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中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案

時(shí)間:2024-05-22 17:05:37 海潔 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案(精選15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案(精選15篇)

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 1

  設(shè)計(jì)意圖

  以《指南》為依歸,在圖形主題活動中我根據(jù)4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《梯形》活動課,從知識、技能、情感三個維度設(shè)置了活動目標(biāo)。在課程游戲化的大環(huán)境下,以游戲貫穿活動始終,充分調(diào)動幼兒參與度和參與積極性,游戲形式有一定挑戰(zhàn)性,但是“跳一跳,夠得到”,適合中班的孩子進(jìn)行。內(nèi)容直觀形象,符合幼兒具體形象思維發(fā)展規(guī)律,讓幼兒在多次游戲中獲得成就感并獲取經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識梯形,能在生活中辨認(rèn)含有梯形的物品。

  2、在操作中感知幾種不同的梯形。

  3、激發(fā)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識和感知梯形,熟悉梯形的特征

  難點(diǎn):辨識不同角度、不同狀態(tài)下的梯形

  活動準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:三種不同形態(tài)的梯形圖片各一;三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形圖片各一;白紙

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:梯形拼圖;作業(yè)單;圖形紙人手一份。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  游戲?qū)耄耗阏f我猜,一幼兒猜,其他幼兒輪流提示圖形特征(出示圖形圖片,幼兒游戲)

  過渡語:(出示梯形)有這樣一個圖形,它也是圖形家族的一員,它的名字叫:梯形!我們一起來認(rèn)識一下吧

  二、新授內(nèi)容

 。1)感知梯形的特征,幼兒自主探索

  幼兒自由觀察手中的'梯形,摸一摸,看一看,初步感知梯形特征,首先感知邊與角的關(guān)系,幼兒自由闡述;

  小結(jié):梯形有四條邊四個角!

  操作延長線,感知平行與不平行,平行對邊長度是否一樣。

  小結(jié):梯形有一組面對面的邊是平平的而且不一樣長,另外兩條邊不是平平的!

 。2)感知不同位置的梯形

  活動一:找找圖形中藏起來的梯形小結(jié):不同位置擺放的梯形也是梯形

  活動二:找找生活中的物品哪里藏著梯形小結(jié):不同形狀的圖形也可以拼成梯形

 。3)感知不同種類的梯形

  情境串聯(lián):圖形王國里還有兩個圖形寶寶,它們說自己也是梯形,小朋友來看看,比較一下,它們是不是梯形寶寶呢?

  引導(dǎo)語:今天我們一起認(rèn)識了一個圖形叫:梯形!它給小朋友也準(zhǔn)備了四個任務(wù)!

  第一個任務(wù):捉迷藏——梯形寶寶和其他圖形一起玩捉迷藏,小朋友去找一找梯形寶寶藏到哪里了?

  第二個任務(wù):有些梯形寶寶比較調(diào)皮,它們藏在這些圖形之中,請你找一找,數(shù)一數(shù),梯形有幾個就把對應(yīng)的數(shù)字圈出來!

  第三個任務(wù):梯形迷宮——小紅帽找外婆,小紅帽要沿著梯形的路走才能到外婆家,請你將她的路找出來并涂上顏色,送她回家

  第四個任務(wù):拼一拼——這邊有幾個圖形寶寶想變成梯形寶寶,誰來給它們拼一拼擺一擺?

  小結(jié):你們的任務(wù)完成得很出色,不管是什么位置擺放的梯形還是它的兄弟們,你們都可以很快地找到它們。

  五、回歸生活,留白結(jié)束

  結(jié)束語:生活中梯形都藏在哪里呢?放學(xué)后走出教室去找一找,下一次我們再看一看,聊一聊。

  活動總結(jié)

  本次活動分為導(dǎo)入、新授和延伸三個板塊,導(dǎo)入采用游戲的形式導(dǎo)入,在復(fù)習(xí)之前所認(rèn)識的圖形中形成愉快的活動氛圍,同時(shí)引出新的圖形——梯形。在幼兒初步感知梯形的形態(tài)特征之后,由淺入深,在圖片中尋找不同位置擺放的梯形,進(jìn)一步鞏固對梯形的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)之上,再出示直角梯形和等腰梯形,讓幼兒感知不同種類的梯形,加深對梯形的認(rèn)知。延伸活動采取任務(wù)卡的形式,分成四組。最后,活動結(jié)束采取留白式,在幼兒感知梯形的圖形特征后,找一找生活中的梯形,并在第二天的晨間談話中與幼兒交流發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化。這次活動以《指南》為依據(jù),結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),將游戲融入數(shù)學(xué)活動,幼兒可以在享受游戲的同時(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)!

