久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

時(shí)間:2024-01-08 13:41:20 藹媚 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(通用16篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(通用16篇)

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的`分與合。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。

  3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  10以內(nèi)的加法和減法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  解決問(wèn)題。

  教學(xué)對(duì)策:

  通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、分一分。

  7可以分成幾和幾?請(qǐng)你按順序說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生自己填寫。

  交流:

  7可以分成1和6

  7可以分成2和5

  7可以分成3和4

  7可以分成4和3

  7可以分成5和2

  7可以分成6和1

  鞏固:10可以分成幾和幾。

  做手指游戲。

  修改:組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲。

  二、口算。

  學(xué)生自己計(jì)算。

  交流答案。

  三、在()里填上大于、小于、等于。

  指點(diǎn):要先計(jì)算,再比較。

  學(xué)生做題。

  交流:

  四、同數(shù)寫算式。

  學(xué)生自己寫,

  寫后交流。

  五、看圖寫算式。

  觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總共有17枝鉛筆。

  右邊有7枝。

  求什么呢?

  求左邊的盒子里有幾枝?

  怎么列算式?

  17-7=10

  完成其余各題。

  六、解決問(wèn)題。

  1、填表格

  紅旗

  風(fēng)車

  原來(lái)有

  14面

  17個(gè)

  送給幼兒園

  4面

  10個(gè)

  還剩

 。 )面

 。 )個(gè)

  從表格中,你知道了什么?

  紅旗原來(lái)有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?

  求還剩幾面怎么列算式?

  14-4=10

  學(xué)生自己把表格填好。

  2、應(yīng)用題。

  1)書上有5只小鳥,又飛來(lái)了4個(gè),一共有多少只?

  2)原來(lái)有19只,賣掉了9只,還剩多少只?

  3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè),紅蘿卜有0個(gè),白蘿卜有幾個(gè)?

  4)原來(lái)幼只帆船,又開來(lái)了3只,現(xiàn)在有多少只?

  5)樹上有4只猴子,樹下由只猴子,請(qǐng)你寫出4道算式。

  學(xué)生先獨(dú)立完成,然后交流。

  板書設(shè)計(jì):

  分類復(fù)習(xí)

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”,能正確讀、寫“0”。

  2、聯(lián)系實(shí)際了解“0”的含義,并能正確運(yùn)用“0”。

  3、掌握0的排數(shù),能正確完成看圖寫數(shù)、讀數(shù)和排數(shù)練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“0”的.含義,“0”的讀、寫及排數(shù)、寫數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“0”的含義、“0”的寫數(shù)和排數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、紅花、數(shù)字卡片、頭飾和答題卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。

  1、唱一唱。

  出示課件,播放兒歌《數(shù)字歌》

  1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)2像小鴨水上漂3像耳朵聽聲音

  4像小旗隨風(fēng)飄5像秤鉤來(lái)買菜6像豆芽咧嘴笑

  7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像勺子能吃飯

  0像雞蛋做蛋糕

  2、認(rèn)一認(rèn)。

  出示數(shù)字,分別點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字1~9,邊讀邊寫出數(shù)字。

  3、說(shuō)一說(shuō)。

  (1)()只小兔

  (2)()只小熊

  (3)()只小鳥

  二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

  1、認(rèn)識(shí)0。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,“小鳥一只只地飛走了,天上還剩下幾只鳥呢?”

  學(xué)生分別回答“5、4、3、2、1”。

  當(dāng)鳥全部飛走時(shí),教師問(wèn)“還剩下幾只鳥呢?”

  引導(dǎo)學(xué)生回答“天上沒(méi)有鳥了”。

  一只鳥都沒(méi)有了也可以用數(shù)字表示:出示數(shù)字“0”。

  2、導(dǎo)讀“0”。

  引導(dǎo)學(xué)生分小組讀“0”,邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。

  3、理解“0”。

  (1)四只小鳥飛走了,(沒(méi)有小鳥了)樹上還有“0”只小鳥;

  (2)小白兔把胡蘿卜吃完了,(沒(méi)有胡蘿卜了)還有“0”個(gè)胡蘿卜;

  (3)四個(gè)氣球飛走了,(沒(méi)有氣球了)還有“0”個(gè)氣球。

  什么都沒(méi)有可以用數(shù)字“0”表示。

  4、演示“0”。

  請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)扮演蝴蝶,另兩個(gè)小組讀數(shù)、寫數(shù)。

  5、寫寫“0”。

  引導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫“0”,分小組比賽,看哪個(gè)組寫得又快又好。

  6、說(shuō)說(shuō)“0”。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察:“0像雞蛋做蛋糕”。

  (2)學(xué)生想一想:你還知道有哪些像0的物體呢?

  7、排排“0”。

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

  三、多樣練習(xí),鞏固新知。

  1、數(shù)一數(shù),寫一寫。

  2、讀出尺子中的各數(shù)。

  3、填數(shù)。

  1 3 5 7 9

  四、聯(lián)系實(shí)際,拓展教學(xué)

  1、生活中的“0”無(wú)時(shí)不在,出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們分別讀出數(shù)字。

  2、想一想,生活中你還知道哪些有“0”的物體呢?

