二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案1
【教學內(nèi)容】九年義務教育課本二年級數(shù)學第一學期第41-42頁。
【教學目標】
1.經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖的形成過程，初步認識1刻度表示1或2個單位的條形統(tǒng)計圖。
2.能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答簡單的問題，會聯(lián)系生活實際進行簡單的統(tǒng)計分析。
3.在具體情境中積累收集、解讀數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，在和同伴合作交流中獲得良好的情感體驗。
【教學重點】初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖。
【教學難點】會聯(lián)系生活實際進行簡單的統(tǒng)計分析。
【教學過程】
一、統(tǒng)計分類——展現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的形成過程
1.情景引入，統(tǒng)計分類：學校食堂打算重新粉刷一下墻壁，現(xiàn)在有三種備選方案，綠色、藍色和黃色。小朋友們喜歡什么顏色呢？
2.經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖的形成過程，并形成示范性板書。
【設計意圖】初步認識條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的基本結構。
【評價關注點】學生具有認真傾聽、積極思考的學習習慣。
3.對比統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的價值。
搶答1：第2組喜歡哪種顏色的人數(shù)最多？怎么看出來的？
搶答2：第2組喜歡三種顏色的一共有多少人？怎么知道的？
【設計意圖】在對比中讓學生理解統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖各自的價值：統(tǒng)計表便于計算，統(tǒng)計圖便于觀察數(shù)量的多少。
【評價關注點】學生能說出觀察指向。
4.根據(jù)條形統(tǒng)計圖口答。
統(tǒng)計了什么內(nèi)容？
統(tǒng)計了哪些項目？
1格表示多少？
雨天比陰天多幾天？
【設計意圖】引導學生掌握讀圖的一般步驟“先看標題，知道統(tǒng)計主題；再看橫軸，了解統(tǒng)計項目；然后根據(jù)直條數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析”。
【評價關注點】學生能正確回答。
二、深化理解——突破1格表示2的教學難點
1.情景引入：除了粉刷墻壁，食堂還打算在墻壁上畫一些同學們喜歡吃的水果。分別出示兩張條形統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題？
2.探討問題：
1）最愛吃哪種水果的`人最多？
【設計意圖】引導學生認識到：在刻度不同的條形統(tǒng)計圖中，直條高的數(shù)量不一定多。
【評價關注點】學生知道“在1刻度代表2個單位的條形統(tǒng)計圖中，直條所表示的數(shù)量”。
2）最愛吃桔子的有幾人？
【設計意圖】引導學生認識到：即使是表示相同數(shù)量的直條，在不同的條形統(tǒng)計圖中高度也不一定相同。
【評價關注點】學生知道“在1刻度代表2個單位的條形統(tǒng)計圖中，奇數(shù)數(shù)量的表示方法”。
3）最愛吃菠蘿的有幾人？
【設計意圖】讓學生對“樣本”概念有初步的感知，感受“我們班沒人最愛吃菠蘿”不能代表“所有人都不愛吃菠蘿”。
【評價關注點】學生知道“0值數(shù)據(jù)在條形統(tǒng)計圖中的表示方法”。
三、鞏固提高——揭示統(tǒng)計的真實價值
1.情景引入：不僅學校食堂的墻壁要改造，圖書館也打算為我班的圖書角新購一批圖書,讓我們來聽聽圖書館老師在說什么？
2.信息技術支持，互動交流。
【設計意圖】讓學生體會科技在統(tǒng)計過程中的優(yōu)勢，在和同伴合作交流中積累讀圖的經(jīng)驗，獲得良好的情感體驗。
【評價關注點】學生能夠結合條形統(tǒng)計圖，給出合理的建議。
四、全課總結——知識回顧、總結評價
五、板書設計
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案2
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準小學數(shù)學第三冊青島版第93—95頁，分類統(tǒng)計。
教學目標：
1.會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。
2.感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的統(tǒng)計的意義，進一步提升初步的統(tǒng)計觀念。
3.經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程，發(fā)展運用數(shù)學知識解決問題的意識，培養(yǎng)熱愛大海熱愛大自然的情感。
重點難點：
1、會用不同的方法進行分類，完成相應的統(tǒng)計表。
2、能用分類統(tǒng)計的方法來解決相應的數(shù)學問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
師：同學們喜歡大海嗎？（喜歡）你們?nèi)ミ^大海嗎？（去過，沒去過）。說說你們在大海上都看到了什么？（藍色的大海，海鷗，等等）老師知道有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了，咱們一起去看看，好嗎？閉上眼睛，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上火車了，嘟嘟，睜開眼睛吧，我們到了，（出示圖片）說說你們都看到了什么？
�。ㄔO計意圖：談話導入使學生很自然的引入課題，“閉上眼睛”使學生有一種神秘感，這樣更能提高學生學習的興趣，激發(fā)他們求知的欲望。此環(huán)節(jié)學生們暢所欲言的談自己在大海上看到的情景，滿懷激情的去求知）
評析：從學生感興趣的大海入手，通過輕松愉快的談話，一下子拉進了師生的距離。
小學低年級的學生往往是活潑好動，想象力是豐富的，教師創(chuàng)設：閉上眼睛，坐上火車，同時加上教師模仿“嘟嘟”的火車聲，使學生仿佛身臨其境。正因為教師創(chuàng)設的情景是符合學生年齡特點的，學生睜開眼睛看到大海圖片時，才會表現(xiàn)出驚訝、激動的樣子，使學生很快地全身心地投入到了新課中。
二、自主探究
1、引導看圖提問題；師：你都看到了些什么？
生：一群人在海里游泳，海；師：那你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問題嗎？；
生1：游泳的一共有多少人？；
生2：一共有多少只船？；
生3：沙灘上有多少人？；
生4：有多少個女孩在游泳？等等，；
師：大家是不是還有好多問題要問啊，那你們知道觀海；
1、引導看圖提問題。
師：你都看到了些什么？
生：一群人在海里游泳，海面上有一些船，還有一把傘，還有坐在沙灘上觀海的人，遠處有小島，島上還有寶塔，等等。
同學們觀察得真仔細！
師：那你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問題嗎？
生1：游泳的一共有多少人？
生2：一共有多少只船？
生3：沙灘上有多少人？
生4：有多少個女孩在游泳？等等，
師：大家是不是還有好多問題要問啊，那你們知道觀海的人提出了什么樣得問題嗎？
�。ǔ鍪菊n件；正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？）
剛才有的同學提出的問題和觀海人體的一樣，有的包含在這兩個問題里，這節(jié)課我們先來幫這位觀海人來解決這兩個問題，好嗎？
（師板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？）
�。ㄔO計意圖：在觀察中激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)問題意識。此環(huán)節(jié)學生幾乎都想把觀察到的說出來，并且提出了好多有價值的問題，從而看的出學生們思維是十分活躍的，有很強的問題意識）
評析：“同學們觀察得真仔細！”教師恰當?shù)貙W生進行了表揚評價，鼓勵了學生，同時為下面學生繼續(xù)觀察畫面提供了努力方向，只有仔細觀察畫面才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意了學生學習習慣的培養(yǎng)。
