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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-25 08:43:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文合集八篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文合集八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  ——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P14、15、16),幼人手一支筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、奇怪的門(mén)卡。

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說(shuō),當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?

  ——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

  2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14)

  ——看房子特征列算式。觀(guān)察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字,列出四道不同的'加減算式。

  ——觀(guān)察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

  ——觀(guān)察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)

  【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  ——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

  ——引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  ——請(qǐng)幼兒觀(guān)察自己的記錄結(jié)果,看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試;顒(dòng)結(jié)束后,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)名稱(chēng):新車(chē)出廠(chǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號(hào)碼

  活動(dòng)流程:

  一、交流城市新車(chē)感受城市變化,給生活帶來(lái)得方便

  師:張老師買(mǎi)了輛新車(chē),你們看!(出示別克凱悅)你還知道別克凱悅啊,那你還知道哪些車(chē)?

  、新車(chē)拿到了,我要上路了,現(xiàn)在能出發(fā)了嗎?(沒(méi)有掛牌照)沒(méi)有牌照會(huì)怎么樣?

  排列汽車(chē)牌照

  教師小結(jié):牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字,每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢!

  二、在用數(shù)字排列車(chē)牌照的同時(shí),感受數(shù)字排序的奇妙

  、三個(gè)數(shù)字排牌照

  師:張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車(chē)牌是什么?

  師:我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字,你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記,看看有幾種可能。

  幼兒一小組形式合作

  每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹

  師:一共有幾種可能?有沒(méi)有補(bǔ)充的?

  師小結(jié):原來(lái)3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。

  4個(gè)數(shù)字排車(chē)牌

  師:不好意思,我的牌照中有兩個(gè)8,請(qǐng)你再來(lái)試一試。

  幼兒操作記錄

  鼓勵(lì)語(yǔ):時(shí)間就是牌照,牌照就是金錢(qián)。

  交流組合結(jié)果:有沒(méi)有不一樣的車(chē)牌的`秘密z

  師小結(jié):數(shù)字排序真是太有趣了,4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,其實(shí)我也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)到底有幾種,你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們,我的牌照是2868。

  三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

  師:那天我在馬路上開(kāi)車(chē),發(fā)生了一件奇怪的事情,我在往前開(kāi)車(chē),對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē),也是2848,警察居然沒(méi)有把我們攔下來(lái),(兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的)你們猜猜是什么原因?

  幼:警察沒(méi)有看到,有漢字。

  師:你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?

  師:漢字也是一樣都是滬,那是怎么回事呢?

  幼:有英文字母。

  師:你知道有哪些英文字母?

  師:英文字母也是一樣,都是F,那又是怎么回事呢?(藍(lán)牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì))

  今天回家的路上可以看看,牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外,到底還有什么地方不一樣,明天我們?cè)賮?lái)交流。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以?xún)?nèi)湊數(shù)、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

  2、會(huì)玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、學(xué)會(huì)舟山童謠、掌握游戲口令。

  1、學(xué)習(xí)舟山童謠、了解游戲情境。

  2、續(xù)編童謠。

  二、介紹游戲玩法與規(guī)則。

  1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。

  2、幼兒?jiǎn)枴皫自?”之后、根?jù)教師給出的價(jià)格、幼兒迅速抱團(tuán)、湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過(guò)關(guān)。沒(méi)有湊對(duì)的'幼兒站到教師身邊。

  三、玩游戲。

  1、第

  一、二次玩游戲:湊3、4數(shù)字。

  掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

  小結(jié):原來(lái)一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

  2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。

  將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請(qǐng)大家一起來(lái)驗(yàn)證、鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。

  3、鞏固與提升。

  幼兒自主游戲。

  四、總結(jié)與延伸。

  今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián)、買(mǎi)到了螃蟹、成功招待了朋友、請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話(huà)來(lái)玩、大家玩的很開(kāi)心、下次我們?cè)儆弥凵皆?huà)來(lái)玩玩其他的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木偶

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)通過(guò)游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右

  老師:今天我們要玩一個(gè)游戲,當(dāng)我說(shuō)左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說(shuō)右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵

  (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

  1出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  老師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

  老師:這是小狗,它的左邊是什么

  2出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  老師:現(xiàn)在小朋友來(lái)看下小狗的左邊是什么呀

  3幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的事物的'左右和他們是相反的

  老師:當(dāng)失誤和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊

  (三)通過(guò)游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以客體為中心區(qū)分左右

  1教師出示圖示,幼兒觀(guān)察并判斷

  老師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對(duì)面的.所以他們的左右和我們的是相反的

  2幾個(gè)幼兒排成一排,與他們面對(duì)面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰(shuí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于觀(guān)察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

  2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話(huà)說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話(huà)號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、家中的電話(huà)號(hào)碼。

  瞧,今天老師帶來(lái)了什么?(電話(huà)機(jī))對(duì)了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的`電話(huà)號(hào)碼是多少?誰(shuí)來(lái)告訴我,我來(lái)幫你記錄下來(lái)。

  分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

  二、尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密。

  1、電話(huà)號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  2、每家的電話(huà)號(hào)碼有重復(fù)的嗎?