  五、練習(xí)

  1、書寫“0”。

  2、找一找與“0”有關(guān)的事物。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。

  3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

  4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道整時(shí)和大約幾。

  教學(xué)對(duì)策:

  通過(guò)復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  光盤

  教學(xué)過(guò)程:

  1、計(jì)算。

  9+5=3+8=6+6=9+2=

  6+7=7+5=8+8=5+8=

  8+9=9+6=3+9=9=9=

  學(xué)生自己獨(dú)立完成。

  教師巡視指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

  交流答案。

  9+5=143+8=116+6=129+2=11

  6+7=137+5=128+8=165+8=13

  8+9=179+6=153+9=129+9=18

  13、比較大小。

  8+4()118+7()7+8

  7+7()137+9()10+7

  2、指導(dǎo):8+4()11

  這道題怎么比較大小?

  先計(jì)算,再比較。

  8+7()7+8

  這道題要先計(jì)算,再比較嗎?

  不用。

  直接比較:8+7和7+8只是交換了位置。

  答案是相同的。

  學(xué)生獨(dú)立完成其余各題。

  交流答案。

  修改:可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流,要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由和思考的方法。

  3、實(shí)際應(yīng)用。

  光盤出示題目。

  說(shuō)說(shuō)從圖上,你知道了什么?

  開來(lái)了4輛汽車。

  你從圖上還可以知道什么?

  原來(lái)停車場(chǎng)停了9輛汽車。

  求什么呢?

  現(xiàn)在有多少輛汽車?

  你是怎么列算式的?

  9+4=13

  學(xué)生在書上填寫算式。

  修改:可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。如果有學(xué)生感到困難,可引導(dǎo)他們思考:知道原來(lái)停了9輛車,要求現(xiàn)在有多少輛,還缺少什么條件,缺少的`條件能從圖中找到嗎?然后再讓學(xué)生列式計(jì)算并進(jìn)行交流。

  15、照樣子折一折,卷一卷。

  看屏幕,這是什么?

  一張長(zhǎng)方形的紙。

  現(xiàn)在我把它折一折,折成了什么?

  一個(gè)長(zhǎng)方體。

  請(qǐng)你照樣子折出一個(gè)長(zhǎng)方體。

  學(xué)生折紙,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

  請(qǐng)你再卷一個(gè)圓柱體。

  你還能折或卷什么圖形呢?

  請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,折出或卷出你喜歡的圖形。

  學(xué)生活動(dòng)。

  交流。

  修改:先老師做示范,折出一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀,再讓學(xué)生照樣子折一折,并說(shuō)說(shuō)折出的是什么形體,然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示,照樣子卷一卷,并說(shuō)說(shuō)卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論:還可以怎樣折、怎樣卷?最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷,并組織展示和交流。

  板書設(shè)計(jì):

  期末復(fù)習(xí)

  9+4=13

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上、下,前、后,左、右的位置關(guān)系,初步學(xué)會(huì)使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  三、課前準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入

  談話:小朋友們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問(wèn)問(wèn)大家,當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)

  提問(wèn):大家舉的是哪只手?沒(méi)有舉起來(lái)的這只手是——(左手)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分左、右手?

  談話:左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了!小朋友再看一看,在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(要求學(xué)生摸著說(shuō))

  小游戲:由慢到快聽口令做動(dòng)作(想想做做第1題)。

  左手握拳頭,右手握拳頭;

  左邊拍拍手,右邊拍拍手;

  左手摸右耳,右手摸左耳。

  (二)探索交流

  1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場(chǎng)景。

  談話:小朋友們上課坐得多整齊啊!你能用我們剛才學(xué)習(xí)的左和右來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎?

  同桌討論,嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋,引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出“小明坐在小紅的左邊,小紅坐在小明的右邊”。

  如果有的學(xué)生說(shuō)“小明坐在左邊”,則啟發(fā):這樣說(shuō)不夠完整,你能完整地說(shuō)一說(shuō)小明坐在誰(shuí)的左邊嗎?

  小結(jié):在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí),要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。

  提問(wèn):你還能看圖說(shuō)說(shuō)哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說(shuō)后匯報(bào)。

  2、聯(lián)系教室里的真實(shí)場(chǎng)景,強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的.認(rèn)識(shí)(“想想做做”第2題)。

  讓每個(gè)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí),坐在自己右面的小朋友是誰(shuí),再同桌交流,最后指名回答。

  選同桌兩個(gè)小朋友,讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,誰(shuí)在誰(shuí)的右邊。

  選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間小朋友所處的位置。

  小結(jié):我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí),一定要說(shuō)清楚,誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊,而不能只說(shuō)誰(shuí)在左邊或右邊。

  3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá))

  (三)反饋完善

  1、完成“想想做做”第3題。

  談話:星期天,小熊買了好多好吃的來(lái)招待好朋友(多媒體出示情境圖)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊都買了什么?

  提問(wèn):每個(gè)小朋友可以選一樣,但是不能說(shuō)出它的名字,只能說(shuō)出它上、下、左、右的鄰居各是誰(shuí),讓大家來(lái)猜一猜好嗎?