提出一個問題往往要比解決一個問題重要的多。此環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)了問題意識。同時此環(huán)節(jié)的設計有的放矢、收放自如，既避免了學生不提問題、直接進行新課的死板，又避免了學生提出很多問題，不知從何入手。
2、解決問題，對分類統(tǒng)計的研究。
片段一：師：看第一個問題，老師讀題，咱們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人��？
學生1：有男的，女的。
師：哦，你這是按性別來分類的，是嗎？
學生2：有大人小孩；師：哦，你是按年齡來分類的，是嗎？
學生3：有戴游泳圈的，又不戴游泳圈的
師：哦，你是按有沒有游泳圈來分類的。
學生4：有戴游泳帽的，不戴游泳帽的
師：哦，他是按什么分類的'？學生齊答是按有沒有游泳帽來分類的。
學生5：還有穿衣服的和不穿衣服的。
師：噢，你們同意嗎？（學生的意見不一致）
師：這位同學觀察得很細致，其實他們都穿這衣服了，只不過他們穿的衣服有的潛在水里我們看不到。
老師：大家觀察得很仔細，分得也很仔細。
片段二：師：那大家想想咱們把這些游泳的人分類，對解決這個問題有沒有用啊？有。好，咱們就試一試�。ǔ鍪窘y(tǒng)計表）知道這表的名稱嗎？（生答：統(tǒng)計表）恩，對，咱們來一起看一看：類別誰知道是什么意思？（是分類情況）大家同意嗎？那類別這一欄填什么呀？誰知道？（填分得什么）
師：比如說填什么？（生答男女）。如果是按大人小孩呢？（分別填大人，小孩）同意嗎？同意。那人數(shù)是指什么？（就是各類的人數(shù)），合計是什么意思�。浚ò阉鼈兗悠饋淼臄�(shù)）同意嗎？同意。
師：大家能根據(jù)剛才你們的分類填好這張統(tǒng)計表嗎？好，請你們的組長把表一表二拿出來兩個人共選一張來填，如果你們兩個都不想用這兩種分類方法，你們就選表三，用你們的分類方法來統(tǒng)計。兩個人一個數(shù)的一個填得，看看哪組填的又快又好，老師就把他們的統(tǒng)計表展示出來。如果看不清屏幕上的圖的話，可以借助老師為大家準備的照片，也在你們的桌子上，如果你有困難請舉手，老師隨時幫助你。好，開始填吧�。ɡ蠋熝惨曋笇�，學生合作填統(tǒng)計表）
評析：通過觀察統(tǒng)計表激起學生們以往學過的知識，感受知識的系統(tǒng)性。此環(huán)節(jié)能看的出部分學生對以前的知識掌握良好，部分同學借助集體的力量對知識進行了復習，學生感受到了分類統(tǒng)計的多樣性，又通過兩人合作填統(tǒng)計表無形當中培養(yǎng)了他們的合作意識，還給學生創(chuàng)造了自主創(chuàng)新的機會。
3、反饋展示。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)填完了，填完的請用眼睛告訴我，好，誰來展示一下你填的統(tǒng)計表？講一講你是怎么填的？師：其他的同學是不是也想展示你們的統(tǒng)計表啊？（是！）那好，看準了，和他的不一樣的請拿過來，不過要有秩序噢！（學生紛紛展示，對于填得很好的獎勵小粘貼）
觀察這些統(tǒng)計表，從每種統(tǒng)計表中可以讀到什么信息？
生1：男生10人，女生11人，合計21人，
生2：我在表二中能知道大人多少人，小孩多少人，等等
師：是不是通過這統(tǒng)計表咱們就很容易掌握游泳人的情況�。浚ㄊ牵├蠋煱巡煌诸惖慕y(tǒng)計表放在一起請同學們來觀察一下它們有什么不同和相同的地方。
生：相同的是合計一樣，不同的是分類不一樣。
師：你這是個重大的發(fā)現(xiàn)，老師要把它記下來。板書其中的發(fā)現(xiàn)：分類不一樣，合計相同。
評析：此環(huán)節(jié)通過引導學生觀察統(tǒng)計表說出所讀到的信息，有利于學生理解分類統(tǒng)計的必要性，從而體會了分類統(tǒng)計的意義」
4、總結分類統(tǒng)計的方法。
師：這種統(tǒng)計的方法就叫分類統(tǒng)計。（板書：分類統(tǒng)計）師說：剛才咱們是根據(jù)什么填的這表�。扛鶕�(jù)分類啊，那我們叫它分類統(tǒng)計好不好？那我們在分類統(tǒng)計時應該注意些什么呢？要數(shù)仔細，合計要算對。
5、解決第二個問題。
師：解決第二個問題可不可以用你們剛才的分類統(tǒng)計法來解決呢？（可以）那好，來，我們一起看一看。這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來一起份一份。待會看那組分的種類多。
6、反饋展示。
�。�1）看哪組坐的好就先讓那組來說一說！
生1：分為大船，中船，小船；
生2：分為粉色的，紅色的，還有藍色的；
生3：分為汽艇，客船，油輪
師：大家觀察得非常細。有關解決第二個問題的統(tǒng)計表也躺在信封里，還是請組長安靜又快速的拿出表二來，兩個人填一張表，和剛才一樣一個數(shù)，一個填；
（2）誰想來展示一下你的統(tǒng)計表？先說一說你是安什；
生1：我是按顏色分類的，黃色的有五只，藍顏色的有；
師：大家同意嗎？有和她不一樣的分類統(tǒng)計的嗎？
評析：此環(huán)節(jié)學生在有分類統(tǒng)計的基礎上讓學生自主來；
三、應用拓展
1、師：今天咱們幫觀海人用分類統(tǒng)計的方法解決了，；
2、師：今天是老師第一次和大家上課，我想了解一下；等，然后再算出合計來，
只要有一個數(shù)，一個填�？凑l填得又快又對。（學生自主填統(tǒng)計表）
�。�2）誰想來展示一下你的統(tǒng)計表？先說一說你是安什么分類的，然后再說說你是怎樣填的？
生1：我是按顏色分類的，黃色的有五只，藍顏色的有三只，粉紅色的有兩只，合計是十只。
師：大家同意嗎？有和她不一樣的分類統(tǒng)計的嗎？（學生紛紛展示）
評析：此環(huán)節(jié)學生在有分類統(tǒng)計的基礎上讓學生自主來填統(tǒng)計表，再次經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，感受了分類統(tǒng)計的多樣性。學生們能夠積極自主的填統(tǒng)計表，合作意識也有所提高。
1、師：今天咱們幫觀海人用分類統(tǒng)計的方法解決了，我想他肯定會很高興，你們呢？（高興）出示課件練習1，看這些花漂亮吧，就像你們高興的臉蛋一樣。你們認識這些花嗎？（月季，太陽菊，）都是什么顏色的？（紅的，黃的）你們能用今天學過的分類統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計統(tǒng)計嗎？（想）好，請大家打開課本第94頁，看到了嗎？開始填吧！我要把最大的貼粘畫獎給田的又對又快地同學�。ㄕ故荆u價）
2、師：今天是老師第一次和大家上課，我想了解一下咱們班的人數(shù)情況，你們可不可以用今天學過的分類統(tǒng)計的方法讓我了解一下啊？分男女，分扎辮子的不扎辮子的，分年齡，分高矮，分胖瘦，等等，然后再算出合計來，（只要有理就給與肯定。實際驗證一下，采用比較明顯的。）
評析：在學生掌握了分類統(tǒng)計方法的基礎上，充分讓學生來運用知識進行實踐，進一步體會分類統(tǒng)計的意義，感受數(shù)學知識的應用性」
四、課堂總結
同學們說說這節(jié)課你有什么收獲��？（學到了分類統(tǒng)計的方法）那是不是這種方法只用在咱們校園里呢？（不是）那老師給大家布置一小任務，放學回家把今天學到統(tǒng)計方法教給你的家長，并且討論一下在什么地方還可以用到分類統(tǒng)計的方法，回來了告訴大家，好嗎？
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案3
教學目標：
1．用自己喜歡的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使學生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程。
2．初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表（1格代表2個單位），會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出回答簡單的問題。
3．通過對學生身邊有興趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學生學習統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
教學重點：
體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。
教學難點：
初步認識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。
