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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識幾何圖形教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)認(rèn)識幾何圖形教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識幾何圖形教案1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
教學(xué)重點、難點:
1、認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
活動準(zhǔn)備:
1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。
2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。
3、準(zhǔn)備一些規(guī)范的立方體,如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球)。
活動過程:
一、開始部分
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí):正方形、長方形、圓形。
二、基本部分
1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。
、、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品,通過看和觸摸,感知并說出各自的特征。)
、啤⑼ㄟ^幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
、、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的(乒乓球、皮球、籃球)哪些東西和圓柱體相似?(水桶、卷紙鉛筆)
2、感知正方體、長方體的特征。并找出生活中相似的物體。
、拧⒔處煶鍪菊襟w、長方體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個正方體、長方體、通過看和觸摸,感知并說出各自的特征。)
、、通過幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的?(冰箱、文具盒)哪些東西和正方體體相似?(魔方)
3、幼兒再次認(rèn)識物體。
、、老師出示正方體教具,指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識:數(shù)一數(shù)有幾個面?
每一面是什么形狀?展開正方體盒,讓幼兒清晰數(shù)出由6個正方形圍合而成。
⑵ 、同樣的方法認(rèn)識長方體(用2種長方體)。
、、展開長體盒,讓幼兒清晰看到,有一種長方體的6個面都是長方體;另外一種長方體有的面是正方體,有的面是長方形。
、、小結(jié):讓幼兒總結(jié)出示正方體和正方形的不同點。
4:分一分
讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類。
三、結(jié)束部分:
教師作簡單小結(jié),對有進(jìn)步的孩子給予肯定。
活動反思:
通過以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的`組成,并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式,進(jìn)一步鞏固10的組成,只有個別幼兒在觀察圖時不能很好的寫出10的分合式,需要教師的指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識幾何圖形教案2
活動設(shè)計背景
讓幼兒認(rèn)識圖形,不但是為了讓他們能說出圖形的名稱,更重要的是使他們通過辨認(rèn)不同圖形的特征,提高他們的辨別能力。
活動目標(biāo)
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點是讓他們能說出圖形的.名稱。難點是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動準(zhǔn)備
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動過程
一、1、教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。
2、讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。
3、有些是相似的,如:長方形和正方形,圓形和橢圓形。
4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長方形和正方形,兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形,兩個三角形變成一個正方形。
5、經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn),幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識幾何圖形教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
教學(xué)過程:
一、興趣激發(fā):
1、師:今天,請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點?(有4條邊,而且一樣長)圓形有什么特點?(沒有菱角)
2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。
二、興趣體驗:
(一)觀察探索
1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的.朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
。2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
。3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?
。ǘ┤の队螒
1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)
。2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?
2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?
。1)拼貼(師巡回指導(dǎo))
。2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結(jié)束:
哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!
四、活動延伸:在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。
教學(xué)反思:
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識幾何圖形教案4
目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過程:
一、興趣激發(fā):
1、師:今天,老師請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點?圓形有什么特點?
2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的`朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。
二、興趣體驗:
(一)觀察探索
1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
。1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
。2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
。3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?
。ǘ┤の队螒1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
。1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)
(2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?
2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?
。1)拼貼(師巡回指導(dǎo))
。2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結(jié)束:
哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!
四、活動延伸:
在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識幾何圖形教案5
活動目標(biāo):
1,熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù),復(fù)習(xí)幾何圖形。
2,體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3,培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1,7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。
2,燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。
3,色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程:
1,找禮物:
——“新年已經(jīng)過了,小朋友收到的禮物是什么?”
A,出示小房屋,幼兒觀察并回答:
——“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾、窗的?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)
B,請幼兒打開房門,找出禮物并數(shù)數(shù):
——“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”
——“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個最少?”
2,做花燈:
——“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”
A,幼兒每人一張燈籠底版圖,去尋找形狀、點數(shù)均對應(yīng)的.燈籠:
重點指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù),同時正確辨認(rèn)幾何圖形。
B,正確配對以后進(jìn)行粘貼。穿上線,并用彩紙剪成流蘇,裝在燈籠上。
3,玩花燈:
——“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”
——幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數(shù)一樣的朋友,互相問好,并說一句祝福的話。
活動反思:
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會,注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),因為是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
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