  2、完成“想想做做”第4題。

  同桌合作操作:把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面,把小尺擺在文具盒的上面。

  讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),擺在最左邊的是什么,擺在最右邊的是什么。從左數(shù),文具盒是第幾個(gè),從右數(shù),文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,右邊有什么。要求同桌合作,自由擺放學(xué)具,再互相說(shuō)給同桌聽,指名交流。

  3、完成“想想做做”第5、6題。

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,最后指名全班交流。

  第5題可讓學(xué)生先看圖說(shuō),再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以怎樣說(shuō)。

  (四)總結(jié)點(diǎn)撥,拓展應(yīng)用

  提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題:認(rèn)位置)

  談話:課后,請(qǐng)小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察,找出各種物體間的位置關(guān)系,并且說(shuō)一說(shuō),好嗎?

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用,能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件學(xué)具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激思:

  師:同學(xué)們,你們有自己的房間嗎?誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何?

  我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,想不想去看看?

  這是淘氣的房間,這是笑笑的房間,你想說(shuō)點(diǎn)什么?

  今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題:《整理房間》

  二、啟思

  1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊,我們來(lái)看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎?生:好!

  2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西,她是如何擺放的?

  3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類:服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類)

  4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來(lái)擺放的,分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是:分類。

  三、展思:

  1、再來(lái)看看淘氣的房間,看來(lái)淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上,來(lái)看看這是什么?應(yīng)該放在哪一類?為什么放在這一類?

  例如:這個(gè)是鉛筆,學(xué)習(xí)用的,所以放在學(xué)習(xí)用品類。

  2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?

  (襪子、玩具熊……)

  師:現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了,拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想,你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì),把這些物品在黑板上分類貼好。

  5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)

  6、經(jīng)過(guò)你們的整理,看看淘氣的房間變成什么樣了?

  7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?

  8、淘氣的媽媽又買來(lái)了故事書,放在哪一類?為什么?

  9、冬天來(lái)了,媽媽給淘氣買了一條圍巾,應(yīng)該放在哪一類?為什么?

  10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類有什么好處?

  四、促思:

  其實(shí),在我們的'生活中分類也有許多分類,我們一起來(lái)看看(欣賞生活中的分類)

  五、拓思:

  1、今天學(xué)習(xí)了分類,幫淘氣整理了房間,你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?

  2、那就讓我們一起開啟今天的陽(yáng)光之旅吧!

  (1)一縷陽(yáng)光:

  你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類嗎?

  (2)光芒閃耀:

  小組合作:你能給下列物品分類嗎?溫馨提示:

  拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品?

  小組討論,你想怎樣給他們分類?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  (3)潛能無(wú)限:

  請(qǐng)你給下列圖形分類。(形狀,顏色、大小)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少,用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。

  3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

  4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道整時(shí)和大約幾。

  教學(xué)對(duì)策:

  通過(guò)復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  光盤

  教學(xué)過(guò)程:

  括線問(wèn)題。

  1)學(xué)生看圖。

  2)從圖上,你知道了什么?

  左邊有3根黃瓜,右邊有6根黃瓜。

  1)求什么呢?

  一共有多少根黃瓜?

  2)你能列一個(gè)算式嗎?

  3+6=9

  3)學(xué)生自己完成第2小題。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4)交流:

  10-2=8

  你為什么這么列算式?

  這道題要求籃子里有幾個(gè)蘿卜,把總共10個(gè),去掉右邊2個(gè),還剩籃子里的`8個(gè)。

  修改:先要讓學(xué)生說(shuō)清楚每道題知道的是什么條件,要求的是什么問(wèn)題,再讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。

  實(shí)際應(yīng)用。

  1)看圖,從圖上你知道了什么?

  交流:圖上的小朋友在千紙鶴。

  你在圖上還知道了什么?

  小男孩折了5個(gè),小女孩折了4個(gè)?

  2)一共折多少個(gè)呢?

  3)學(xué)生自己列算式。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4)交流:

  5+4=9

  修改:要知道學(xué)生讀懂對(duì)話框的文字,并要求學(xué)

  生把題意連貫的說(shuō)一說(shuō),再列式計(jì)算。

  填寫表格。

  1)光盤出示表格。

  毽子

  足球

  繩子

  原有

  17個(gè)

  6個(gè)

  10條

  借出

  7

  6個(gè)

  8條

  還剩

  2)學(xué)生觀察表格。

  3)從表格中你知道了什么?

  4)求還剩多少個(gè)?用什么方法計(jì)算?

  5)交流答案:

  毽子

  足球

  繩子

  原有

  17個(gè)

  6個(gè)

  10條

  借出

  7

  6個(gè)

  8條

  還剩

  10

  2

  有錯(cuò)的訂正。

  卡片游戲。

  學(xué)生拿出卡片。

  學(xué)生分別說(shuō)5+幾、6+幾……的加法算式。

  同桌游戲。

  教師相機(jī)指導(dǎo)。

  修改:

  教師報(bào)一個(gè)得數(shù),學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

  這個(gè)練習(xí)較上個(gè)練習(xí)而言,思維上的挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些,通過(guò)這個(gè)練習(xí),不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法,而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的逆向思維。

  教師。

  12、:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  13、作業(yè):

  說(shuō)10道進(jìn)位加法的口算給你的同桌或父母聽。

  板書設(shè)計(jì):

  十三期末復(fù)習(xí)

  3+6=9

  10-2=8

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義,知道1個(gè)十就是10個(gè)一。

  2、借助計(jì)數(shù)器,理解數(shù)的組成。

  3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。

  教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、填一填。

  按規(guī)律填數(shù)。

  2、4、6、( )、10、( )、( )。

  學(xué)生觀察。

  說(shuō)一說(shuō)這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。

  2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

  這些數(shù)字是怎么排列的?