教學準備：
統(tǒng)計表，方格紙，課件
教學過程：
一、復習統(tǒng)計圖
同學們，在一年級，我們已經(jīng)學習了統(tǒng)計的一些知識，今天農(nóng)老師來考考你們，看誰記得最好？
二、激趣導入。
1．同學們，你們喜歡看動畫片嗎？
2．農(nóng)老師也喜歡看動畫片，今天給你們帶來了幾位你們喜歡的朋友，一起來看看都有誰？（出示課件）你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在農(nóng)老師非常想了解，在這四個動畫人物里面，咱們班喜歡哪個動畫人物最多？喜歡哪個動畫人物最少？你們想不想知道？
師：那我們就來統(tǒng)計一下，咱們班喜歡這幾個動畫人物的情況。（板書課題）
三、自主探究，體驗統(tǒng)計。
1．引導學生收集。整理數(shù)據(jù)。
在一年級，我們已經(jīng)學習了統(tǒng)計的一些知識，知道了收集、記錄數(shù)據(jù)的一些方法。誰能說說都有些什么方法呢？（可以用畫圓形、正方形、打勾，或是用畫“正”字的方法統(tǒng)計……）
現(xiàn)在我們要統(tǒng)計全班同學喜歡動畫人物的`情況，選用哪種方法最快，哪種方法最好？老師給同學們提供一種方法，統(tǒng)計到哪個動畫人物，你喜歡你就站起來，坐著的同學數(shù)數(shù)一共有多少？一定要細心，不要多數(shù)、漏數(shù)。（全班討論）
師：剛才記錄喜歡動畫人物情況的過程就叫“統(tǒng)計”（板書課題）我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填到表格中，這張表格就叫統(tǒng)計表，從這張表中我們可以知道喜歡各種動畫人物的人數(shù)，如果想一眼看出喜歡哪個動畫人物的人數(shù)多，喜歡哪個動畫人物的人數(shù)少，還可以整理成什么？
生：……統(tǒng)計圖
2．引導學生通過生成的數(shù)據(jù)，讓學生動手畫統(tǒng)計圖。
�、僬埻瑢W們先觀察手上的表格，想一想，每格代表幾？先標上數(shù)據(jù)。
②學生動手制作統(tǒng)計圖。
3．小結：當統(tǒng)計的數(shù)據(jù)較大時，我們可以用1格表示2個單位。
4.根據(jù)畫好的統(tǒng)計圖回答問題。
①從這個統(tǒng)計圖，我們知道了什么？
②你還能提出什么問題？
③假如下次我們班要放動畫片，我們應該選擇放什么動畫片？
四、應用實踐，鞏固新知。
�、購倪@個統(tǒng)計圖你知道了什么？
�、诩偃缒闶浅械慕�(jīng)理，你打算怎樣進貨？
五、暢談收獲、自我總結。
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案4
教學目的：
１、對數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗
２、通過實例，認識統(tǒng)計圖，并完成相應的表格
�。�、能根據(jù) 統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決數(shù)學問題
４、能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象
在他人鼓勵和幫助下，克服學習中的困難，或得成功體驗
第1課時
教學內(nèi)容：教材111-112例題，112-113課堂活動
教學目的：1、通過學習數(shù)據(jù)的分類匯總，噶沒收統(tǒng)計在日常生活中的作用和價值
2、在實踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認識分類匯總統(tǒng)計表
3、學會有序的觀察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學重難點：通過獨立思考，合作交流，探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法
教學過程；
一、激趣質疑
１、小朋友，你最喜歡什么活動項目
學生匯報
�。病⒊鍪靖鞣N活動
�。场⒊龃y(tǒng)計的原始數(shù)據(jù)
小組統(tǒng)計并匯報
�。�、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項目，你還想知道什么？
學生說
二、嘗試研究
�。�、引導研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎？
小組討論匯報
完成 書 上統(tǒng)計表
２、從表中你可以知道什么？
�。场W生思考后交流
三、自主活動
１、跑步前后，我們的脈搏會變嗎？
學生數(shù)脈搏
２、以小組為單位天統(tǒng)計表
�。场⒔M織學生跑步后數(shù)脈搏
�。�、觀察兩張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。怠W生觀察交流匯報
�。�、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計表3
７、在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、交流
四、應用交流
１、這節(jié)課你有什么收獲？
�。�、生活中還有值得統(tǒng)計的事情嗎？
�。场W生分組統(tǒng)計
第2課時
教學內(nèi)容：教材114-116例1-例2 ，117頁課堂活動
教學目的：1、學習單式條形統(tǒng)計圖
2、學會收集信息
教學過程：
一、創(chuàng)色情景
同學們，六一節(jié)快樂嗎？請看小動物的.表演
看了以后，你知道些什么？
學生交流
二、合作探究
�。薄⑹占降男畔⒃鯓犹幚�？
學生完成統(tǒng)計表
�。�、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計圖表示，這是條形統(tǒng)計圖
�。场W生觀察交流
�。础⒔處煟涸诮y(tǒng)計圖中標有數(shù)字和單位的是縱軸，表示數(shù)量統(tǒng)計，另一條叫橫軸，表示統(tǒng)計項目
�。�、圖表對比，發(fā)現(xiàn)特點
�。�、探究例2
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計圖，說一說
學生交流
三、應用拓展
�。薄⒔滩�117頁1題
�。�、生活中的條形統(tǒng)計圖
學生交流
四、小結
你學會了什么？
第3課時
教學內(nèi)容：教材116頁例3，118頁課堂活動2
教學目的：
1、學習條形統(tǒng)計圖
2、學會收集信息
教學過程：
一、創(chuàng)色情景
同學門家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計過嗎？
二、新課
小林把自己家的垃圾坐了一個統(tǒng)計
看書并完成統(tǒng)計圖
看統(tǒng)計圖，你想到了什么？
自己思考
小組交流
集體交流
三、練習
小朋友，你們喜歡那些動物？
你最喜歡什么？
今天我們來做一個統(tǒng)計，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計表和圖
你可以提出那些數(shù)學問題？
第4課時
教學內(nèi)容：教材123-124頁1-4題
教學目的：會完成統(tǒng)計圖和表
教學過程：
一、練習十六1題
統(tǒng)計學校1-3年紀學生人數(shù)
學生調(diào)查匯報并完成統(tǒng)計表
從表中，你知道了什么？
二、練習十六2題
統(tǒng)計完成家務情況
學生自己匯報做家務情況
完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
從表中，你知道了什么
三、練習十六3題
學生獨立完成
第5課時
教學沒內(nèi)容：119頁
教學目的：初步體驗生活中的不確定現(xiàn)象
教學過程：
一、創(chuàng)色情景
�。薄嗌限D來一個新同學，猜，是男同學還是女同學？
學生猜測并回答
為什么對同一見事情會有不同的結論呢？
小結：很多事情發(fā)生的結果不能確定，在數(shù)學上叫不確定現(xiàn)象
�。�、你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎？
學生小組交流后回答
二、實踐活動
1、出示硬幣
將硬幣拋向空中，回有幾種現(xiàn)象？
學生活動
小組合作
2、小結交流
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小
三、問題延伸
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學生思考后交流
