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小班數(shù)學教案

時間:2023-05-28 14:23:06 數(shù)學教案 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學教案模板合集十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】小班數(shù)學教案模板合集十篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對5以內數(shù)量的認識。

  3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

  活動準備

  籃子一個,玩具動物若干

  活動過程:

  1、集體活動。

  認識里外,感知5以內的數(shù)量。

  出示一籃子玩具動物,引導幼兒觀察動物在哪里?說說:這兒有什么?小貓在哪里?讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只小動物?邊數(shù)邊將小動物拿到桌上,接著再看一看說臆說:小動物現(xiàn)在在哪里?讓幼兒感知里外。最后送小動物回家,帶領幼兒邊送邊說:一只小動物回家了,二只小動物回家了,……當小貓全部送回家后,再讓幼兒說一說,小動物在哪里?

  2、操作活動分辨里外,進一步感知5以內的數(shù)量。

 。1)認識里外。請小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們在哪里?認一認漢字:里外。

 。2)觀察籃子里面和外面的實物,請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

 。3)看圖說說:小動物在哪里?請你勾出在里面的.小動物。

  3、評價活動。

  請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進行簡單地評價,并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

小班數(shù)學教案 篇2

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)現(xiàn)象的興趣。

  2、通過學習5以內的序數(shù),進一步感知序數(shù)的順序性,會從不同方向辨別排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  【活動準備】

  1、PPT背景圖幼兒有5以內數(shù)字概念的知識經(jīng)驗;

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的`火車。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  1、情景導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。

  出示小動物圖片,引導幼兒觀察。

  提問:都有哪些小選手來準備參加運動會啊,數(shù)數(shù)一共有幾只小動物?從左邊開始,站在第一位的是誰?第二位等等,那從右邊開始呢?依次進行提問。

  二、基本部分。

  1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準備好了比賽的跑道,我們一起來看看。

  ①賽場上共有幾個跑道?請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道?

  ②再次提問第幾跑道站的是誰,對幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。

 、郾荣愰_始了,請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名?教師提問個別幼兒。

 、芪覀円黄饋砜匆豢,遙遙領先的第一名是誰,誰排在第二位呢?

 、莠F(xiàn)在小朋友們一起來看看比賽結果,比賽結果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了,現(xiàn)在排在第一名的是誰?依次進行提問。

  2、小動物們在賽場上都表現(xiàn)的很棒,接下來到了頒獎的時刻了,我們一起看看本次運動會的第一名是誰?

  三、結束部分。

 。1)運動會結束了,小動物們要回家了。

  皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙,送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后先從左邊開始數(shù),說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數(shù),說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導。

 。3)教師和幼兒交流分享。

  四、延伸部分。

  家庭延伸:請小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層,小朋友的家里住在第幾層。

  區(qū)域延伸:將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學區(qū),引導幼兒對活動室里的桌椅進行排序,貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

  教學反思:

  在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,所以我以走線的游戲,把孩子們帶入了課堂上來,我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦,非常的漂亮,要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個游戲帶動幼兒。

小班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時結合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動:首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認識,而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標?傊,在本次活動過程中,以情境和游戲為主,結合課堂教學活動和認識事物的指導活動,把學習和運用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動的教學情趣性。

  活動目標:

  1、感知認識紅、黃、藍三種顏色,學習按照顏色標記進行分類。

  2、樂意參加數(shù)學活動,并能自己動腦完成操作活動。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔?

  2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

  3、顏色片片掛牌人手一個。

  活動過程:

  一、認識顏色。

  1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

  教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子:

  師: 我是一個粉刷匠,粉刷本領強,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個別講述,請兩三個幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

  2、通過操作活動鞏固認識顏色。

  引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

  師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!

  要求:先看一看,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

  3、簡單小結,糾正幼兒的錯誤。

  師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?

  二、認識顏色標記

  出示顏色標記,引導幼兒觀察、認識。

  師:哇,紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記,紅色的.叫紅標記,黃色的叫——藍色的叫——

  三、按顏色標記回家。

  1、分辨自己是什么顏色寶寶

  師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

  2、游戲:顏色寶寶回家

  師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

  游戲:顏色寶寶回家。

  我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家!

