精選小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較,并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。
。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對長短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋,短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
。ǘ﹪L試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課堂實(shí)錄:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)
師:看好了,我要變了……
師:現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼:不一樣。
師:哪兒不一樣?
幼:這個(gè)小了。(手指著短的一根)
幼:變短了。
師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?
幼:沒有變。
幼:變長了。
師:其實(shí)啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個(gè)呢,就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。
師:想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎?
幼:想。
師:看仔細(xì)了!這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!
師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導(dǎo)個(gè)別孩子。
師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。
幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個(gè)長,這個(gè)短。
師:把紙條放回籃子,來活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。
教師邊帶幼兒活動(dòng)手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……
二、操作活動(dòng)
。ㄒ唬﹥筛鼙。
師:請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!
師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?
幼:有個(gè)長、有個(gè)短。
師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)長一個(gè)短的呀?
幼兒茫然。
師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)
一幼兒:我是用眼睛看的。
師:是啊,我們的小眼睛真能干。
師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)
師:這個(gè)辦法真不錯(cuò)。
師介紹一端對齊法。
師:你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。
師:現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進(jìn)1號袋,短吸管送進(jìn)2號袋。
師:送得很快啊,表揚(yáng)一下。
師:我們一起來檢查一下。
師拿1號袋檢查。
師:誰來檢查2號袋?
另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)三根彩帶比
師:籃子里還有什么呀?
幼:是彩帶。
師:選出一條你喜歡的。
師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師:每個(gè)人手上只有一條,把其它兩個(gè)放進(jìn)籃子。
師:把長的舉起來。
幼兒都舉對了。
師:很棒。長的放下,舉最短的。
幾個(gè)幼兒看到別人舉起黃的.,也跟著舉了起來。
師:想想哦。最短的放下,舉——短的。
師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂:紅綢舞。
師:我們一起來跳個(gè)彩帶舞吧!
師帶幼兒隨樂翩翩起舞。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,即1個(gè)、1個(gè)------合起來是許多,許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------
2、知道班里除了有一個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個(gè)。
2、《幼兒畫冊》。
活動(dòng)過程:
1、區(qū)別“1”和“許多”。
提問:紅簍子里有什么?有幾個(gè)?
黃簍子里有什么?有幾個(gè)?
引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)雪花插片,許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
。1)提問:紅簍子里只有1個(gè)雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?
引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花插片,邊送邊說:“我送了一個(gè)雪花插片。”
。2)提問:紅簍子里原來只有一個(gè)雪花插片,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?
引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來就是許多。
(3)送朋友。
提問:圓圈里有幾個(gè)孩子?圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?
引導(dǎo)孩子依次走出圓圈,邊走邊說:“下次再來玩。”
提問: 圓圈里原來有幾個(gè)孩子?現(xiàn)在有多少個(gè)呢?
引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------
3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習(xí),鞏固對“1”和“許多”的.認(rèn)識。
建議:
結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2。
2、理解2的實(shí)際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2,理解2的實(shí)際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球等。
【活動(dòng)建議】
1、準(zhǔn)備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球,2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。
2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)2的`形成,理解2的實(shí)際意義。
3、組織形式
(1)教師演示玩具,幼兒點(diǎn)數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個(gè)娃娃,幼兒點(diǎn)數(shù)后再出示1個(gè)娃娃,問幼兒現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃。處幼兒點(diǎn)數(shù)后說出是2個(gè)娃娃,教師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。
(2)尋找游戲,理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片,引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個(gè),什么是2個(gè),并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀5以內(nèi)的.數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
今天的天氣可真好呀,小動(dòng)物們都出來一起玩兒了,小鴨來到了池塘邊,看看,都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢?
師:除了小動(dòng)物圖上還有什么?
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個(gè)荷葉?幾只青蛙?)
三、認(rèn)一認(rèn)。
小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
活動(dòng)延伸:數(shù)一數(shù)皮球。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步認(rèn)識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對圖形初步的概括力
3.能積極參與游戲活動(dòng),體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形和方形各2個(gè)、魔法袋,大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、變魔術(shù)(認(rèn)識圖形)
1. 教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形
2. 分別介紹圓形和正方形
3. 請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認(rèn)圖形
二、送餅干(圖形配對)
1. 出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)
2. 給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干
三、小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進(jìn)行辨識分類)
1. 引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品
2. 嘗試在活動(dòng)室找圓形和正方形的物品
3. 引出小熊開店并幫小熊整理貨架
四、游戲釣魚(鞏固練習(xí))
1. 引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚
2. 介紹釣魚注意事項(xiàng):圓形的`魚要放進(jìn)圓形的魚缸里,正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3. 活動(dòng)結(jié)束,幼兒隨教師走出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),成為幼兒學(xué)習(xí)的"支持者、合作者、引導(dǎo)者。"設(shè)計(jì)思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉,時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對幼兒進(jìn)行愛心教育。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個(gè);小的紅蘋果30個(gè);大的綠蘋果30個(gè);小的.綠蘋果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的筐一個(gè);
2、課件:蘋果園景色
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn):通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)"秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。"(音樂起)
2、"果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?"