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案5
教學目標：
1、知識目標：使學生初步學習繪制條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），和填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，進行簡單的分析。
2、能力目標：使學生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)統(tǒng)計結果提出合理的建議，進行初步的預測，進一步體會統(tǒng)計的意義與作用。
3、情感目標：通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，同時在參與合作交流的學習活動中，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：
學習條形統(tǒng)計圖的繪制方法，初步體會條形統(tǒng)計圖的特點。
教學難點：
會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計結果進行簡單的分析，提出合理的建議，并進行初步的預測等。
教學過程：
一、激趣導入，引出新知。
師：
1、馬上就要到六一了，老師想舉辦聯(lián)歡會慶祝一下，要慶祝首先就要布置布置我們的教室，征求大家的意見，布置成大家都喜歡的顏色樣式，那就要準備彩色的紙，大家一起動手。
2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎？（叫幾個學生說一說）
3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢？（學生興趣調(diào)動起來了，下面學生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色）
師：剛才我聽見有小朋友說喜歡紅色，也有小朋友說喜歡藍色，還有小朋友說喜歡粉色，到底老師要準備一些什么顏色的紙，來動手布置我們的教室才能讓大家都滿意呢？有沒有一個好的辦法可以幫助我們解決這個難題呢？
生：1、舉手表決 2、投票 3、統(tǒng)計
師：好的，我們今天就來統(tǒng)計一下。（板書課題） 二、親歷體驗、探索新知。 1、 投票選舉，收集數(shù)據(jù)。
師：請同學們仔細想一想，用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的？（投票選舉）
老師給小朋友每人準備了一張選票，請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的，然后交給小組長，小組長收齊之后放進投票箱里，明白了嗎？（學生很快的完成投票過程） 2、 統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。 師：（1）同學們都為自己最喜歡的顏色投了一票，接下來我們該怎么做呢？（一張一張統(tǒng)計）
�。�2）我們可以找一個唱票員，來讀出選票，那么其他同學該干什么呢？（找一張紙記錄）
老師已經(jīng)幫你們準備了統(tǒng)計表，你們可以在評選表的'相應的位置記錄。（大屏幕展示統(tǒng)計表）
（3）那你會選擇什么樣的方式記錄呢？(正字等方式)
�。�4）同學們想了這么多的記錄方法。好，我們先請上來一位唱票員，誰愿意？（篩選一名同學）請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
�。�5）先試一張票，看學生能不能正確記錄，如果能就叫學生繼續(xù)唱票直到結束。 3、制作條形統(tǒng)計圖。
師：請同學們思考一下：有沒有更好的方法能讓我們一看就知道喜歡什么的多，喜歡什么的少呢？
生：可以用條形統(tǒng)計圖。
師：誰來說一說怎樣畫條形統(tǒng)計圖？ 生1：畫出橫、縱軸，標清名稱。 生2：從下往上畫。
生3：一個格代表1個人。
師：小朋友先在小組里討論一下想想辦法，用你們自己的方法去解決一下吧。 （讓學生通過小組的討論，后開始繪圖，教師巡視并在適當?shù)臅r候把畫得正確的條形統(tǒng)計圖展示出來，并請學生向全班學生介紹自己得想法。）
（讓學生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計圖，老師繼續(xù)巡視。）
4、展示統(tǒng)計圖。
教師選一些統(tǒng)計圖在大屏幕上全班展示，并請同學點評，老師點評。
5、分析統(tǒng)計圖。
（一）數(shù)據(jù)的分析
1、從這張統(tǒng)計表中，你了解了哪些信息？
2、超市要想生意好，你認為要具備哪些條件？
3、小結：大家說的真好，可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計過程中，我們先確定調(diào)查的范圍，然后進行數(shù)據(jù)的搜集，整理（很多同學采用了劃正字的整理方法），然后把結果表示出來（這次我們采用的是統(tǒng)計表的形式），最后要對結果進行分析，得出結論。
三、鞏固練習
1、統(tǒng)計完學習用品，我們來做個游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎？游戲規(guī)則：兩人一組，共玩6次，每玩一次勝者得十分，負者得0分，平了各記5分，把每次得分填在統(tǒng)計表中并算出總分。
2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計表。
3、游戲開始
4、匯報得分情況。
四、課堂總結：
今天我們學習、討論了很多內(nèi)容。你也來整理一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢？
五、布置作業(yè)：
請你用今天我們學習的統(tǒng)計知識，選擇其中的一個內(nèi)容進行調(diào)查，并把調(diào)查結果填入統(tǒng)計表。計劃并進行統(tǒng)計。
1、江北中心小學各年級人數(shù)統(tǒng)計表
2、我家一個月的開支統(tǒng)計表
3、 班圖書角（圖書）統(tǒng)計表
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案6
教學目標
1. 使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結果。
2. 使學生在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題。
3. 使學生參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)積極的學習情感和良好的合作意識。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，提出問題
談話：同學們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜歡看運動會嗎？咱們今天再去看一場特殊的運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）仔細看看這幅圖，你看到了什么？
談話：看了這幅圖，你想知道什么？
學生可能提出很多問題，如：有哪些動物參加了運動會，它們各有幾只？有哪些比賽項目？
【說明：創(chuàng)設學生喜愛的動物運動會的情境，吸引學生的注意力，便于學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在學生的認知基礎與本課教學目標之間架起一座橋梁�！�
二、 合作交流，解決問題
1. 嘗試統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題。
談話：同學們剛才提出了很多問題，怎樣才能解決這些問題呢？請同學們小組合作，一起數(shù)一數(shù)，把數(shù)出的結果記錄在這樣的統(tǒng)計表里（拿出課前發(fā)給學生的空白表格）。
反饋，組織學生展示交流自己的統(tǒng)計表，如：
狗
猴
長跑
5只
6只
8只
狗
兔
猴
跳高
長跑
一共
5只
2只
6只
5只
8只
13只
反饋：先請完成第一張統(tǒng)計表的小朋友來說一說，你是統(tǒng)計了哪些動物的數(shù)量？是怎樣想的？
提問：他統(tǒng)計的動物的數(shù)量對嗎？這張表格有問題嗎？（動物的數(shù)量是對的，但從他的統(tǒng)計結果中看不清一共有多少只動物）
反饋：我們再請完成第二張統(tǒng)計表的小朋友來說一說，你是怎樣統(tǒng)計的，怎樣想的？
提問：他統(tǒng)計的結果對嗎？你認為他的這張表格怎么樣？有沒有問題？（學生可能認為這樣統(tǒng)計是對的.）
