實用的小班數(shù)學(xué)教案模板合集十篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進行分類，并簡單描述分類結(jié)果。
2、嘗試不同的分類方法，體驗數(shù)學(xué)活動中操作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板
活動過程：
一、活動開始。
(由談話開始導(dǎo)入，媽媽的項鏈。)
老師：小朋友，老師想問問你們，你們的媽媽都有項鏈嗎?
老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?
(幼兒回答)
老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項鏈?zhǔn)窃鯓拥�。老師也有漂亮的項鏈，你想看�?
(老師出示穿線板做的項鏈)
老師：小朋友們看看，老師的項鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?
老師：小朋友想想老師的'項鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M去的啊?
(引導(dǎo)幼兒說說每串項鏈的規(guī)律)
老師：那老師現(xiàn)在把它拆開來，我們一起來觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)
老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師：我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?
老師：大家可以開動腦筋想一想，可以怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說出分類的方法)
老師：項鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?
(比如顏色、形狀不一樣)
老師：現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說，哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)
老師：真棒，這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧，
那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動。效果分析：
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大中小，并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小，并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。
活動目標(biāo)：
1、比較物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征，正確提供對應(yīng)的物品。
重點：比較大小，感知中狗的`體型特征。
難點：分辨出中狗及對應(yīng)的物品。
活動準(zhǔn)備：
1、三個不同大小的狗玩具；三個不同大小的碗和調(diào)羹；肉骨頭圖片；小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
活動過程
一、狗寶寶出場
1、小朋友們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰啊？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出大�。�
2、 咚咚咚，又來了一只狗寶寶，請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣？
3、 咔嚓、咔嚓火車開來了，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車。（教師請幼兒操作，感知大中小。）
二、狗寶寶的餐具
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類推。
2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食
1、誰知道狗寶寶最愛吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！
反思：
整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的，孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是：
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一，以致于幼兒混淆視線，沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡，沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進，不能很好提升幼兒的水平。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的'房子？”
�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的形成
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成
活動準(zhǔn)備：
超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們?nèi)コ匈I東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每 人買3個，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。
幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。
2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。
把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個（點數(shù)）
3、我們把買的'東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具。）
4、讓幼兒自己添數(shù)
剛才我們把買的東西送給了小兔子。現(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)�；貋頂[在桌上。
老師問：你們有幾個玩具？（點數(shù)）
老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你們?nèi)ツ�。（幼兒自拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個是4個）
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規(guī)則
師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊�？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的'叫什標(biāo)記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個框）
4、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習(xí)）
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表揚）結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：
�、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。
�、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個位加起的計算方法。
2、情感、能力目標(biāo)：
在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點、難點：
重點：體現(xiàn)算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。
教具準(zhǔn)備：
計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片
設(shè)計思路：
教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計算加法問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過在計數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的.多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學(xué)生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題，讓學(xué)生獨立完成后請學(xué)生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、開火車口算算式。
2、談話導(dǎo)入：
師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。
二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。
1、理解圖意。
2、學(xué)生表演，提出問題。
兩個同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。
全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。
師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？
生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學(xué)生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？
生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？
一生上臺列算式：板書 36+23=
3、討論、交流、探索算法。
①小組交流（交代交流內(nèi)容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達自己的想法）
�、谌嘟涣髂闶窃趺此愕�？（各組代表上臺演示）
生1：我是用計數(shù)器來計算的。（生用計數(shù)器拔珠計算）
生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）
生3：我是用口算的。（生口算）
�、蹘熜〗Y(jié)：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計算結(jié)果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學(xué)們另一種計算方法，列豎式計算。
4、教師板演，介紹豎式。
�、贂鴮懜袷剑簲�(shù)位對齊，加號寫在第二個加數(shù) 3 6
的前面，橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號 + 2 3
的下面。②計算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加， 5 9
從個位加起。
5、鞏固練習(xí)：
�、� 計算：5 6 7 5
+ 2 3 2 4
�、� 列式計算：
23+45= 5423=
�、坌≡u委評一評。
6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？
�、� 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。
② 全班交流（吊板） 3623=13（個）
三、鞏固新知：
1、P29練一練。
2、口算或豎式。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目的
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。
2、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗集體活動的`快樂情感。
活動過程
1、集體活動：魚兒快樂游。
�。�1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？
�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
�。�3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”
�。�4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。
�。�5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）
�。�6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）
2、幼兒操作活動。
�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？
�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�
3、展示和。
�。�1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結(jié)果。
�。�2）教師
綜合評語： 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動是一個數(shù)學(xué)活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
１、通過音樂活動，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒愛小動物的情感。
重點與難點:
能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動物。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
１、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。
�。�、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。
設(shè)計思路：
小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動過程：
�。薄⒁杂螒蚩谖�，引出主題。
雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎？我得趕快去找找�！�
�。�、幼兒欣賞、感受
雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。
�。�、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎？到底到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。
�。�、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的'寶寶了？”（幼兒自由發(fā)言）。
�。�、雞媽媽：“我的心里真著急，我一定要把小雞找到！”
幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。
�。�、問：“雞媽媽先找到誰？它是怎么回答雞媽媽的？”幼兒熟悉歌詞。
�。�、問：“想不想一起做游戲？想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。
�。浮㈦u媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽�！�
�。�、介紹游戲名字__小雞在哪里。
“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎？”
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
[設(shè)計意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培
養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動準(zhǔn)備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1
根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導(dǎo)入活動。
�。�1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，
新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的.東西，歡迎你
們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗�，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo
它買串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石
頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
�。�2） 穿項鏈。
�。�3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列�，怎樣才�?/p>
讓自己變得更漂亮呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、
珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的�！币龑�(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進行品嘗。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量
2.比較兩組物體的多與少
3.感知"多"、"少"和"一樣多"
活動準(zhǔn)備：
1.毛絨玩具4個（可請幼兒自帶）
2.椅子4把
3.歡快音樂一首（教師自備）
4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡
活動過程：
1.情境導(dǎo)入
教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2.感知多少
另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。
教師：我們的玩具朋友已經(jīng)到了，熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。
教師：咦？為什么只來了3個玩具朋友呢？他們剛才跟我說，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的��？你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢？
教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。
3.感知一樣多
另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請進來。
教師：遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。
教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢？
教師引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。
4.搶椅子
教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子，全班幼兒做游戲（椅子的'數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個）。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師：當(dāng)音樂響起時，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當(dāng)音樂停止時，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。
當(dāng)幼兒坐好后，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。
此游戲可以反復(fù)進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問：
�。�1）玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多？
（2）這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎？
�。�3）有幾個小朋友沒有搶到椅子呢？
有效詞匯：對應(yīng)、4、一樣多、多、少
活動建議：
活動延伸：幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡，教師引導(dǎo)幼兒用一對一連線的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。
家園共育：在日常生活中，家長可引導(dǎo)幼兒通過一一對應(yīng)的方法比較出物品的多少。
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