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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-30 09:51:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實用】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

【實用】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

  2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。

  3、感受合作成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

  2、學(xué)具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:聽故事,引出規(guī)律。

  1、提出要求:在故事中,聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

  2、教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師小結(jié):原來它們的排列是有規(guī)律的。

  4、師:如果我要接著排,后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

  二、觀察ppt,探索規(guī)律,了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識。

  1、師:它們想去誰家找誰玩?(小熊)

  2、師:我來介紹一下小熊,這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊,在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請你觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么,跟你的好朋友說一說。

  3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說完整。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個講述并續(xù)排。

  (1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色)

 。2)向日葵排列(高、矮、高、矮),帶領(lǐng)幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,扮演向日葵排列。

 。3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下),帶領(lǐng)幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,扮演魚排列。

  5、師:天空中飄來了一些氣球,中間還有一些云,一朵、兩朵、三朵,后面會是什么呢?

  6、幼兒續(xù)排。

  7、教師小結(jié):這種排列也是有規(guī)律的,它是一種遞增的規(guī)律,是越來越多的。

  8、教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西,它們有的按物體名稱,有的按數(shù)量,有的按上下左右的方向,還有的按遞增的規(guī)律進行排列。

  三、幼兒操作

  1、師:現(xiàn)在,綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了,可以沒有路走呀,怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路,而且還有一個要求,這條小路必須是有規(guī)律的。

  2、出示兩種顏色的吸管,請幼兒說說自己的想法,會按照什么規(guī)律鋪路。

  3、幼兒人手一份材料操作。

  4、展示、交流,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。

  四、合作操作

  1、師:小路鋪好了,可是綠毛龜想走一條大路,這樣可以快一點到達,它還想請小朋友幫忙,要三個小朋友一組,一起鋪一條大路,這條大路也必須是有規(guī)律的'。

  2、出示三種顏色的紙,幼兒分組、商量。

  3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規(guī)律的路。

  4、師幼互相介紹、檢查。

  五、結(jié)束。

  1、師:在你們的幫助下,綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家,它們說要謝謝小朋友,還送了一條圍巾給你們,瞧!這條圍巾是什么圖案的?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。

  3、師:其實在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西,我們一起回去找一找。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運用已有的排序經(jīng)驗完成“運貨”。

  2、學(xué)習(xí)多角度的思考問題。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一塊操作底板,操作材料一套(如:顏色、大小不同的回形針,顏色、粗細(xì)不同的吸管,顏色、質(zhì)地不同的牙簽),教師按ABCC模式排列不分物品。

  活動過程:

  1、教師出示排好的模式,引導(dǎo)幼兒進行討論:

  教師出示實物圖,引導(dǎo)幼兒觀察(ABCC模式卡片)

  ——“我要給火車裝貨,按照規(guī)定,所有的日用品都必須按1個1個2個的順序來裝車,可是我裝著裝著就糊涂了。你們能不能告訴我,接下去該怎樣排呢?”

  師生集體商量如何完成裝貨任務(wù),確認(rèn)ABCC的模式。

  2、幼兒操作,掌握ABCC模式:

  教師介紹操作材料。幼兒進行操作,教師個別指導(dǎo)。

  幼兒介紹排序的結(jié)果,用自己的話來一下ABCC模式的.規(guī)律。

  3、按規(guī)律裝貨:

  教師。

  ——“今天,你們裝運了以貨車的物品,還有許多的貨物也需要裝運。你們還能想出其他有規(guī)律的裝貨方式嗎?”

  教師鼓勵幼兒舉一反三,運用不同的排列模式來裝運貨物

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān),初步建立數(shù)守恒的概念。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。

  2、幼兒作業(yè)紙。

  數(shù)一數(shù),說一說,每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

  活動過程

  1、指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?。它們一樣多嗎?為什么?

  2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排,再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會,兩組物品一樣多嗎?為什么?

