兒歌》師:擺好工作臺(tái),學(xué)具拿出來(lái)。

  生:--工作臺(tái),--拿出來(lái)。

  輕輕拿,輕輕放,我的學(xué)具我愛(ài)護(hù)。

  a每個(gè)幼兒一套1--5的物卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的數(shù)字舉

  相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)3-5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán),其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺(tái)上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

  B操作"數(shù)物拼板"

  出示物卡,請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái),取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并且將相同顏色進(jìn)行匹配。

  2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)情景操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)頸鹿戲院場(chǎng)景,排成四排座位,每排5個(gè)凳子,分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈

  戲票25張(其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票,黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票,藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票,綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票)

  兔媽媽的胸飾一個(gè)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  ——孩子們,今天長(zhǎng)頸鹿叔叔在森林里開(kāi)了一家“小戲院”,你們想跟媽媽一起去看戲嗎?(想)

  (二)介紹小戲院,了解小戲院的規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)1至5以內(nèi)的序數(shù)

  1、出示戲票,了解戲票的顏色和作用

  ——看,這是什么?(出示4張不同顏色的大戲票)這是看戲的戲票,有了這個(gè)戲票,才能進(jìn)小戲院看戲。

  ——看看這些戲票有什么不一樣?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  ——認(rèn)識(shí)了小戲票,我們?cè)俚叫蛟豪锴魄瓢桑?/p>

  2、播放PPT課件,了解戲票和座位顏色的對(duì)應(yīng),初步感知1至4的序數(shù)。

  ——瞧,小戲院里有什么呀?有幾排小椅子呀?(和幼兒點(diǎn)數(shù))

  ——第一排是什么顏色的椅子呀?第二排呢?

  ——藍(lán)色椅子在第幾排?

  ——最后第四排椅子是什么顏色的?

  ——那紅色的戲票坐在哪一排呀?什么顏色的椅子?

  ——孩子們真棒呀,戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣,紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

  ——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢?誰(shuí)來(lái)告訴我?

  ——孩子們好聰明呀,發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密,我們一起來(lái)告訴長(zhǎng)頸鹿叔叔吧。(引導(dǎo)幼兒一起完整講訴:紅戲票坐在第一排的紅椅子上,黃戲票坐在第二排的黃椅子上,藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上,綠戲票坐在第四排的綠椅子上。)

  3、嘗試按照戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置,進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。

  ——孩子們,你們知道嗎,一張戲票有一張對(duì)應(yīng)的`座位,那這幾張戲票的位置都在哪呢?(出示紅色1至5的戲票)我們一起來(lái)看看這些戲票上還有什么特別的地方呀?(引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點(diǎn)子)

  ——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎?(不一樣)有的是1個(gè),2個(gè)……

  ——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢?從小紅旗開(kāi)始, 1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置,那兩個(gè)點(diǎn)呢?就是坐在第二個(gè)位置,以此類推(結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對(duì)應(yīng)的座位上)

  ——小結(jié):原來(lái),拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子,然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù),從小紅旗開(kāi)始數(shù),就能找到戲票的座位了

  4、知識(shí)遷移,幫小動(dòng)物找座位,鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  ——聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿叔叔的小戲院開(kāi)張了,小動(dòng)物們買(mǎi)了戲票也來(lái)看戲了,可是他們不知道自己的座位在哪,我們一起來(lái)幫幫找找吧。(分別將五只小動(dòng)物帶著戲票正面呈現(xiàn))

  ——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子,那就到紅色第一排去找,從小紅旗開(kāi)始數(shù),第幾個(gè)?小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè),真開(kāi)心。(將小熊的圖片放到相應(yīng)位置)

  ——那么小貓呢?它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀?(依次分別請(qǐng)孩子們將小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的座位,并引導(dǎo)孩子用話語(yǔ)講述)

  ——孩子們真能干,幫小動(dòng)物們都找到了座位,瞧,它們好開(kāi)心呀。

 。ㄈ┙M織孩子們?nèi)雸?chǎng)看戲,在情景中快樂(lè)體驗(yàn),學(xué)以致用

  ——孩子們,小戲院快開(kāi)戲了,我們快帶著戲票進(jìn)場(chǎng)吧,戲票就在你的墊子下,拿出來(lái)吧。

  ——看看你的戲票是什么顏色的?上面幾個(gè)點(diǎn)子,從小紅旗開(kāi)始自己點(diǎn)數(shù)吧

  ——幼兒自己帶著戲票入場(chǎng),找到相應(yīng)的座位就坐。

  ——長(zhǎng)頸鹿叔叔登場(chǎng):孩子們,歡迎你們來(lái)看戲,現(xiàn)在我來(lái)檢票了,看看你們有沒(méi)有找到正確的座位了(長(zhǎng)頸鹿叔叔一一檢票)