  3、怎樣讓電話(huà)號(hào)碼不重復(fù)?

  住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣,為什么?

  三、為小動(dòng)物裝電話(huà)。

  動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話(huà),請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。

  1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?

  2、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。

  提出操作要求:

  A、每一只動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

  B、不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

  C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

  D、住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

  3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。

  四、幼兒設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。

  1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、交流驗(yàn)證。

  1、你給誰(shuí)設(shè)計(jì)了電話(huà)號(hào)碼,是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

  2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話(huà)號(hào)碼。

  六、抽獎(jiǎng)增加樂(lè)趣。

  從孩子熟悉的家庭電話(huà)號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。

  以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話(huà)號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂(lè)。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,一星期有7天,一個(gè)月有30、31天。

  2、通過(guò)探索活動(dòng),了解一年有12個(gè)月,會(huì)看月歷,能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、20xx年臺(tái)歷

  2、人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

  1、談話(huà)引出活動(dòng)(星期)教師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?是星期幾?(幼兒自由回答)你們知道一星期有哪幾天?

  2、出示課件:臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解臺(tái)歷內(nèi)容。

 。1)這是什么?上面有什么?

 。2)告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷,每一張表示一個(gè)月。

  這是幾月份呢?這個(gè)月有幾天?

  教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1—30。

  (3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

 。4)幼兒找一找1日在哪?

  并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

  (5)請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期,再說(shuō)說(shuō)是星期幾?

  3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。

 。1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?

 。2)星期與人們有什么關(guān)系?

  4、讓幼兒觀(guān)察臺(tái)歷,通過(guò)觀(guān)察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

  (1)觀(guān)察自己帶來(lái)的臺(tái)歷,數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,這個(gè)月有幾天?

  (2)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

 。3)教師說(shuō)出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。

  第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?

  (4)一年有幾個(gè)月?

  請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

  二、操作活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察月歷,請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色給第三個(gè)星期二涂上黃色再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。

  2、觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?

  請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起,在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

  三、結(jié)束活動(dòng)播放音樂(lè):星期讓幼兒在音樂(lè)聲中,找出自己生日的一天,畫(huà)上五角星。

  教學(xué)反思

  《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。

  活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

  這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

  于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問(wèn):老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō):"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說(shuō):"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說(shuō):"不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂(lè)磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

  3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

 。1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

 。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

  暖羊羊隊(duì):我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

  三、游戲:我的`朋友在哪里

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2、找朋友。

  音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

  4、匯報(bào)。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  四、延伸

  我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索8的組成,知道8有七種分法。

  2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是探索8的組成,知道8有七種分法

  難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。

  “今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友!(兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!)

  二、幼兒操作:探索8的組成。

  “森林樂(lè)園里新修了一條馬路,小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹(shù),這樣馬路看起來(lái)就會(huì)更漂亮一些。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧!

  1.幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  2.交流記錄結(jié)果,教師在白板上呈現(xiàn)。

  將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無(wú)序排列呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

  “請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。”(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小。)

  小結(jié):數(shù)字8一共有七種分法。

  三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

  1.出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹(shù)?(8棵)。

  2.教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。

  “8棵小樹(shù),種在馬路的左邊1棵,種在馬路的右邊7棵,8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示,1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示,7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示!

  3.教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式,并帶幼兒說(shuō)說(shuō):8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。

  “看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1。

  “小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒(méi)變,還是1和7,只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,合起來(lái)的總數(shù)也沒(méi)有變,都是8!

  4.以此類(lèi)推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。

  8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

  小結(jié):小朋友們,今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的七種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。

  四、結(jié)尾

  出示車(chē)票:1—7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車(chē)票,請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車(chē)票的小朋友牽好,只有找對(duì)的才能上車(chē)哦!

  “現(xiàn)在我們就坐上觀(guān)光游覽車(chē),在剛種好小樹(shù)的`馬路上看看美麗的森林樂(lè)園吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!”

  活動(dòng)延伸:

  “今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對(duì)應(yīng)組成,那請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對(duì)應(yīng)組成吧!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

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