  3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請幼兒說一說,是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

  4、組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

  活動延伸

  老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料,讓幼兒進行練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的'豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。

  2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  3、敢大膽講述自己的操作過程。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

  2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1) 目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

  教師分別出示實物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總數(shù) (2) 學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

  2、操作活動。

 。1) 看實物和圓點連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

  比較兩組物體的`數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。

 。2) 統(tǒng)計活動。

  觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動評價。

 。1) 重點評價:“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。

 。2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  大班數(shù)學(xué)活動按規(guī)律排序

  活動目標(biāo):

  1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各色圖形卡片若干(幼兒操作用),16張長條白色卡紙(上面畫有曲直不同的線)展示板一張。

  2、音樂(軍民大生產(chǎn))、課件

  3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

  活動流程:

  一、初步感知有規(guī)律排序(激趣)

  1、自身感知:

 。1)敲小鼓(XX)孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”?發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié):原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動作。

 。2)“小手小腳能跳舞,胳膊有沒有這個本領(lǐng)呢?我們來試試看”(嘗試)“根據(jù)孩子的表現(xiàn)(......動作..)寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個動作做出來呢→(展現(xiàn))”真厲害!老師獎勵你“(拍手:拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......)

 。3)“你看,小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲,我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來進行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排?現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)

  小結(jié):剛才小朋友做的游戲,都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的,這就是有規(guī)律的排序。

  2、拓展感知:

  “現(xiàn)在老師請你做小小偵查員,四下偵查一下活動室里有沒有按規(guī)律排序的東西?我給你1分鐘的時間,可以邊走邊找,但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。(找→坐回→敘述→認(rèn)同)有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多!

  現(xiàn)在你再回憶一下,在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方?(想象、回憶→課件:生活中有規(guī)律排序的場景)

  小結(jié):有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊,它使我們的生活變得更美麗、更方便!

  二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  “剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員,我不知道你的建筑能力怎么樣”?文盛家園又新蓋了一棟50號樓,就在我們幼兒園的樓后邊,物業(yè)管理處把設(shè)計小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友,今天我們先設(shè)計圖紙,設(shè)計好了送給他驗收,你有信心完成嗎”?

  “好,現(xiàn)在我們先進行一個小任務(wù),用各種顏色的“石頭”設(shè)計花園的'圍墻,圍墻必須是按規(guī)律排序的,爭取設(shè)計的和別人不一樣,有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”(設(shè)計→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點評,突出:按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征)

  教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進行很多不同的排法。

  三、驗證操作:合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。

  1、“有了漂亮的花園圍墻,我們進行下一個“大工程”鋪兩條長長的路,鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個地方。(1)、現(xiàn)在請自己找8個好朋友一組(2)1分鐘商量好設(shè)計方案(3)到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。

  2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識引導(dǎo)→評價(孩子敘述地面磚的排列規(guī)律)

  結(jié)束活動:“工程設(shè)計完成我們來慶祝一下吧:敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動作,現(xiàn)在,我用相機吧咱們的設(shè)計圖拍下來,給物業(yè)管理處送過去,他們肯定會很滿意。同時我也要把設(shè)計圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去,讓他們知道自己的寶寶有多厲害!走吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  第一課:沙數(shù)字板,0-4的書寫第二課:沙數(shù)字板,5-9的書寫第三課:紡錘棒箱第四課:數(shù)字與籌碼第六課:序數(shù)第六課:相鄰數(shù)第七課:數(shù)棒1第八課:數(shù)棒2第九課:彩色串珠第十課:金色串珠第十一課:塞根板l第十二課:塞根板2笫十三課:1-100板第一課第十四課:1-100板第二課第十五課:片珠(百位數(shù)的認(rèn)讀)第十六課:片珠(數(shù)與量的對應(yīng))笫十七課:塊珠(千位數(shù)的認(rèn)讀)第十八課:塊珠(數(shù)與最的.對應(yīng))第十九課:銀行游戲笫二十課:超市游戲

  第二十一課:千位的加法(不進位)第二十二課:千位的加法(進位)第二十三課:千位的的乘法(不進位)第二十四課:千位的乘法(進位)

  笫二十五課:千位的加法乘法游戲課第二十六課:千位的減法(不借位化)第二十七課:千位的減法(借位)第二十八課:千位的除法(不退位)第二十九課:千位的除法(退位)第三十課:郵票游戲加法第三十一課:郵票游戲乘法第三十二課:郵票游戲減法第三十三課:郵票游戲除法第三十四課:加法蛇第三十五課:減法蛇

  第三十六課:加法板(不進位)笫三十七課:加法板(進位)第三十八課:減法板(不借位)第三十九課:減法板(借位)第四十課:乘法板笫四十一課:除法板第四十二課:平方第四十三課:立方第四十四課:分?jǐn)?shù)小人笫四十五課:時鐘(整點)第四十六課:時鐘(半點)笫四十七課:二項式三項式公式

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會觀察和數(shù)數(shù)的方法。

  2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備:

  每個幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  1.教師引入談話:

  小朋友,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

  大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?