  ——對(duì)于坐錯(cuò)的,則要及時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正,直到所有孩子都正確為止。

 。ㄋ模┖脩蜷_(kāi)始啦——

  ——孩子們,好戲開(kāi)始了,記得安靜看戲,做個(gè)有禮貌的小觀眾哦。

  ——播放皮影戲之類的,讓孩子們有個(gè)真實(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)意圖

  小班幼兒年齡小,對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個(gè)物體,但對(duì)于許多的認(rèn)識(shí)就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體,了解1和許多的關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)1個(gè)XX,許多個(gè)XX。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲?qū)m門(mén)左右各一扇,左門(mén)有一個(gè)紅色的圓,右門(mén)有許多個(gè)綠色的圓;門(mén)票若干(分別畫(huà)有一個(gè)圓和許多個(gè)圓);《木偶劇場(chǎng)》門(mén)牌一個(gè),木偶兔頭飾一個(gè),積木搭建的'菜地一片,蘿卜卡片若干,籃子一個(gè),紙飛機(jī)若干,音樂(lè)磁帶;鼓

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,這個(gè)地方就是游戲?qū)m,小朋友們請(qǐng)做好,開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē),出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)狀)

  師:游戲?qū)m到了,不過(guò)這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有票才行,小朋友請(qǐng)等一會(huì),老師去給你們買(mǎi)票。

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

  1、發(fā)門(mén)票:師問(wèn):“看老師手中的門(mén)票有多少?”(引導(dǎo)幼兒多說(shuō)幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門(mén)票發(fā)給幼兒人手一張。師提問(wèn):老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?

  師:原先老師手里許多的門(mén)票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

  2、看門(mén)票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。

  3、對(duì)比游戲?qū)m門(mén)上的標(biāo)記

  請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門(mén)。

  4、進(jìn)游戲?qū)m

  提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門(mén)內(nèi)收票,等小朋友進(jìn)入后,教師收齊門(mén)票,提問(wèn)幼兒:你們還有門(mén)票嗎?老師這里有票嗎?有多少?

  師:老師把你們手中一張一張的票收起來(lái)放在一起又變成了許多的票。所以說(shuō):“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多!

  三、和木偶兔做游戲

  到達(dá)《木偶劇場(chǎng)》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請(qǐng)幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)說(shuō)出“1”個(gè)和“許多”。請(qǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個(gè),放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。

  師:許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。

  四、游戲結(jié)束

  師:一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架,到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。

  活動(dòng)反思

  孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。

  3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征

  1、師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?

  (1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

  幼A:圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰(shuí)呀?,你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?

  那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請(qǐng)一名小朋友說(shuō)說(shuō)三角形的'形狀:哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了,能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的?

  幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類

  1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

  (1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú))

  (2)它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂(lè),教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。

  3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

  幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個(gè)別到集體,逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)三、結(jié)束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)、卡通人物特別感興趣,教師自制了動(dòng)畫(huà)課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中,將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫(huà)形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí),發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

  2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  4、獲得參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂(lè)于助人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1― 10的數(shù)字頭飾一套,1―10的數(shù)字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的'幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?

  游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

  (這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

  2、游戲:鄰居拍拍手

  每次請(qǐng)10名幼兒游戲,請(qǐng)10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排,教師說(shuō):請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

  (這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

  三、結(jié)束部分:

  師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助!

 。ň毩(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。)

  延伸:

  教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫(xiě)好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)價(jià)值分析:

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿;顒(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“糖果店”的游戲情境,讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作,幫助幼兒理解和綜合運(yùn)用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念,學(xué)習(xí)并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同,并完成形狀分類操作。

  第二環(huán)節(jié)是包裝糖果,這個(gè)環(huán)節(jié)主要分兩步走,第一步重點(diǎn)落在對(duì)糖果的觀察比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點(diǎn)落在裝糖果的方法上,第一次操作后通過(guò)師幼討論總結(jié)出方法,在進(jìn)行第二次操作(自主檢查),鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗(yàn)。

  第三環(huán)節(jié)為糖果上架,本環(huán)節(jié)通過(guò)“糖果排隊(duì)”再一次幫助幼兒練習(xí)排除干擾,將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個(gè)維度的匹配。

  延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律(abab…或abcabc…),但由于活動(dòng)中涉及的數(shù)概念較多,容易產(chǎn)生干擾,且排序?qū)τ诒景嗖糠趾⒆觼?lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),因此此環(huán)節(jié)教師可視活動(dòng)過(guò)程中孩子的反應(yīng)及活動(dòng)時(shí)間隨機(jī)省略或開(kāi)展。

  【內(nèi)容與要求】

  嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中,根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配,感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂(lè)。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  方形、圓形、心形包裝盒(附帶各種標(biāo)記)和卡片,大小、顏色不同的糖果,演示PPT,數(shù)字卡片,點(diǎn)卡等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、包裝盒分類(區(qū)分包裝盒形狀、顏色,并將包裝盒按形狀分類)

  導(dǎo)入語(yǔ):寶貝們,小二班要開(kāi)糖果店啦,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)包裝糖果。

  關(guān)鍵提問(wèn):1、小朋友們,你們手里的包裝盒一樣嗎?有什么不同呢?