  從小到大。

  你會(huì)填嗎?

  學(xué)生填寫。

  完成其余各題。

  修改:增加練習(xí):

  (1)0 ( )10 ( ) ( )

  (2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

  (3)1、4、7、( )、( )、( )。

  二、畫一畫。

  1、看數(shù)畫珠

  10怎么畫?

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在哪一位上畫幾顆珠子?

  在十位上畫一顆表示十。

  2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來(lái)。

  學(xué)生指一指左和右。

  給左邊的4個(gè)涂上顏色。

  說(shuō)一說(shuō)哪4個(gè)。讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指。

  把左邊第8個(gè)圈起來(lái),

  請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  三、寫出下面的.鐘面上的時(shí)間。

  1、說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)?

  分針指著幾,時(shí)針指著幾是幾時(shí)。

  分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。

  自己填寫其他鐘面。

  2、說(shuō)一說(shuō)大約幾時(shí)分針怎么指?

  分針指著12不到一點(diǎn),或12剛過(guò)一點(diǎn),時(shí)針大約指著幾時(shí)就是大約幾時(shí)。

  四、畫上分針或時(shí)針。

  學(xué)生自己畫。

  提醒學(xué)生:想一想中面上缺的是時(shí)針還是分針?分針畫得長(zhǎng)一些、時(shí)針畫得短一些。

  學(xué)生自己畫,然后交流。

  五、看圖寫算式。

  看圖,從圖上你知道了什么?

  左邊9只海獅,右邊5只海獅。

  你能說(shuō)四道算式嗎?

  指名說(shuō)。

  六、在合適的答案下面打勾。

  學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

  修改:增加練習(xí):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連。

  說(shuō)一說(shuō)你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺(jué)……

  請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好。

  再把圖與時(shí)間相連。

  板書設(shè)計(jì):

  分類復(fù)習(xí)

  2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。

  2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):靈活地用已掌握的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具,鐘表。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)物體。

  1、舉例說(shuō)明物體的形狀。

  說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。

  2、學(xué)生動(dòng)手操作。

  師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習(xí)本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個(gè)人,一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺。

  3、總復(fù)習(xí)第1題。

  左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)?圓柱呢?球有幾個(gè)?正方體有幾個(gè)?

  二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

  1、數(shù)一數(shù)。

  從0數(shù)到20,再?gòu)?0數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。

  2、分別觀察第2、3個(gè)表格。

  你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說(shuō)都是雙數(shù),也可以說(shuō)每次都加2,還可以說(shuō)隔一個(gè)數(shù)寫一個(gè)數(shù)等。)

  3、補(bǔ)充練習(xí):按規(guī)律填數(shù)。

  19、17、()、()、()。

  10、()、14、()、18。

  三、數(shù)位的意義。

  1、畫一畫。

  在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位?

  15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?15的個(gè)位上是幾?十位上是幾?

  15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

  16、17、18、19、20,誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上表示?

  它們的十位和個(gè)位上各是幾?

  2、完成總復(fù)習(xí)的`第3題。

  四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

  1、搶答。

  13-6=14-9=15-7=

  6+6=9+9=12-5=

  2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。

  五、認(rèn)識(shí)鐘表。

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間?

  在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間:整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過(guò),然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。

  教學(xué)后記:

  通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。

  2、通過(guò)比一比,能夠比大小、高低、輕重等。

  3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置,知道前后左右。

  4、認(rèn)識(shí)立體圖形,把握立體圖形的特征。

  5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能夠簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分四種立體圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。

  教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、比一比、畫一畫。

  老師讀題目,學(xué)生自己獨(dú)立完成。

  學(xué)生自己獨(dú)立完成。

  二、分一分,圈一圈。

  指點(diǎn):看圖,圖上可以怎么分?

  分成可以吃的水果,和不可以吃的東西兩類。

  請(qǐng)你把它分一分。

  教師巡視

  交流答案。

  三、找規(guī)律。

  1、接著涂顏色。

  看第一串珠珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2個(gè)黑色一個(gè)白色,2個(gè)黑色,一個(gè)白色。

  對(duì)了,這里是2個(gè)黑色,一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。

  2、請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫。

  3、學(xué)生完成找規(guī)律。

  4、、交流答案。

  修改:增加練習(xí)

  按規(guī)律繼續(xù)畫下去(每條橫線上畫一個(gè)圖形)

  (1)△○△△○△△△○

 。2)△○△△○○△△△○○○

  四、分一分、樹一數(shù)、填一填。

  自己獨(dú)立完成后,交流。

  五、認(rèn)一認(rèn),連一連。

  1、學(xué)生指出上下前后左右。

  2、認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。

  做左右的游戲。

  3、看圖:草莓的上下左右分別是什么?

  4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  5、交流:

  草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。

  6、學(xué)生自己連一連。

  7、獨(dú)立完成第2小題。

  8、交流。

  六、下面的動(dòng)物各有多少只?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再填一填。

  學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

  七、認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。

  從上往下數(shù),第( )個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  從右往左數(shù),第( )個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手,然后自己數(shù)。

  上面一共有( )個(gè)圖形。

  完成表格:

  長(zhǎng)方體正方體圓柱體球體

 。 )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)

  說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的?