  2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

  數(shù)的兒歌:

  我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,

  一張紙頭一支筆,身上長著許多二,紅領(lǐng)巾戴胸前,

  我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,

  屋里有張方桌子,五星紅旗迎風(fēng)舞,六一節(jié)日多快樂,

  我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,

  七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節(jié)在九月九,

  我說十,你說十,十個指頭最能干。

  二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

  2.數(shù)圖中的數(shù)量

  教師在幼兒隨意說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事

  物個數(shù)。

 、艛(shù)數(shù)量是1的事物。

  ⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

  ⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

  10個數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了,可以讓幼兒數(shù)

  一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯了的'數(shù),如果有時間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

  三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

  1.數(shù)教室里的實物。

  教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

  2.認(rèn)數(shù)字卡片。

  3.按方位數(shù)數(shù)。

  4.開放性練習(xí)。

  如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

  筆筒里最多能放幾支筆?

  大杯子里最多能倒進幾小杯水?

  四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

  活動反思:

  在整個練習(xí)過程中,讓幼兒運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點和半點。

  2.了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幾臺不同樣式的`時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動過程:

  一、看時間

  1.討論:時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字,時針,分針等。)

  2.區(qū)分時針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點

  1.討論:現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?

  2.教師:鐘面上一共有12格,每一個代表不同的時間;當(dāng)分針指向12的時候,時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

  三、撥時鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時針,分辨準(zhǔn)確的時間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

  3.在已能辨認(rèn)整點的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點”,讓幼兒嘗試撥“X點半”,辨認(rèn)“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

  活動延伸:

  1.利用“整點記錄表”,版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。

  2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間,撥鐘點)、“連連看”(時間與相應(yīng)的時間相聯(lián))等游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。

  2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)PPT 13頁

  2.幼兒用書

  3.蠟筆34支

  教學(xué)過程

  1.每個小朋友都有自己的文具盒,你的文具盒里都有什么?各有多少?

  2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的

  3.帶讀:文具寶寶多

  4.上課之前,先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”游戲

  5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手

  6.加大難度,出示PPT,幼兒任意拍手,并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系

  7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)

  出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

  出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

  出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

  出示5 我比幾大?(1、2、3、4)

  8.看黑板,跟老師一起給小花填空缺

  9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題

  10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色

  11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的.一種小動物涂上顏色

  12.結(jié)束教學(xué)

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。

  2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設(shè)計的排列規(guī)律。

  3、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,自主設(shè)計規(guī)律進行排序。

  活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件;會場布置的照片(主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花);三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶;幼兒操作的作業(yè)每人一張(見圖)筆每人一盒,形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。

  活動過程:

  1教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。

 。1) 出示兩件衣服,引導(dǎo)幼兒觀察比較:這兩件衣服有什么不一樣?衣服上的顏色和花紋是怎么排列的?啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。

 。2) 出示會場布置的照片,請幼兒看看這些花,說說它們是這么排的?

  (3) 出示三條不同的裝飾皮帶,請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.

  2、教師引導(dǎo)幼兒尋找有規(guī)律的序列。

 。1)請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。

  (2)請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。

  3、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計有規(guī)律的'序列。

  (1)引導(dǎo)幼兒給積塑片排排對:請你將自己的積塑片排排對,排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的(啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序)。

 。2)請幾個幼兒說一說自己設(shè)計的規(guī)律,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,設(shè)計花邊。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗,選擇作業(yè)單上提供的圖案,按規(guī)律進行排列,設(shè)計一條美麗的花邊。

  (2)繼續(xù)提出問題:下邊是用上面的圖形排列出的花邊,但是沒有完成,你能將它設(shè)計完成嗎?你還能將這些形狀進行另外的排列組合,設(shè)計出不同形狀的花邊嗎?

  教學(xué)反思:

  通過活動幼兒在理解的基礎(chǔ)上,對設(shè)計花邊很感興趣,個別幼兒還需輔導(dǎo)。

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