  2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢?

  小結(jié):要讓盒子的形狀和桌子上的標(biāo)記一樣,這樣就送對(duì)了。

  二、包裝糖果

  導(dǎo)入語(yǔ):盒子送好了,接下來(lái),我們要包裝糖果了,看看陸老師為你們準(zhǔn)備了什么糖果。

  1、糖果什么樣(發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同)

  關(guān)鍵提問(wèn):這些糖果有什么不一樣?

  2、糖果怎么裝(初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點(diǎn)卡提示,按數(shù)量、大小、顏色裝糖)

  第一次操作

  關(guān)鍵提問(wèn):小卡片告訴你什么?包裝盒里應(yīng)該裝了什么樣的糖?(PPT演示)

  小結(jié):原來(lái)小盒子告訴小朋友要裝幾包糖,幾包大的,幾包小的,幾包紅的,幾包綠的。

  第二次操作

  關(guān)鍵提問(wèn):你們的糖果都裝對(duì)了嗎?(自主檢查)

  小結(jié):小二班的寶寶根據(jù)點(diǎn)子的大小,顏色,還有點(diǎn)子的多少來(lái)裝糖,成功完成了裝糖果的任務(wù)。

  三、糖果上架(嘗試根據(jù)顏色、形狀、點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)把包裝好的`糖果放整齊)

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,糖果包裝好了,可是我們還有任務(wù)呢,我們要把包裝好的糖果放到貨架上,排成整齊的隊(duì)伍。

  關(guān)鍵提問(wèn):你覺(jué)得這些糖果應(yīng)該怎么擺呢?

  小結(jié):既要看清盒子的顏色、形狀,還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點(diǎn)卡寶寶對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  延伸活動(dòng)

  糖果擺好嘍!小朋友們看看,這些糖果排列有什么規(guī)律呀?(視活動(dòng)開(kāi)展情況隨機(jī)省略)

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)效果方面反思:

  活動(dòng)通過(guò)“糖果店”的情境展開(kāi),從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架,每個(gè)環(huán)節(jié)都有新的任務(wù)需要孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn),因而很好地保障了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能始終保持高漲的情緒和興趣,積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述,從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動(dòng)中可看出,幼兒已習(xí)得觀察點(diǎn)卡,并按照點(diǎn)卡提示進(jìn)行操作的要領(lǐng),同時(shí)積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時(shí)從三個(gè)維度來(lái)思考和辨別,有一定的挑戰(zhàn),但在老師的引導(dǎo)下也都能成功完成任務(wù)。而延伸活動(dòng)中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學(xué)習(xí)從不同角度去觀察和思考的方法。

  從材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面反思:

  活動(dòng)中漂亮的包裝盒,真實(shí)的糖果等都是吸引幼兒眼球,激發(fā)幼兒興趣的一個(gè)有效工具。另外,考慮到方便幼兒觀察和操作的問(wèn)題,幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形,調(diào)整為六人一排面對(duì)面坐,這樣便于幼兒觀察身邊及對(duì)面幼兒手上的盒子,也便于幼兒操作和歸位。活動(dòng)設(shè)計(jì)了PPT操作演示,讓幼兒直觀了解點(diǎn)卡的提示作用。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進(jìn)一步改進(jìn)的細(xì)節(jié),例如:將點(diǎn)卡貼在盒身幼兒觀察的時(shí)候較為不便,可貼在盒蓋上;最后糖果上架環(huán)節(jié),教師可貼固定小點(diǎn)讓幼兒鞥整齊擺放糖果;找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。

  2.嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)目測(cè)5以內(nèi)物體的`數(shù)量。

 。1)師:今天,我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說(shuō)出卡片上物體的數(shù)量。

  (2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲(chóng)),幼兒:一條毛毛蟲(chóng)。

 。3)按此方法依次出示其余幾張卡片。

  (4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測(cè)并說(shuō)出總數(shù)。

  2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。

 。1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?

  師:一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,你會(huì)喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。

 。2)交流操作過(guò)程。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的?請(qǐng)1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。(如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)。)

  3.拓展延伸。

 。1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹(shù)葉?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹(shù)葉。)

 。2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

  4.小結(jié)。

  師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻,好嗎?/p>

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