  (游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)

  3、結束

  師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷,小小粉刷匠們,我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。

  活動反思:

  本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現(xiàn),他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習,體驗在游戲中學習的樂趣,初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

  在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說 “舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應相應地降低一點。另外,在活動中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動,沒有對孩子的行為積極回應,這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學習活動的主體,就要給她們充分的學習主動權。

  通過這節(jié)課的教學活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,根據(jù)此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景,創(chuàng)造快樂的學習氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習,體驗學習的快樂。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;

  2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

  活動過程:

  1、引出課題

 。1)師:今天我們去參觀圖形王國好不好。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

 。2)師:哇!這個王國好大好漂亮!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。

 。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們去找找吧? 找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好

 。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)

 。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

  2、教師講解,課件ppt示范

  (1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

 。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

  師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?

 。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形?

  師:剛才我們看了三角形的.,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形?

  師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

 。4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫?

  師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

 。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

  師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對?拼得好看嗎?我們表揚他!

  師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

  三、結束活動

  師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

小班數(shù)學教案 篇5

  活動過程:

  1、游戲導入,體驗感知排序規(guī)律。

  引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物!

 。ū尘耙魳讽懫,幼兒跟隨節(jié)奏律動)。

 、僭O定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

  2、巧設情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

 、僭O定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

 、谝龑в變喊l(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳。拷處熍c幼兒一同討論、推理。

  【預設結論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

 、塾變河H身實踐推理的'結論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

 、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

 、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

  ③相互合作,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

  重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

 、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結:我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

  3、操作區(qū):

 。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

  (2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

  4、建筑區(qū):“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

  幼兒園小班數(shù)學教案:小貓玩球

小班數(shù)學教案 篇6

  活動準備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內容:魚缸里有四

  只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學認識“5”

  教師又出示一個里面有1條金魚的'魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼

  兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認識5的組成

  數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家

  教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

  四、游戲活動:(站圓圈)

  教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

  活動目標 :

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標

  1、能手口一致的點數(shù)五以內的實物,并說出總數(shù)。

  2、能給1-5的實物進行點卡匹配。

  3、能按照活動的規(guī)則進行操作,并樂于講述。

  活動重難點

  重點:能手口一致的點數(shù)五以內的實物,說出總數(shù)

  難點:能給1-5的實物進行點卡匹配

  活動準備

  1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。2、1-5的點卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。

  活動過程

 。ㄒ唬 開始部分

  1、情境導入激發(fā)幼兒興趣(開始前放生日歌激起幼兒興趣)

  師:聽,什么聲音,啊原來是有人要過生日了

  師:今天是小熊的生日,它請了三個好朋友來做客,你們想知道它們是誰嗎?

  師:你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什么好吃的?

 。ǘ 基本部分

  2、集體觀察操作卡,鼓勵幼兒大膽在集體面前操作

  師:給小兔準備的什么?有幾個?你怎么知道的.?

  師:哪一個點卡代表x呢?

  師:給小雞準備的什么?有幾個?

  師:請你來找一找哪個代表x呢?

  師:給小狗準備的什么?有幾個?

  師:請你找找哪個代表x呢?

  3、幼兒操作,教師指導

  師:請你也來試一試吧,每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。

  4、幼兒反饋操作單,教師個別點評查看幼兒操作是否正確

  師:請你把你的操作結果放在前面,大家一起看看吧

 。ㄈ 結束部分

  集體狂歡慶祝小熊生日,結束活動。

  師:小熊今天真高興有這么多的好朋友來參加它的生日會,它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。

  活動延伸

  餐后讓幼兒自取5以內的玩具玩,加深幼兒對數(shù)的認識

小班數(shù)學教案 篇8

  活動目的:

  1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動,學習將物品按吃的、穿的、玩的分類。

  2、在游戲中,繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、歸類的能力,萌發(fā)對數(shù)學活動的興趣。

  活動準備:創(chuàng)設“商店”、“叮當貓家”兩個場景,圣誕樹兩棵,貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。

  活動過程:

  一、出示“叮當貓”的生日邀請卡,引發(fā)幼兒給“叮當貓”送禮物,調動幼兒參與活動的興趣。

  師:“叮當貓”過生日,我們一起去商店買些禮物送給他,你們想買什么呢?

