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中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成

時(shí)間:2023-02-05 09:48:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成,希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成

中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具 貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車(chē)和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

  學(xué)具 幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

  2、初步探索3的組成。

  (1)小組活動(dòng):幼兒自由操作"今天,我們要來(lái)玩"雪花片"的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

  (2)集體活動(dòng):汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是4。

  3、初步探索4的組成。

  (1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

 。2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

 。3)老師寫(xiě)出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的`數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

  (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。

  4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹(shù)葉":

  3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹(shù)葉分成2份。

  5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

  二、學(xué)習(xí)3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個(gè)蘑菇。

  幼:3條小魚(yú)。

  ……

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

 。ㄔu(píng):通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。

  ……

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  ……

  "還有其他的分法嗎?"(沒(méi)有了)

 。ㄔu(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說(shuō),通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結(jié)

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

 。ㄔu(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧!"(聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!"

  師:"請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  ……

  老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。

 。ㄔu(píng):通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過(guò)魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。)

  四、幼兒操作卡練習(xí)。

  師:"我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢,可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?"

 。1)講解操作卡。

  (2)幼兒操作。

  (3)檢查練習(xí),獎(jiǎng)賞"智慧星"。

 。ㄔu(píng):幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后,讓幼兒來(lái)操作練習(xí),起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的.以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  1、分合操作,啟發(fā)幼兒從大盤(pán)子中取出2個(gè)小石子,分別放在兩個(gè)圓片上,并用語(yǔ)言表述:2顆石子可以分成1顆和1顆,在啟發(fā)幼兒將小石子從圓片上取回來(lái),合在一起,數(shù)數(shù)是多少,然后用語(yǔ)言表達(dá):1顆和1顆合起來(lái)是2顆。(此環(huán)節(jié)采用講解、演示的方法,讓幼兒理解實(shí)物的組成)

 。病⒊鍪緝蓚(gè)事物,并配合數(shù)字,向幼兒講解數(shù)的組成的含義。

 。1)、拿出兩個(gè)皮球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出總數(shù)后,分別給兩個(gè)小朋友,并說(shuō)明:"兩個(gè)皮球分給兩個(gè)小朋友,每人一個(gè),這就是2可以分成1和1"。邊說(shuō)邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合的寫(xiě)法。

  (2)、請(qǐng)兩個(gè)小朋友將皮球還給老師,啟發(fā)幼兒說(shuō)出現(xiàn)在老師手中有幾個(gè)皮球,再說(shuō)明1和1合起來(lái)是2。

  教師小結(jié):2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2。(利用數(shù)與物的匹配,為下一環(huán)節(jié)的組成組準(zhǔn)備)

 。、游戲:《猜猜是幾》

  教師取出3個(gè)雪花片,讓幼兒看清總數(shù),然后分兩手握住,藏在身后引導(dǎo)幼兒猜猜手中各有幾個(gè)。并用語(yǔ)言表述:3可以分成幾和幾,幾和幾合起來(lái)是幾。(使用游戲的手段充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  4、幼兒做分合操作

  每人從盤(pán)子中取出3個(gè)雪花片,分兩手握,啟發(fā)幼兒講出自己左手握了幾片,右手握了幾片。

  教師將幼兒的分法,一一板書(shū)出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,將重復(fù)的去掉,歸納總結(jié)出312321,如出現(xiàn)330或3111,則引導(dǎo)幼兒討論,為什么它們不符合要求?再次強(qiáng)調(diào),每次分成兩組,每組都必須有,最后引導(dǎo)幼兒將雪花片合起來(lái)數(shù)數(shù)是多少。

  教師小結(jié):3的兩種分法,312;321,并啟發(fā)幼兒口述一遍。(本環(huán)節(jié)采用了操作法,幫助幼兒梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有利于幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,并使教學(xué)重點(diǎn)的已突破)

  5、拍合游戲:①用拍手方法表示分合式。

 、谟變浩鹆⒂媚_和動(dòng)作表示分合式。

  6、幼兒兩人一組,互相猜玩

  7、幼兒做作業(yè),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)2、3的分合,并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字2、3.(5--7點(diǎn)鞏固練習(xí)了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn))

中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2.在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一份數(shù)量是3的.圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

  二、學(xué)習(xí)3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,

  它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  教師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  (3只桃子,3個(gè)蘑菇,3條小魚(yú)……)

  教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,

  并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、教師:你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

 。ㄎ野3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

 。ㄎ野3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。)

 。ò3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的分法嗎?

  教師小結(jié):3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  1、教師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧!

  2、聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲

  (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?

 。2)先變成數(shù)字寶寶

  請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?

  那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

  (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧。ń處煓z查)

  幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!

  請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3的組成4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2.在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

  二、學(xué)習(xí)3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,

  它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  教師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  (3只桃子,3個(gè)蘑菇,3條小魚(yú)……)

  教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,

  并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、教師:你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

  (我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

  (我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。)

  (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的`分法嗎?

  教師小結(jié):3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  1、教師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?

  森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧!

  2、聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲

  (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?

  (2)先變成數(shù)字寶寶

  請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?

  那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

  (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!

  請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

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