  修改:老師提醒:

  長(zhǎng)方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認(rèn)出它。

  圓柱體不管是胖的還是瘦的.,高的還是矮的,你也都要認(rèn)出它。

  自己獨(dú)立完成表格。

  交流。

  八、比一比,分一分,數(shù)一數(shù)。

  學(xué)生自己完成。

  交流。

  總結(jié):

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  作業(yè):

  完成以上各題。

  板書設(shè)計(jì):

  分類復(fù)習(xí)

  前后、上下、左右

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、總結(jié)本單元所學(xué)的內(nèi)容,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

  2、熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)、不退位加減法。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  鞏固100以內(nèi)不進(jìn)(退)位的加減法的計(jì)算方法。整理所學(xué)知識(shí),系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入

  請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

  在計(jì)算時(shí)我們強(qiáng)調(diào)得最多的是什么?

 。ǘ╈柟叹毩(xí)

  1、完成教材第49頁(yè)“整理與復(fù)習(xí)”的第一題。

  學(xué)生口算后,抽一個(gè)學(xué)生匯報(bào)答案,并說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。

  2、改錯(cuò)。

  出示題目:6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8

  分析上面算式中哪個(gè)地方算錯(cuò)了,并說(shuō)說(shuō)口算時(shí)應(yīng)該注意什么。

  3、完成教材練習(xí)十第2題。

 。ㄈ┩卣咕毩(xí)

  1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的'筆算方法。

  用豎式計(jì)算34+43時(shí),該怎樣寫豎式呢?同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

  2、完成教材第50頁(yè)第4題。

  檢查這些小朋友寫的豎式對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)誤,錯(cuò)在什么地方。

  3、及時(shí)練習(xí)。

 。1)P50第5題。

 。2)P50-51第6—7題。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)概括

  通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲,說(shuō)說(shuō)怎樣才能提高自己計(jì)算的正確率。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 11

  課標(biāo)內(nèi)容

  對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加減法表的觀察、分析,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并能正確的計(jì)算。

  2、通過(guò)合作交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理

  教學(xué)方法

  自主探索,合作交流

  教學(xué)用具

  卡片

  教

  學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/strong>

  給出規(guī)定的數(shù),同桌之間先后出數(shù),使之相加等于規(guī)定的數(shù)。

  二、整理10以內(nèi)的`加法

  1、交流。

  說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的加法算式有哪些,邊說(shuō)邊口算,并把能想到的算式寫在卡片上,在交流中體會(huì),這樣的算式有很多。

  2、整理算式。

  我們把這些算式整理一下吧!

 。1)討論按什么樣的順序排列這些卡片。

  (2)整理算式,初步完成加法表。

  3、觀察、討論。

  (1)你們這樣排列是怎么想的,這樣整理有什么好處?

  (2)在小組活動(dòng)中遇到了哪些問(wèn)題,你們是怎么解決的?

  (3)觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么?

  三、整理10以內(nèi)的減法

  1、玩“送信”的游戲。

  讓學(xué)生算出手中的卡片上的題目,比比誰(shuí)最快送出手中的“信”。

  2、小組整理游戲結(jié)果,完成減法表。

  3、討論、觀察。

  (1)你們是怎么想的,這樣整理有什么好處?

 。2)在小組活動(dòng)中遇到了哪些問(wèn)題?又是如何解決的?

 。3)觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  四、回顧總結(jié)

  設(shè)計(jì)意圖

  游戲活動(dòng)

  小組討論、交流,產(chǎn)生整理算式的愿望。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 12

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第16頁(yè)例1,練習(xí)三的第1、2題。

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

  教具準(zhǔn)備:

  教師復(fù)習(xí)用的口算卡片(參考十幾減9和十幾減8的制做),12個(gè)黃圓片和虛線圈。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)(準(zhǔn)備題):

  1、教師依次出示口算卡片,每個(gè)學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。

  7+4  7+6  7+5

  7+7  7+9  7+8

  2、教師出示口算卡片,先讓全班學(xué)生舉卡片回答,然后改變順序再練一次,要求速度快一些。

  7+()=11  7+()=13  7+()=12

  7+()=15  7+()=16  7+()=14

  二、新課:

  1、教學(xué)教科書第11頁(yè)例1。

  教師出示絨板或黑板上貼好12個(gè)圖片的圖,接著提問(wèn):“這里一共有多少個(gè)圖片?”(12個(gè)圖片)

  提問(wèn):“現(xiàn)在拿走7個(gè)(同時(shí)用虛線用起7個(gè)圓片),還剩幾個(gè)圓片?該用什么方法計(jì)算,怎樣列式?