  幼兒自由回答,教師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。

  二、游戲“買禮物”,初步理解按物品的用途分類。

  1、教師帶幼兒來到“自選商店”,觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”,初步理解物品的分類。

  2、幼兒自由購物,并互相說說:“我買了什么,有什么用”

  3、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的.形式,幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。

  4、隨機復習“1和許多”概念:每個小動物都買了一個禮物,合在一起是多少禮物(許多)。

  三、游戲“送禮物”,學習將物品按類擺放。

  1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上, 邊掛邊說:“叮當貓,我送你XX,祝你生日快樂。

  2、出示幾籃的禮物,進一步引導幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

  四、幼兒的操作,大家圍著“生日樹”唱生日歌。

小班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

  2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

  活動準備:

  教具準備:范作動物新衣樣板

  學具準備:小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干

  活動過程:

  一、出示小動物操作板,引出活動。

  1、今天森林里要開舞會,很多小動物們都要去參加。

  2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

  二、引導幼兒相互討論

  利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設計新衣服。

  1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

  2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

  3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

  4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設計新衣。

  三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的`規(guī)律來給小動物設計新衣。

  1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O計漂亮的新衣。

  2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計,也可用小、中、大的規(guī)律來設計。

  3、大家一起開動腦筋,為小動物們設計出漂亮的新衣來哦!

  四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

  1、請幼兒來介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設計新衣的。

  2、小動物今天真開心,它們要謝謝大家,設計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!

小班數(shù)學教案 篇10

  活動目的:

  1、引導幼兒在搓湯圓、吃湯圓等活動中感知5以內物體的數(shù)量關系,學習理解1和許多;

  2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗,并喜歡參與這一活動。

  活動準備:

  1、動前引導幼兒觀察、了解冬至時節(jié)閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

  2、搓湯圓用的米團若干,幼兒人手一塊墊板、一把塑料小刀、一個小碟子、一塊濕手巾、一付小袖套和小圍兜。

  3、把活動室布置成家庭的'客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌上搓湯圓、吃湯圓),在餐桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上一束小花。

  活動過程:

  一、引入活動

  1、談話:瞧,我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天老師要和你們一起來搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,過個快樂的冬至節(jié),大家開心嗎?

  2、檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖套、系好圍兜。

  二、搓湯圓

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  1、出示大米團,告訴幼兒這是一塊米團,老師要變個魔術,把它變成許多小米團。

  2、師示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示,引導幼兒觀察米團的變化,并說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團變成什么樣了?(變長了、變瘦了)切呀切,切呀切,大米團變成許多小米團。

  3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù),看看老師搓了幾個湯圓。

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  1、師提出活動要求:

 、倮蠋熯@里有許多的小米團,等會兒每個小朋友都可以自己來取一份。

  ②搓湯圓時要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他臟東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

 、蹟(shù)一數(shù)、比一比,看看誰搓的湯圓多。

  2、觀察幼兒活動情況,并進行適時的指導。

  ①提醒幼兒可以先把米團分成幾塊小米團,再用小米團搓成小湯圓。

 、诳梢赃叴赀厰(shù),看看自己搓了幾個湯圓。

  ③啟發(fā)幼兒與同伴交流以下,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。

  3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助老師收拾一下工具、材料,然后將小手洗干凈。

  三、煮湯圓

  輕聲播放《賣湯圓》的歌曲,讓幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進行自由交流,體驗成功的喜悅。

  四、吃湯圓

  師與幼兒一起圍坐在漂亮的餐桌前吃湯圓,仔細品嘗湯圓的味道,交流一下各自的感覺。并通過談話向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗,告訴幼兒老師為能吃上小朋友自己動手制作的湯圓感到驕傲和自豪。

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