激疑：我們來看這里（指表中的一共13只），一共是有13只動物嗎？不對吧，我怎么覺得是26只呢？咱們一起算一算，好嗎？（把統(tǒng)計表里的幾個數(shù)都加起來，算出結果是26只）
學生會提出算動物一共有多少只，不能把狗、兔、猴的只數(shù)與跳高、長跑的動物只數(shù)相加，因為參加跳高和長跑比賽的動物中就有狗、兔、猴，這樣加就加重了。
提問：想一想，怎樣統(tǒng)計才比較合適呢？（把它們分開）
引導：是的�？梢园阉鼈兎珠_統(tǒng)計，按什么標準來分呢？請大家先在小組里討論討論。
學生討論后，組織交流，明確：可以按動物的種類分，統(tǒng)計各種動物有多少只，也可以按比賽項目分，統(tǒng)計參加各種比賽的動物有多少只。
【說明：這節(jié)課研究的問題是從不同的角度對事物進行分類整理，需要按不同的標準分類統(tǒng)計。教學中，教師并沒有把具體的方法直接告訴學生，而是放手讓學生去嘗試解決，使學生在這一過程中體會到原有的統(tǒng)計方法已經(jīng)不能滿足解決問題的需要，從而積極主動地投入到探索新方法的過程中來。】
2. 再次統(tǒng)計，解決問題。
談話：我們就用這樣的方法先統(tǒng)計各種動物有多少只，再統(tǒng)計參加各種比賽的動物有多少只，好嗎？請小朋友想一想，怎樣列表統(tǒng)計呢？
根據(jù)學生提出的列表方案，出示相應的統(tǒng)計表。
要求：請小朋友按剛才討論的方法分類整理，把結果填在表格里。
反饋：哪個小朋友愿意把自己的統(tǒng)計表拿上來給大家介紹介紹？（學生在實物展示臺上展示自己的表格）
狗
兔
猴
長跑
5只
2只
6只
13只
跳高
長跑
一共
5只
8只
13只
交流時，讓學生說一說自己是怎樣調(diào)整統(tǒng)計表的，為什么要這樣做？
提問：觀察兩張統(tǒng)計表，有什么相同的地方和不同的地方？
引導：是的，第一張表是按動物種類統(tǒng)計的，第二張表是按運動項目統(tǒng)計的。怎樣才能讓人一眼就看清楚每張表格是按什么標準進行統(tǒng)計的呢？
學生交流后，小結：為了使統(tǒng)計表所表達的信息更清楚，要在表格的前面加上一欄，注明表中每個項目的意思（課件演示修改統(tǒng)計表的過程）。像這張表格，是按動物的種類進行統(tǒng)計的，第一行表示各種動物的名稱，就寫上動物種類，第二行是每種動物的只數(shù)，就寫上只數(shù)，后面的每個數(shù)就不要再寫單位了。這里的一共是指一共有多少只動物，習慣上放在數(shù)據(jù)的前面，用合計表示。
師生共同修改第二張表格。
3. 觀察統(tǒng)計表。
提問：通過小朋友自己的努力，我們出色地完成了動物運動會的統(tǒng)計任務�？戳私y(tǒng)計表，你知道了什么？你能提出哪些問題？
【說明：沒有把教學目標僅僅局限于讓學生掌握簡單的統(tǒng)計方法，而是著眼于讓學生經(jīng)歷從嘗試失敗到成功的過程。學生在不斷探索并完善統(tǒng)計方法的過程中，更深刻地體會了分類統(tǒng)計的必要性和實際作用。讓學生根據(jù)統(tǒng)計表進行簡單的分析，既能增強對統(tǒng)計結果進行分析的意識和能力，又能從整體上體會統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性。】
三、 拓展應用
1. 做想想做做第1題。
小組合作完成，并在全班交流。
2. 做想想做做第2題。
學生獨立完成兩個統(tǒng)計表，并組織交流。
【說明：教材安排了豐富的統(tǒng)計活動，可以根據(jù)教學時間和教學需要靈活處理�！�
四、 全課總結（略）
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案7
教學目標：
1、積累收集，整理數(shù)據(jù)的活動經(jīng)驗。
2、了解收集數(shù)據(jù)的簡單方法。
3、會進行簡單的數(shù)據(jù)整理。
4、在調(diào)查活動中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。
教學重點：
根據(jù)實例，讀懂統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖表中獲取信息。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡單的預測。
教學過程：
一、談話引入。
教師引導：老師知道，每個同學都希望自己有一個好的'身體，那么怎樣才能有一個好的身體呢？
學生圍繞合理的飲食、適當?shù)倪\動、充足的睡眠、講究衛(wèi)生與預防疾病等多方面展開交流、討論。
導語：今天，我們就一起來研究有關“睡眠時間”的問題。
二、正確計算睡眠時間。
1、討論：你每天睡眠幾小時？是怎樣算出來的？
2、交流：
�。�1）以某某同學晚上9時睡覺，早上6時起床，午休1小時為例。
從晚上9時到12時是3時，從晚上12時到早上6時是6時。3+6+1=10（時）
�。�2）以某某同學晚上8：30開始睡覺，
早上5：30起床，午休30分為例。
從晚上8：30到12：00是3十30分，從晚上12：00到早上5：30分是5時30分。3時30分+5時30分+30分=9時30分。
3、計算。
請學生按正確的方法重新計算自己每天的睡眠時間，并寫下來。
三、收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。
1、數(shù)學“分段時間記錄法”。
時間段的規(guī)定可以是這樣的：11時以上，含11時；10
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案8
教學內(nèi)容:本節(jié)課的內(nèi)容為北師大版數(shù)學實驗教材二年級上冊第九單元《統(tǒng)計與猜測》。
教學目標:
1、創(chuàng)設生動有趣的情景，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
3、初步滲透統(tǒng)計思想和方法，提高學生解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。
4、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
5、能根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計圖表。
教學重點:
掌握統(tǒng)計整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進行簡單的分析。
教學難點:
能對統(tǒng)計出的結果做出合理的分析。 資料準備: 課前搜集有關甘肅旅游勝地的資料。
教學設計:
我對本冊教材上的內(nèi)容作了修改，書上是通過統(tǒng)計學生的生日在哪個季節(jié)，來學習統(tǒng)計方法的。但我考慮甘肅有許多名勝古跡，我把統(tǒng)計生日改成了統(tǒng)計想去什么地方玩，能夠緊密聯(lián)系學生生活實際，使學生進一步認識我們美麗的甘肅，培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。另外，蘭州處于西北，四季的區(qū)分和書上的四季區(qū)分有明顯的不同， 如果用教材上的內(nèi)容，比較牽強。比如，蘭州的十一月份已經(jīng)是冬季了。
教具學具準備:
水彩筆、白紙，電腦課件。
教學過程:
1、創(chuàng)設情景，激趣導入
①觀看風光片，說一說看到了那些地方?(劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場)
[設計意圖:把書中的例題進行改編，為學生打開一扇"新""越"緊扣"研討一一探究"之門。]
�、谀氵�知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報課前搜集有關甘肅旅游勝地的資料。
�、劾蠋熛肜眯瞧诹鶐ьI同學們?nèi)ヒ粋�地方玩，你們認為我們?nèi)嗳ツ膬鹤詈猛婺? 〈學生自由發(fā)言〉 去哪兒才能使我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W玩得開心呢? 〈小組討論，匯報交流。并將討論結果寫到黑板上�！� 我們用什么方法才能知道大部分同學的意見呢?
④揭示課題:統(tǒng)計。 設計意圖:通過三個問題，引發(fā)學生們的激烈討論，引出統(tǒng)計方法。第一點:激發(fā)學生興趣，第二，這樣做比較符合學生的認知規(guī)律，第三，突出統(tǒng)計在我們生活中處處都有，統(tǒng)計來源于生活。
〈估計學生會出現(xiàn)以下幾種方法:1、一個一個的問:2、舉手計數(shù):3分組統(tǒng)計。)
1、比較歸納，擇優(yōu)選擇：同學想到的方法都很好，但由于時間有限，我們用哪一種方法能既迅速又準確來進行統(tǒng)計?