  學(xué)生回答后,教師板書:12-7=

  提問(wèn):“想一想,在計(jì)算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的?那么12減7應(yīng)該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12,因?yàn)?加5得12,所以12減7等于5。)教師對(duì)照黑板上的圖,再說(shuō)一遍。

  教師再問(wèn):“誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)怎樣算12減7等于幾?”再指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),然后再叫每個(gè)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

  然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個(gè)空填好。

  出示例2左邊的題目:11-7=

  提問(wèn):“要算11減7得多少,應(yīng)該想什么?得幾?”(要想7加幾得11,因?yàn)?加4得11,所以11減7等于4。)

  再點(diǎn)名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

  出示例2右邊的題目:15-7=

  提問(wèn):“這道題怎樣想?”(學(xué)生答:因?yàn)?加8得15或者8加7得15都可以)學(xué)生回答后,再叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

  讓學(xué)生翻開教科書,把例2填完全。然后集體訂正。

  2、教學(xué)例3。

  讓學(xué)生翻開教科書看著例3,教師提醒學(xué)生;“下面的3道題大家自己算,算的時(shí)候先要想一想,每道題減7,應(yīng)該怎樣想。然后把得數(shù)直接填在□里。

  學(xué)生做題時(shí),教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以記下來(lái)。集體訂正時(shí),讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)得數(shù),并讓他們說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見,共同幫助出錯(cuò)的學(xué)生改正。

  三、鞏固練習(xí):

  1、做例3下面的“做一做”。

  先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說(shuō)明,要先做左邊的兩題,再做中間的兩題,最后做右邊的.兩題。訂正每一組題時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這些減法題是怎樣想的,它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來(lái)得到。

  再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對(duì)應(yīng)起來(lái)看。

  課間活動(dòng)。

  2、小結(jié)。

  教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式,問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(十幾減7)板書:十幾減7。然后指著具體的題目(如12-7和15-7),讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。最后教師總結(jié)說(shuō):做十幾減7的減法題,要想7加幾得被減數(shù)。

  3、做練習(xí)三的第1、2題。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成第1、2題。訂正時(shí),可以再選一、兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加法減法。

  2.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第78頁(yè)和第79頁(yè)

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  小鹿頭飾、信卡、補(bǔ)充算式的減法表、課件、實(shí)物投影。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  談話引入,揭示課題

  請(qǐng)小朋友想一想:我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?今天這節(jié)課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。

  [開課直奔主題,節(jié)省時(shí)間。激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。]

  聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境

  1.猜一猜。

  出示第78頁(yè)第1題主題圖。

  師:小朋友們看,圖上畫了些什么?

  生:有三個(gè)小朋友坐電梯。

  師:他們分別說(shuō)些什么?你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容,猜一猜小男孩住在幾層?小女孩呢?

  生:小男孩住6層,小女孩住8層。

  師:你是怎么知道的?

  [密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),時(shí)時(shí)用數(shù)學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決身邊實(shí)際問(wèn)題的能力。]

  2.聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)你的家住在哪道街?幾號(hào)樓?幾單元?幾層?學(xué)生踴躍發(fā)言,介紹自己的住址。

  鞏固練習(xí),發(fā)散思維

  師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的組成,你都知道哪些數(shù)的組成?

  同桌兩人共同表演,用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家,好不好?

  學(xué)生活動(dòng),上臺(tái)展示。

  根據(jù)學(xué)生回答,教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  [同桌合作,用身體語(yǔ)言表演,復(fù)習(xí)舊知,學(xué)生興趣很高,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。]

  自行探究,找出規(guī)律

  師:咱們來(lái)做小小郵遞員的游戲,好嗎?

  生:好!

  請(qǐng)一生扮演郵遞員小鹿(頭戴頭飾,肩背郵包)。今天,小鹿送的信可真多呀!這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加法算式,如果你能算出得數(shù)是幾,就送到黑板上的幾號(hào)信箱。

  [利用學(xué)生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學(xué)們幫助小鹿送信,激發(fā)了全體同學(xué)的`興趣,使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。通過(guò)送信,達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。]

  學(xué)生拿到信卡,認(rèn)真計(jì)算后紛紛到黑板上送信。

  師:小朋友們看,黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式,這些算式排列在一起,你們有什么感覺(jué)?

  生:感覺(jué)沒(méi)有順序,有些亂。

  師:怎么排列比較好?

  生:按一定的順序。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的匯報(bào),重新排列。)

  師:這是小朋友們自己整理出的10以內(nèi)數(shù)的加法表,仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō),豎看、橫看、斜看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  師:根據(jù)算式的特點(diǎn)和規(guī)律,你想想用什么辦法能很快記住它?

  [擴(kuò)展學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考,找出規(guī)律。]

  小組合作,實(shí)踐操作

  在屏幕上出示如下減法表。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理,使學(xué)生體驗(yàn)分類總結(jié),歸納整理的方法。

  2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第78頁(yè)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片、實(shí)物投影儀、匯報(bào)表

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、分類整理

  1.出示一組口算卡片(貼在黑板上)。

  25+839+4036+759+2

  50+1621+642+347+30

  鍛煉孩子們觀察、分析的能力。

  師:小朋友們看一看這些題目都是什么運(yùn)算?(生:加法運(yùn)算題)(板書:加法)

  師:請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目,把它們分分類好嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  可能出現(xiàn)以下兩種情況:

  第一種:a.25+821+636+759+242+3

  b.50+1639+4037+40

  第二種:a.21+642+3

  b.25+836+759+2

  c.50+1639+4047+30

  讓孩子們?cè)谧约嚎偨Y(jié)的過(guò)程中學(xué)習(xí)歸納、整理。

  師:告訴小朋友們你為什么這樣分好嗎?