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:"樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來…………"
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放"大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長得不一樣?"(顏色不一樣、大小不一樣)"老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?"
a請小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。
4、"小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?"
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類?矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚(gè)筐)這兩個(gè)筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)
c分組放蘋果,教師檢查
5、送蘋果:
"我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢?"(幼兒自由講述)"好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!"(音樂起)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過程:
一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的.。)
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。
活動(dòng)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容:小魚游(認(rèn)識三角形)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三角形的主要特征,即三角形有三條邊三個(gè)角。 2、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。 3、樂意動(dòng)手操作,提高幼兒的觀察力和空間想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識三角形的主要特征
知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個(gè)角組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角板、小黃兔2只、蘿卜1個(gè)、蘑菇1個(gè)、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個(gè)三角形積木
活動(dòng)過程:
。.故事導(dǎo)入:小黃兔過生日
師:今天是小黃兔的.生日,早晨小黃兔高高興興地從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
2、觀察小黃兔的出行路線
請小朋友將路線用線連起來,觀察是什么圖形(三角形)
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。
(1)通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。
。ǎ玻┙處熜〗Y(jié):三角形有三條邊,三個(gè)角組成。三角形的特征:有三條邊,三個(gè)角
。础⒁龑(dǎo)幼兒動(dòng)手操作
幼兒每人一張正方形紙,通過自己對三角形的認(rèn)識,用正方形的紙折疊成三角形。
。怠(fù)習(xí)三角形的特征
。ǎ保┙Y(jié)合圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形,說說為什么?
(2)觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形? (3)請幼兒在周圍環(huán)境中找出三角形物品。
。ǎ矗┩瓿烧n本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚,并把三角形的小魚圈出來。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運(yùn)用各種材料制作一個(gè)三角形。 課后小結(jié):本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題,通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由三條邊三個(gè)角組成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用一一對應(yīng)的方法手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、在活動(dòng)中感受幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動(dòng)過程】
一、引出興趣裝球
●出示圖片:Boots和海洋球,請每個(gè)幼兒拿一個(gè)海洋球,說說球的模樣(形狀、顏色)。
●引出話題:Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。
二、裝球,點(diǎn)數(shù)球的數(shù)量
●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。
●說說圓筒里裝了幾個(gè)綠色的球,請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
●教師發(fā)現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)的問題并及時(shí)給予幫助。
●依次出示新的空圓筒(紅色、黃色),請幼兒根據(jù)顏色裝入合適的海洋球,請幼兒點(diǎn)數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。
小結(jié):點(diǎn)數(shù)時(shí),每一個(gè)都要數(shù),而且只能數(shù)一次。
三、幼兒裝球,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的.物體
●出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
●將裝好的圓筒放在對應(yīng)的海洋球處。(如:三個(gè)海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個(gè)球。)
●驗(yàn)證:幼兒裝的糖果數(shù)量。
今天開展的這個(gè)BOOTS玩球活動(dòng)主要是讓孩子們來進(jìn)行點(diǎn)數(shù),老師比較多的作用就是指導(dǎo)和觀察孩子們一個(gè)數(shù)數(shù)的方法,在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運(yùn)用了不同的指導(dǎo)方法,那我們老師在平常的活動(dòng)中如果幼兒需要幫助時(shí),我們老師都是如何進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)呢?
1、教師在游戲的介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢?
2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發(fā)?
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)前評析
小班幼兒對日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇,怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)?為此,我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng),目的在于保護(hù)幼兒的好奇心,通過觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),并從中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識:感受大小的不同,鞏固對圓形的認(rèn)識。
3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、律動(dòng):教師放幼兒樂曲《走路》,幼兒伴隨著音樂,模仿小動(dòng)物的走路姿勢入場。
二、游戲:
1、魔術(shù)師變魔術(shù):
寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物),你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變, 看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說變、變、變,變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小朋友喜歡大泡泡,還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡,你們就用手勢變出大泡泡,我說小泡泡,你們就用手勢變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開始!
。1)、老師說,幼兒變。
。2)、一個(gè)幼兒說,其他幼兒變。
3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)
寶寶們,魚兒見我們玩的.這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字,請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件,魚兒出來了,聽它們在說什么?魚兒說:“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!” 小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對了,我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡
魚兒說:“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請幼兒說說玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
四、延伸活動(dòng):到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(小班)《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計(jì)的,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開;顒(dòng)面向全體幼兒,氣氛輕松而愉快,幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考,幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識,建立了幼兒對學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度,體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足,特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足,沒有想到幼兒手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉進(jìn)瓶內(nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。
從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界,積極的參與活動(dòng),又通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識,活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。
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