�、賻熒餐容^三種方法:
�、诮處煔w納出學生認為合適的方法: [設計意圖:在認可三種的方法的基礎上，確定出最為合適的方法。這樣做突出了學生的主體地位，由"要我學"內(nèi)化為"我要學"。}
2、統(tǒng)計過程 活動一:由同學們推薦一名主持人，用舉手計數(shù)的方法，開展統(tǒng)計:活動二:我們用小組統(tǒng)計的方法小組統(tǒng)計完后，請兩名同學作統(tǒng)計員匯總結果�！磳纱谓y(tǒng)計結果寫到黑板上�！� 比較兩次統(tǒng)計結果，看有什么異同?找出原因。 [設計意圖:用兩種方法進行統(tǒng)計，目的是讓學生學會用不同方法進行統(tǒng)計，并感受到不同方法的優(yōu)劣。]
3、繪制統(tǒng)計圖，展示、交流成果。學生用自己喜歡的方式繪制統(tǒng)計圖)交流:通過小組之間進行交流以及上講臺對全班同學進行介紹等方式，促進學生之間的交往，并將統(tǒng)計成果掛到黑板上。
[設計意圖:讓學生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)技集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計圖。這樣做，培養(yǎng)了學生的個性，體現(xiàn)了"以人為本"的教學原則。]
4、觀察分析統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。 ①。觀察統(tǒng)計圖，你能提出什么問題? ②。教師在充分肯定學生提出問題的基礎上，著重以下幾個問題:
i。去哪個地方的同學最多?
ii。假如今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能去哪個地方?
iii。從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么? [設計意圖:能根據(jù)統(tǒng)計結果提出、回答一些簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。比如:如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能去那個地方?為什么?]
5、課堂評價
�、俦竟�(jié)課同學們都表現(xiàn)得很好，下面我們來看一下，哪一個小組今天表現(xiàn)得最好?為什么?
�、趯W生講價的結果再進行�？陬^統(tǒng)計，滲透統(tǒng)計在生活中無處不在。
[設計意圖:通過學生自評，師生互評，教師評價等多種評價方式。關注個別差異，幫助學生認識自我，建立自信。不僅要重視學生解決問題的結論，更要注重學生得出結論的過程。]
評價說明: 本節(jié)課我制訂了一個評價量規(guī)，用一朵花的'花瓣代表六個小組，在上課過程當中，根據(jù)各小組的參與情況，進行獎勵，獎品是一個笑臉，貫穿整堂課。這是我的一個巧妙設計，一是給學生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍，二是當本節(jié)課結束時作為評價各小組的一個依據(jù)，并又暗含著又一個生活中的統(tǒng)計，當進行評價時，學生提出:可以統(tǒng)計各組的笑臉的多少，作為評價標準�；ò曜兂闪私y(tǒng)計的對象，使學生感受到統(tǒng)計這一知識無處不在，來源于生活，有應用于生活。
課后反思:本節(jié)課的目的在于探討統(tǒng)計方法，我根據(jù)學生的認知規(guī)律并結合甘肅豐富的旅游資源，設計了統(tǒng)計想去什么地方玩的問題，并在教學中運用了不同的統(tǒng)計方法，使學生知道:一個問題可以從不同的方法來解決，不同的方法有各自的優(yōu)劣。學生對于本節(jié)課的內(nèi)容反應還是比較積極的，能夠參與到討論中，本節(jié)課達到了目標。缺憾是沒有為學生提供更大的思考和探索的空間和機會。
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案9
教案設計
設計說明
由于數(shù)據(jù)的收集與整理和現(xiàn)實生活息息相關，因此本設計注重從熟悉的現(xiàn)實生活情境引入，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會學習統(tǒng)計的必要性。同時讓學生再次經(jīng)歷收集、整理、分析、決策的過程，培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)、整理信息和分析數(shù)據(jù)的能力。
課前準備
教師準備PPT課件
學生準備紙卡
教學過程
引入課題，明確目標
今天這節(jié)課我們復習數(shù)據(jù)的收集與整理。（板書課題）0分工合作，梳理知識
一、引導學生小組合作，交流第一單元學習的內(nèi)容。
二、組織學生匯報所回顧的知識。
用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。
收集數(shù)據(jù)可以采用舉手、起立、畫“"”作記號等方式，但無論選擇哪種方式，都要做到不重復、不遺漏。
用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)。
記錄數(shù)據(jù)時的方法不唯一，可以采用畫正”字、畫“V、畫“需方法。當我們要記錄的數(shù)量越來越多時，圓圈、對號的個數(shù)也會越來越多，這樣看上去就會比較亂，數(shù)的時候不好數(shù)，而用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)時，就很清楚，所以采用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)，既方便又快捷。
認識統(tǒng)計表。
統(tǒng)計表就是將統(tǒng)計的結果用表格的形式展示出來的一種表格。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問題和解決問題。
三、引導學生自主整理知識結構，并展示知識結構圖。
數(shù)據(jù)的收集與整理
四、提出問題。
過渡：對以上的學習內(nèi)容，你有什么疑問？
組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。
設計意圖：根據(jù)二年級學生的年齡及心理特點，先引導學生在合作交流中，初步理清知識層次，激活學生的思維，使學生樂于合作，勇于探究。在此基礎上，再給予學生充分的時間進行自主整理知識結構圖，以便培養(yǎng)學生的復習、整理的能力，這樣可以有效地調(diào)動學生的學習積極性。
借助習題，回顧重點，強化提高
1、復習用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。
課件出示習題：統(tǒng)計一下班級同學的出生月份情況。12月哪月出生的人數(shù)最多？哪月出生的人數(shù)最少？
引導學生思考：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？引導學生找出一些容易操作的方法：舉手或組內(nèi)報名，小組匯報等。
引導學生優(yōu)化方法——選擇簡單的舉手方法：每個同學只能選擇一次，不能多選也不能遺漏。要做到不重復、不遺漏。
學生舉手，教師記錄，完成本題。
2、復習記錄數(shù)據(jù)的`方法。
（1）課件出示習題：
下面統(tǒng)計的是二（1）班同學第一小組最喜歡吃哪種水果的
情況。
王紅
劉梅
石明
李飛
鄧麗
孫楠
余輝
徐陽
劉芳
周曦
王菲
趙佳
楊彤
李莉
（2）小組討論：針對上題，如何記錄這些數(shù)據(jù)呢？
指名匯報，明確記錄方法：方法不是唯一的，有很多，但是畫“正”字法是最方便和快捷的。
教師出示表格，引導學生用畫“正”字法統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
3、復習統(tǒng)計表。
�。�1）課件出示習題：下面是二（3）班同學參加學校藝術節(jié)情況統(tǒng)計表。根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
項目：唱歌、繪畫、演講、舞蹈、人數(shù)
參加（）的人數(shù)最多，參加（）的人數(shù)最少。
參加（）和（）的人數(shù)同樣多。
參加舞蹈的比參加唱歌的多（）人。
�。�2）學生先合作完成，再指名匯報，明確思考方法：要把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行對比，即可得出結果。
（3）課件出示條形統(tǒng)計圖：二年級同學參加校運動會項目情況。（每人限一項，每人都參加校運動會）
項目：跳繩、踢毽子、跳遠、跑步、人數(shù)。
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案10
認識圖形、統(tǒng)計復習
教學內(nèi)容
教科書第133~139頁的內(nèi)容及相關習題。
教學目標
1?掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形。
2?通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。
3?培養(yǎng)學生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。
教學重點
長方形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)。
教學難點
區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。
教學過程
一、談話引入
教師：今天，我們一起來復習認識圖形和統(tǒng)計。
板書課題：認識圖形、統(tǒng)計。