 。ㄈ绻霈F(xiàn)第一種情況,在下面計(jì)算過(guò)程中再繼續(xù)分)

  ┌進(jìn)位加

 。ò鍟簝晌粩(shù)加一位數(shù)┤,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))

  └不進(jìn)位加

  2.計(jì)算各題,總結(jié)計(jì)算方法。

  師:這些題都是我們學(xué)過(guò)的知識(shí),你能很快計(jì)算出來(lái)嗎?

  a.比一比看誰(shuí)算得快。

  請(qǐng)算得快的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么算的?

  總結(jié):相同數(shù)位上的數(shù)相加。

  b.突出進(jìn)位加法。

  師:(指25+8)誰(shuí)來(lái)告訴大家這一題是怎樣算的?

  生1:5+8=1320+13=33

  生2:25+5=3030+3=33

  兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法仍然是練習(xí)重點(diǎn)。因此,進(jìn)一步讓學(xué)生用不同方法計(jì)算,體現(xiàn)教學(xué)開放性。

  c.練習(xí):

  師:這一類的題目有很多,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),誰(shuí)愿意再給大家出幾道這類題?

  找學(xué)生出題大家回答。

  把出題權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、分小組活動(dòng)

  1.談話明確任務(wù)、要求。

  師:剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí),這一單元我們還學(xué)習(xí)了減法,減法這一部分和加法有些相似,怎樣總結(jié)呢?我要把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成,有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎?

  每個(gè)小組都有這樣一張表。請(qǐng)你們把表填寫完整,各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成。

  在引導(dǎo)孩子們總結(jié)加法后,放手讓孩子們自己總結(jié)減法,給了他們一個(gè)鍛煉的`機(jī)會(huì),培養(yǎng)了他們概括、歸納的能力。

  2.小組活動(dòng)。

  教師巡視。在巡視中,教師可以適當(dāng)提示:瞧,這一小組四個(gè)小朋友配合得真默契,一個(gè)填表,一個(gè)寫算式,一個(gè)算答案,還有一個(gè)當(dāng)小老師檢查對(duì)錯(cuò)呢!

  巡視中,教師提示的話比當(dāng)做要求提出來(lái)要有效的多。因?yàn)楹⒆觽兿矚g表?yè)P(yáng)的形式。這樣很多小組就會(huì)去模仿。一組做匯報(bào),其他組評(píng)價(jià),既可以做到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,又可以增加孩子們的練習(xí)量,比單純做題效果要好。

  3.交流匯報(bào)。

  師:誰(shuí)愿意把你們的結(jié)果公布給大家,讓大家評(píng)一評(píng)。(把匯報(bào)表放在實(shí)物投影儀上,請(qǐng)小代表做講解。重點(diǎn)提問(wèn)退位減法的計(jì)算方法)

  三、小結(jié)

  本節(jié)課,我們大家一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法(板書課題)。小朋友們自己出題,自己做題都很棒。

  課本上有這樣一組題(P78第1題),請(qǐng)直接寫在書上。比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。

  四、作業(yè)

  第79頁(yè)的第1題、第2題。

  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  通過(guò)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí):一是對(duì)全單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉,使學(xué)生在頭腦里形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是配合整理已學(xué)知識(shí),提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力。

  因此,在本節(jié)課中,根據(jù)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生年齡小,但已經(jīng)有初步的歸納整理能力的特點(diǎn),編排了加法、減法兩種不同的復(fù)習(xí)整理方式。

  1.在加法中,突出教師的引導(dǎo),從分類,到歸納總結(jié),教師都是通過(guò)幾道計(jì)算題來(lái)進(jìn)行的,在這里充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)性參與。在兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)中,擺脫了以往教師出題學(xué)生解答的形式,而采用了學(xué)生出題學(xué)生回答的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  2.在減法中,完全放手讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納減法。由于有整理加法的基礎(chǔ),學(xué)生就有一種跳起來(lái),能摘到桃子的體驗(yàn)。

  同時(shí),通過(guò)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)了學(xué)生合作的欲望,讓學(xué)生在不斷合作完成任務(wù)中養(yǎng)成合作的習(xí)慣和意識(shí)。

  專家評(píng)析

  本節(jié)課是100以內(nèi)加、減法(一)的整理與復(fù)習(xí),教師的教學(xué)突出了知識(shí)的整理。金老師有意設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷分類整理、歸納總結(jié)的過(guò)程。讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)提高計(jì)算能力、提高歸納總結(jié)能力。

  1.引導(dǎo)學(xué)生整理加法,注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  先讓學(xué)生觀察一組加法算式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加法算式的特點(diǎn)進(jìn)行分類。學(xué)生通過(guò)觀察思考,整理出兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),以及進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法各種情況。

  接著,關(guān)于計(jì)算方法的復(fù)習(xí)。通過(guò)具體的計(jì)算,讓學(xué)生交流計(jì)算方法。在計(jì)算和交流中,既關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握,又關(guān)注了算法多樣化。

  在整理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,練習(xí)加法計(jì)算。金老師把出題權(quán)交給了學(xué)生。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與練習(xí)的積極性,突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

