有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),樂(lè)意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號(hào)。
3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫(huà)一個(gè)生日蛋糕)。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,會(huì)辨別上下方位。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示"樓房",用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問(wèn)。
。1)請(qǐng)小朋友們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家,請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?
。2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?"
重點(diǎn):幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。
2、提出任務(wù):出示一封信,請(qǐng)問(wèn)該往哪里送?
教師交代送信要求。
。1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的.地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。
。2)提問(wèn):怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào),掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
。1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說(shuō)"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。
。2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說(shuō)"第幾棟"。
2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請(qǐng)幼兒分組合作,為每棟信箱編號(hào)。
三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動(dòng)物的信箱里。
每人一封信,請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。
四、游戲結(jié)束,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2.在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
3.體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有多種不同的解答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫(huà)好的“房子”。
2.幼兒人手1份:幼兒用書(shū)的幾何圖形片、第9頁(yè)《數(shù)物拼圖》、第14頁(yè)“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒颉鞍礃(biāo)記找圖形”。
1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這里有哪些圖形?每個(gè)圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的`家,住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的,想一想,哪兩個(gè)圖形可以住在一起?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來(lái)表示它們相同的地方呢?
3.教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。
4.師幼共同檢查。
。ǘ└爬▓D形間的相同點(diǎn)。
1.教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的兩個(gè)標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。
。ㄈ┯變翰僮鳌
1.第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。
教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組:給圖形做標(biāo)記。
教師:看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方,請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組:“數(shù)圖形”。
教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫(huà)圈。
4.第六組:數(shù)物拼圖。
教師:請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片,找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。
。ㄋ模
教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶、一棵大樹(shù)、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、思維訓(xùn)練:“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法:圣誕老人向上,請(qǐng)你拍拍手;向下,請(qǐng)你跺跺腳;向左,請(qǐng)你抬舌頭;向右
請(qǐng)你拍拍肩;躲到背后,請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒游戲。
二、情境游戲,初步感知5的守恒。
1、故事導(dǎo)入,初步感知蛋的不同排列樣式。
師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來(lái)玩了。(教師講述故事內(nèi)容)
師:它們都說(shuō)自己的蛋多,結(jié)果爭(zhēng)吵起來(lái)!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數(shù)的守恒。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?
3、教師小結(jié):
師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過(guò)數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋。
三、借助演示板,進(jìn)一步感知5的守恒。
1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。
師:我這里還有一些棋子寶寶,請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)多誰(shuí)少?
2、幼兒討論、交流。
3、小結(jié):大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的.數(shù)量始終都是一樣的,都是5個(gè)。
四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板,按要求插出各種樣式。
師:請(qǐng)大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……)
2、經(jīng)驗(yàn)交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗(yàn)成功。
師:請(qǐng)大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?
4、教師小結(jié):雖然只有5個(gè)棋子,但是在大家的積極動(dòng)腦下可以插出許多種不同花樣,我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干!
五、游戲:馬蘭花
師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“馬蘭花”,要聽(tīng)清楚我的要求哦!
教學(xué)反思
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
、僬_感知6以內(nèi)的數(shù)字,并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)
、诜e極參與集體教學(xué)活動(dòng),喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
活動(dòng)重點(diǎn)以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”,活學(xué)活用。
活動(dòng)難點(diǎn)能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
活動(dòng)準(zhǔn)備1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí),自然導(dǎo)入
通過(guò)復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字,自然過(guò)度到本次教學(xué)活動(dòng),數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么大難題了,他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字,有的`甚至能數(shù)更多。
師:寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今天呀我們有六個(gè)數(shù)字寶寶要和我們做游戲,他們是哪些寶寶呢?
(通過(guò)數(shù)字寶寶這一游戲直接過(guò)度到下一環(huán)節(jié))
二、數(shù)字找朋友
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,右邊是數(shù)字寶寶,哪些數(shù)字呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來(lái),好朋友,要手拉手對(duì)不對(duì)!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節(jié)的實(shí)物并不是單一的品種,大小不同,直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少,必須經(jīng)過(guò)一一的數(shù)出來(lái)
寶貝們這里有好多好玩的東西,我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少
這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較,更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準(zhǔn)備好六個(gè)大圓圈,并且都有數(shù)字標(biāo)示(物體表示的1—6)教師隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字,小朋友必須以最快的速度跑進(jìn)該數(shù)字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字,訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫(huà)”數(shù)字
這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字,在白紙上畫(huà)好1—6。
幫助孩子加深理解!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦7庐(huà)圖形,發(fā)展空間思維能力。
⒉能仔細(xì)觀察和比較,耐心地完成練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庇變夯顒(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,鉛筆。
、矊⒒顒(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫(huà)在白紙上,根據(jù)需要一一出示。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎?
師:今天老師帶來(lái)了很多有趣的圖形,要請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩圖形找不同的游戲,比一比誰(shuí)的眼睛亮,誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰(zhàn)”的.游戲馬上就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。
、宓谝魂P(guān)
、步處煶鍪 和 ,能在第二張圖上畫(huà)一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?
、背鍪 和 ,怎樣添畫(huà)可以使兩個(gè)圖形變成一樣?
⒉個(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫(huà),比較“小粗心”畫(huà)成的 和 的區(qū)別。
、硯煟嚎磥(lái)第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆,馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。
三、幼兒操作,模仿畫(huà)圖形。
⒈師:在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢,你們?cè)敢饫^續(xù)來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎?
、卜_(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),交代操作要求。
⑴師:剛才我們添畫(huà)的都是直直的線,讓兩個(gè)圖形變得一模一樣,接下來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,我們一起來(lái)看一看。
、茙煟哼@些圖形你們都看明白了嗎?有沒(méi)有看不明白的地方?
、墙淮僮饕螅赫(qǐng)你添畫(huà)合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。
⒊幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
⒋利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。
、底圆榕c互查。
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