二、復習認識圖形
教師：請同學們回憶一下，這學期我們學習過哪些圖形？根據(jù)學生的回答，
板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。
教師：根據(jù)你學過的有關圖形的知識，能把這些圖形進行分類嗎？
1?復習長方形的特征
教師：結合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認長方形的。我們學習了長方形的哪些知識？
學生在小組內(nèi)交流，并整理匯報。
結合學生的回答，板書：
（1）長方形有四條邊，對邊相等。
�。�2）長方形有四個角，四個角都是直角。
2?復習正方形的特征
學生在小組內(nèi)交流并匯報：
（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。
�。�2）正方形有四個角，四個角都是直角。
3?復習平行四邊形
教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。
學生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。
4?鞏固練習，加深提高
出示第133頁第9題。
學生獨立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區(qū)分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。
三、復習統(tǒng)計
教師：這學期我們學習了哪些統(tǒng)計方面的知識？
學生在小組內(nèi)交流，并匯報：
�。�1）用畫正字的方法進行統(tǒng)計。
�。�2）整理后的結果要用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。
出示第133頁第10題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程：
�、偈褂米约合矚g的`方法整理數(shù)據(jù)。
�、诎颜淼慕Y果填入統(tǒng)計表中。
�、弁瓿山y(tǒng)計圖。
�、軐W生完成后，全班評價。
�、莞鶕�(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，提出數(shù)學問題并解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數(shù)學小組的多多少人？
四、綜合練習
1?第133頁第7、8題學生獨立完成，集體訂正。
2?第135頁第4題
�。�1）引導學生分析，這個統(tǒng)計表共有幾行？每行各表示什么意思？
�。�2）怎樣比較跳高的成績？
（3）怎樣比較100 m跑的成績？是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快？
（4）學生獨立完成，集體訂正。
3?第138頁第14題
先分析統(tǒng)計表，再提出數(shù)學問題。
五、全課小結
談收獲和體會。
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案11
教學目標：
1．用自己喜歡的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使學生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程。
2．初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表（1格代表2個單位），會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出回答簡單的問題。
3．通過對學生身邊有興趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學生學習統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
教學重點：體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。
教學難點：初步認識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。 教學準備：統(tǒng)計表，方格紙，
教學過程：
一、復習統(tǒng)計圖.
同學們，在一年級，我們已經(jīng)學習統(tǒng)計的一些知識，今天農(nóng)老師來考考你們，看誰記得最好？
二、激趣導入。
1．同學們，你們喜歡看動畫片嗎？
2．農(nóng)老師也喜歡看動畫片，今天給你們帶來幾位你們喜歡的朋友，一起來看看都有誰？（出示）你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在農(nóng)老師非常想了解，在這四個動畫人物里面，咱們班喜歡哪個動畫人物最多？喜歡哪個動畫人物最少？你們想不想知道？
師：那我們就來統(tǒng)計一下，咱們班喜歡這幾個動畫人物的情況。（板書課題）
三、自主探究，體驗統(tǒng)計。
1．引導學生收集。整理數(shù)據(jù)。
在一年級，我們已經(jīng)學習了統(tǒng)計的.一些知識，知道了收集、記錄數(shù)據(jù)的一些方法。誰能說說都有些什么方法呢？（可以用畫圓形、正方形、打勾，或是用畫“正”字的方法統(tǒng)計……）
現(xiàn)在我們要統(tǒng)計全班同學喜歡動畫人物的情況，選用哪種方法最快，哪種方法最好？老師給同學們提供一種方法，統(tǒng)計到哪個動畫人物，你喜歡你就站起來，坐著的同學數(shù)數(shù)一共有多少？一定要細心，不要多數(shù)、漏數(shù)。（全班討論）
師：剛才記錄喜歡畫人物情況的程就叫“統(tǒng)計”（板書課題）我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填到表格中，這張表格就叫統(tǒng)計表，從這張表中我們可以知道喜歡各種動畫人物的人數(shù)，如果想一眼看出喜歡哪個動畫人物的人數(shù)多，喜歡哪個動畫人物的人數(shù)少，還可以整理成什么？
生：……統(tǒng)計圖
2．引導學生通過生成的數(shù)據(jù)，讓學生動手畫統(tǒng)計圖。
�、僬埻瑢W們先觀察手上的表格，想一想，每格代表幾？先標上數(shù)據(jù)。
�、趯W生動手作統(tǒng)計圖。
3．小結：當統(tǒng)計的數(shù)據(jù)較大時，我們可以用1格表示2個單位。
4.根據(jù)畫好的統(tǒng)計圖回答問題。
�、購倪@個統(tǒng)計，我們知道了什么？
�、谀氵�能提出什么問題？
�、奂偃缦麓挝覀儼嘁艅赢嬈覀儜撨x擇放什么動畫片？
四、應用實踐，鞏固新知。
①從這個統(tǒng)計圖你知道了什么？
②假如你是超市的經(jīng)理，你打算怎樣進貨？
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案12
教學內(nèi)容:
1、使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結果。
2、使學生在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題。
3、組織學生參與合作交流的學習活動。培養(yǎng)學生數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點:讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。
教學難點:根據(jù)統(tǒng)計的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教具準備:多媒體課件、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表等。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境，導入新課
談話：同學們，你們喜歡做運動嗎?今天，動物園里的動物要舉行一年一度的運動會，你們想不想去觀看?你們看，運動會正在緊張地進行著(多媒體演示“運動會”的場景)仔細觀察，操場上有哪些小動物?它們正在進行什么項目的比賽?
二、合作學習，探索新知
1、按運動項目統(tǒng)計
(1)提出問題
給參加跳高的動物每只發(fā)一件紅色的.運動服，給參加長跑的動物每只發(fā)一件黃色的運動服。該分別發(fā)幾件?
(2)收集、整理數(shù)據(jù)
出示第92頁第一個統(tǒng)計表，學生統(tǒng)計。
(3)交流匯報，分析數(shù)據(jù)
①展示個別同學的統(tǒng)計表，然后匯報。
�、谔釂枺簭倪@張統(tǒng)計表中你知道了什么?
(4)解決問題
提問：你能從統(tǒng)計表回答出該分別發(fā)幾件運動服?
2、按動物種類統(tǒng)計
(1)提出問題
給動物們買飲料，小狗喝骨頭汁，小兔喝蘿卜汁，小猴喝桃子汁，這些飲料分別買多少瓶?
(2)收集、整理數(shù)據(jù)
出示第92頁第二個統(tǒng)計表，學生統(tǒng)計。
(3)交流匯報，分析數(shù)據(jù)
�、僬故緜�別同學的統(tǒng)計表，然后匯報。
�、谔釂枺簭倪@張統(tǒng)計表中你知道了什么?
(4)解決問題
提問：你能從統(tǒng)計表回答出這些飲料分別買多少瓶嗎?
3、歸納小結
提問：仔細觀察統(tǒng)計表，兩次統(tǒng)計有什么不同?
三、應用實踐，鞏固新知
1、完成教材“想想做做”第2題
先觀察圖形，再收集、整理數(shù)據(jù)填寫兩張表格。
2、開放性習題
(1)現(xiàn)在，你最想統(tǒng)計什么?
(2)讓學生選一個最感興趣的項目進行調(diào)查。
(3)展示部分學生的調(diào)查作品。
四、課堂總結
通過今天的學習，你有哪些收獲?