  2.小組合作整理減法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  在整理復(fù)習(xí)加法的基礎(chǔ)上,金老師放手讓學(xué)生合作完成減法知識(shí)的整理。金老師用談話的方式明確小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù),同時(shí)以有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎?設(shè)問(wèn),激起學(xué)生的信心和積極性。學(xué)生有經(jīng)歷整理加法知識(shí)的基礎(chǔ),再嘗試整理減法知識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的有效遷移。學(xué)生在合作完成整理減法知識(shí)的同時(shí),鍛煉了歸納整理知識(shí)的能力。

  總之,整節(jié)課一改往常復(fù)習(xí)課上大量做題的設(shè)計(jì)安排,注重知識(shí)的整理,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、發(fā)現(xiàn)。課堂上盡力給學(xué)生提供嘗試成功的機(jī)會(huì),關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生了解20以內(nèi)退位減法表。

  2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)退位減法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠把所有的有關(guān)計(jì)算題整理成減法表

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  20以內(nèi)退位減法表,課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  談話:我們已經(jīng)學(xué)完了20以內(nèi)退位減法,今天我們就來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課

  板書:復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法

  復(fù)習(xí)

  1、算一算

  3+9=11-6=13-7=

  4+8=12-3=12-4=

  5+6=15-77+6=

  2+7=16-8=13-6=

  指名口算,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的

  二、練習(xí)

  1、復(fù)習(xí)(1)

  獨(dú)立完成后,集體訂正

  3、復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法

  出示第13頁(yè)第2題

 。1)豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  第一行十幾減9,第二行十幾減8,第三行十幾減7......

  你能按照這樣的規(guī)律,在空格里填上合適的算式嗎?

  學(xué)生填表,師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),填完后指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么填的'?

 。2)橫看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  第一行11減2,第二行11減3,第三行11-4......

  斜著看,你有發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  每一斜行得數(shù)都相等

  得數(shù)是9的算式有哪些?得數(shù)是5,7的算式有哪些?

  (3)口算練習(xí)

  師任選一道算式,要求很快報(bào)出準(zhǔn)確結(jié)果。

  4、復(fù)習(xí)(3)

  同桌游戲

  5、復(fù)習(xí)(4)

  課件出示:

  11-5={16-8={

  學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正。

  6、復(fù)習(xí)(5)、(7)

  師計(jì)時(shí),要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成,集體訂正。

  三、復(fù)習(xí)小結(jié):

  今天的復(fù)習(xí)課我們復(fù)習(xí)了這一單元的哪些內(nèi)容,你有什么收獲?

  一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 16

  復(fù)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明:

  本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)圖形,認(rèn)識(shí)鐘表,用數(shù)學(xué)。總復(fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。

  2.熟練口算10以內(nèi)的加減法,正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  3、會(huì)辨認(rèn)常見的四種立體圖形和平面圖形,知道整時(shí)和半時(shí)。

  4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法,根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

  復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  約4課時(shí)20以內(nèi)的數(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義,使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  難點(diǎn)20以內(nèi)數(shù)的組成

  課時(shí)安排1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排

  一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

  1.教師出示數(shù)字卡片,指名學(xué)生讀20以內(nèi)的.數(shù)。

  2.教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫數(shù),如十九(學(xué)生寫19)等。

  3.學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從7數(shù)到15。

  4.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),從2數(shù)到20。

  5.填數(shù),練習(xí)二十三的第1題。

  學(xué)生在書上填,并指名學(xué)生口答,后集體口答,檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

  二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

  1.問(wèn):從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

  2.出示計(jì)數(shù)器,教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù),并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?

  指2名學(xué)生回答。

  3.問(wèn):誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13這個(gè)數(shù)?

  指一名學(xué)生演示,然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。

  4.學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。

  5.師生對(duì)口令(11一20各數(shù)的組成)

  如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。

  三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義

  1.出示教材第116頁(yè)的第3題,先讓學(xué)生口答,再在書上填寫。

  (1)從左邊起,紅珠子是第幾個(gè)?

  (2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。

  2.?dāng)?shù)字游戲,猜猜我是幾。

  (1)我是10前面的一個(gè)數(shù),我是幾?

  (2)我比9少1,我是幾?

  (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù),我是幾?

  (4)我是19后面的一個(gè)數(shù),我是幾?

  (5)我比18少1,我是幾?

  (6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的,我是幾?

  (7)我是由2個(gè)十組成的,我是幾?

  四、復(fù)習(xí)加減法的含義

  1.讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。

  (1)指名學(xué)生說(shuō)算式,教師板書3+4=74+3=7

  (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

  2.學(xué)生看這幅圖,列出兩個(gè)減法算式,并計(jì)算得數(shù)。

  指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。

  五、課堂練習(xí)

  總復(fù)習(xí)的第1、2題。

  1.先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫,教師巡視并針對(duì)情況講解。

  2.學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

  六、布置作業(yè)

  練習(xí)二十三的第1、2題。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生很多知識(shí)掌握很好,就是數(shù)位順序表不會(huì)畫,有點(diǎn)不理解,但他們猜數(shù)字游戲很有興趣,看來(lái)還是要興趣促使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。

【一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案01-09

數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案15篇01-10

數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(15篇)01-10

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案01-27

數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃02-09

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(精選15篇)12-13

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(匯編10篇)02-20

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案01-13

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案集合10篇02-20