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案13
教學目標：
1、使學生在情境中體驗隨即出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。
3、培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數(shù)學知識解決生活問題的能力。
4、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。
教學重點、難點：
使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。
感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。
教學用具準備：課件、投影儀。
教學設計：
一、情境問題，引入新課。
�。ǔ鍪緢D）
師：這三項運動，你最喜歡哪項運動？
（指名說，板書）
師：先自己想，悄悄說給同桌聽。
師：現(xiàn)在，梁老師想調(diào)查一下，我們班喜歡哪一項運動的人數(shù)最多（板書：二（3）同學喜歡的體育運動），你們有什么好辦法？（教師表情疑惑）
（學生七嘴八舌地說自己的意見）
問：怎么問？
數(shù)：怎么數(shù)？
你能不能把你的方法說一下呢？
1、數(shù)據(jù)
師：好，下面我們就用分組調(diào)查的方法來進行調(diào)查活動，首先拿出老師發(fā)的統(tǒng)計表，看看大屏幕（課件出示），①告訴我你看懂了什么？（左邊是我們要調(diào)查的'內(nèi)容，右邊要求我們用喜歡的方式記錄）
�、谟洠河惺裁捶椒ㄓ涗�？（○√△正……）等會就讓我們用喜歡的方式來記錄。
第組
用你喜歡的方式記錄
跑步 游泳 跳繩
師：梁老師為了讓活動有序順利地進行，提幾點要求（課件出示）要求：①全組成員積極認真參與并準確做好記錄。②用你喜歡的方式記錄在統(tǒng)計表中。③團結協(xié)作保持安靜。
師：我提醒一下小組長要先商量好用什么好方法，如何分工調(diào)查�？茨膫�組快速、準確安靜地完成調(diào)查，好，下面請我們選出的小組長到前面來，活動開始！
�。ɑ顒訒r，出示大表）
2.制作統(tǒng)計表
�。�1）完成統(tǒng)計表．
每組的統(tǒng)計結果出來了，我們要想知道統(tǒng)計結果對不對，該怎么辦？（把三個數(shù)合計）
這一個表就叫統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）
統(tǒng)計表中，什么樣的最多？什么樣的最少？
�。�2）剛才我們用統(tǒng)計表的方式知道了情況。為了讓我們一眼就看明白，我們就要？（繪制條形統(tǒng)計圖）
�。�3）（課件出示統(tǒng)計方格紙）
跑步游泳跳繩
觀察統(tǒng)計圖。仔細觀察這張統(tǒng)計圖，橫的是表示什么？豎表示什么呢？（生上臺指明）
一格代表幾？用涂格子的方法畫統(tǒng)計圖（用斜線來涂格子，這樣畫既節(jié)約了時間，而且統(tǒng)計圖照樣畫得美觀正確。）
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案14
教學目標：
1、能讀懂統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學生不斷地收獲成功的喜悅。
2、讓學生體會統(tǒng)計來源于生活，服務于生活，同時滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習慣。
3、通過小調(diào)查活動讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和解決問題的能力。
教學重點：
讀懂統(tǒng)計圖
教學難點：
在統(tǒng)計圖表中獲取信息
教具準備：
電腦課件
一、創(chuàng)設情境、談話導入
�。�1）奧運會掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應該賽什么呢？這可把董浩叔叔難住了！我們一起幫幫他好嗎？
�。�2）出示二（2）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖、學生觀察。
二、探索新知
1、導入：出示統(tǒng)計圖，你們認識它嗎？
這個統(tǒng)計圖會說話，它能告訴我們許多數(shù)學信息，今天我們就一起來讀統(tǒng)計圖表。（板書課題）
2、讀二（2）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖。
�、僬埧创笃聊唬瑥膱D上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎？你從哪知道的？
②最喜歡是什么意思？
調(diào)查項目每人只能選一個最喜歡的
�、圩屑氂^察，這幅統(tǒng)計圖還告訴了我們什么信息？（學生獨立觀察、思考）同桌說一說。
④學生匯報。
�、� 踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱。
⑵ 0、1、216，這些數(shù)表示具體“人數(shù)”，人是單位名稱。
�、� 每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。
�、� 用直條的長短表示最喜歡某種體育項目的人數(shù)是多少？（匯報）
⑤教師小結。
3、預測
董浩叔叔看到這個統(tǒng)計圖，你猜他會決定舉行什么比賽？為什么？
4、體會統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
5、讀二（1）班同學最喜歡的.電視節(jié)目統(tǒng)計圖。 ①比較兩幅統(tǒng)計圖有什么區(qū)別并小結。 ②讀統(tǒng)計圖并體會統(tǒng)計圖的好處。 ③小結 ④預測。
到了2008年8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節(jié)目的人會更多？ 教師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化？
三、讀奧運獲金牌情況統(tǒng)計表 （1）導入
（2）出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么？你又想到了什么？（小組交流）
�。�3）匯報 a、你知道了什么？
b、你覺得中國的運動健兒怎么樣？你想對他們說些什么？
四、小調(diào)查
1、師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當?shù)倪\動，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學每天的睡眠時間大約有多長呢？是不是有充足的睡眠呢？誰來說說看，你每天大約睡幾個小時呢？（指名匯報）
2、大家想不想了解全班同學的睡眠情況，并親手制作統(tǒng)計圖呢？ 請看書本第88頁的“小調(diào)查”：課前，我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計了全班同學的睡眠時間情況，并完成了統(tǒng)計表。
3、現(xiàn)在請每個同學拿出水彩筆，獨立完成書本上的統(tǒng)計圖。比一比，哪些同學完成得最快�。ń處熝惨曋笇В�
4、展示并進行匯報、交流。
5、你們知道嗎？一般10歲左右的兒童，每天應保證10個小時的睡眠。你覺得咱們班的同學是不是都有著充足的睡眠，如果沒有，你想說些什么？（合理化建議）
五、延伸
師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計圖表，你們見到過哪些統(tǒng)計圖表呢？
師：同學們見識可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計圖表。來看看，看我們還能讀到些什么？
課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。
統(tǒng)計圖的花樣可多了，今后我們會繼續(xù)學習統(tǒng)計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么？
二年級數(shù)學《統(tǒng)計》教案15
一、復習內(nèi)容：P96總復習的第18題
二、素質復習目標：
1、讓學生簡單經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、分析、整理的過程。
2、進一步引導學生學會讀統(tǒng)計表，會在方格紙上，繪制條形統(tǒng)計圖（1個格表示1個單位）
3．引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體驗統(tǒng)計的必要性。
4、引導學生進一步學會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預測。
三、教具準備：電腦課件，若干張方格紙
四、教學過程
�。ㄒ唬┮胝n題：在統(tǒng)計這個單元里，我們學到了哪些知識？
�。ǘ⿵土暎�
1、出示課本第96頁第18題表圖。
2、指導學生觀察統(tǒng)計表并思考從表中你得到哪些信息？
指名口答，引導學生收集以下信息：
本表是二（1）班學生最喜歡的體育運動項目統(tǒng)計表
3、根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖
讓學生獨立按要求在方格里涂色，繪制條形統(tǒng)計圖
4、小組交流
班上要組織小小運動會，說一說你打算怎樣組織？
5、全班交流
（三）課堂練習
1、出示課堂練習題
2、展示、交流
�。ㄋ模﹩栴}銀行
讓學生打開課本P98頁，把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的.問題寫在本頁空白處。
引導學生看看問題銀行中的哪些問題通過總復習得到解決，并進行全班交流。
�。ㄎ澹┤n總結
談談本學期你取得最大的收獲是什么？
�。┳鳂I(yè)
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