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 2

  一、活動目標(biāo)

  (一)能辨識長方形、正方形、圓形,三角形,了解其特征。

  (二)會按圖形特征進(jìn)行分類。

  二、活動準(zhǔn)備

  三角形、長方形、正方形、圓形各20個;各種形狀的實(shí)物20個

  三、教法:

  游戲法

  四、活動過程

 。ㄒ唬┯螒颍簣D形找朋友

  1.師:今天,我們要帶著圖形寶寶去找朋友,說說你拿的是什么圖形寶寶?幼兒自由說說自己圖形的名稱。

  2.師:給每個圖形寶寶找一個和它長的.像的好朋友,并介紹給大家認(rèn)識。

 。ǘ┱J(rèn)識圖形寶寶特征

  教師播放課件引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識正方形、長方形、圓形、三角形的特征。

 。ㄈ┯螒颉秷D形火車》

  玩法:幼兒每人選一個圖形寶寶,并帶上相應(yīng)的朋友。教師說兒歌,幼兒聽完兒歌,按圖形特征上火車。圖形上火車的時(shí)候,要對著小朋友。

  1.嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,這樣的圖形快上車。

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,三角形火車回家了。

  2.嗚~嗚~,火車火車就要開。彎彎邊,沒有角,這樣的圖形快上車。

  小結(jié):圓形和橢圓形都是彎彎邊,沒有角的圖形。

  3.嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,正方形火車回家了。

  4.嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊,梯形火車回家了。

  5.嗚~嗚~,圖形火車就要開。四條邊,四個角,這樣的圖形快上車。

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊,四個角,正方形、長方形和梯形。

  嗚~嗚~,火車火車就要開。我們的圖形火車回家了。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 3

  【活動目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

  3、鞏固對圖形的認(rèn)識,按照圖形的兩種特征分類。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫三副。

  3、“火車”、盆子。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、開始:

  1、音樂游戲《找朋友》。

  放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進(jìn)行找朋友音樂游戲。

  2、想象與討論

  教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因?yàn)槔蠋熤,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往們這兒飛呢?,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認(rèn)識圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友,F(xiàn)在,有幾個問題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色?你還見過這種顏色的`東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車游玩

  (1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時(shí)不要坐錯了車廂,請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,們要去游玩了,你們高興嗎?

 。2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖囌镜搅恕#ㄅ浒嘟處煶鍪緢D畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵,(3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??

  教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵辍冇只氐絺兊慕淌伊。請下車了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。

  四、結(jié)束

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 4

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一點(diǎn)感知對稱的含義,認(rèn)識較復(fù)雜圖案的對稱關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對稱的身體造型。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小、顏色不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干

  2、幼兒用書

  活動過程:

  一、將幾何圖形進(jìn)行等分,發(fā)現(xiàn)這些圖形是對稱的圖形

  1、幼兒每六人一組,發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形,讓幼兒進(jìn)行二行等分。

  2、引導(dǎo)幼兒比一比,看一看兩塊圖卡是不是一樣大。

  二、在各種圖形中找出對稱的兩塊

  1、請一組的小朋友將你們的卡片放在一起,打亂順序,先任意選擇其中的一塊,然后再找出與其對稱的另一半

  2、幼兒操作練習(xí),發(fā)放圖卡,進(jìn)行指導(dǎo)

  三、找身體上的對稱部位和與同伴合作做出對稱的動作造型

  1、三角形、長方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對稱的,我們身上有沒有對稱的地方,請你說一說。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出整個身體的左右兩邊都是對稱的。

  3、教師先立正站好,請幼兒說一說身體兩邊是不是對稱的,教師單腿站立,另一條腿后屈,一只手插腰,另一只手在頭頂托舉。請幼兒說一說,這時(shí)身體的兩邊是否對稱。請一名幼兒站在教師的旁邊,嘗試擺出對稱的造型。

  4、教師請兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個對稱的造型。

  5、請幼兒思考,怎么樣檢驗(yàn)兩位幼兒的造型是否對稱。

  6、操作幼兒用書,完成上面的'練習(xí)。

  活動反思:

  幼兒在認(rèn)識圖形的時(shí)候,需要做到對圖形的理解,在實(shí)物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察、比較和欣賞活動中認(rèn)識圖形(梯形、橢圓形),了解它們的特征。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)觀察力、想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識了長方形和正方形

  (材料準(zhǔn)備) 長方形(正方形)、梯形、橢圓形(圓形)以及相應(yīng)的圖片

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):梯形、橢圓形的特征 難點(diǎn):在生活中尋找熟悉的圖形

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識長方形:

  1、欣賞用長方形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?

  2、區(qū)分長方形和正方形:(引導(dǎo)幼兒思考后發(fā)表自己的意見)

  正方形——四條邊一樣長短

  長方形——兩條對邊一樣長

  二、認(rèn)識梯形:(重點(diǎn))

  1、出示梯形,讓幼兒討論這是什么形狀?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,討論,發(fā)表自己的意見

  梯形——也有四條邊,但是四條邊不一樣長

  3、 操作:長方形變梯形

 。ò验L方形的`一邊折成斜的,或兩邊折成斜的)

  三、認(rèn)識橢圓形:(重點(diǎn))

  1、出示橢圓形,你們認(rèn)識它嗎?

  2、 和圓形比較,橢圓形——是長長的圓,扁扁的圓。

  3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?

  四、小結(jié):

  1、今天,我們認(rèn)識了哪幾個圖形朋友?

  2、這些朋友在平時(shí)的生活中經(jīng)常和我們在一起,請你們找一找,平時(shí)看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長方形、梯形、橢圓形?(難點(diǎn))

  3、鼓勵幼兒積極尋找、想象,大膽說出自己的想法:如:冰箱,屋頂,哈密瓜,葡萄等。

  五、結(jié)束活動。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 6

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識,我利用卡紙做成各種圖形寶寶,讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶,使幼兒對圖形有個初步的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1、感受三角形,圓形,正方形,長方形,了解它們主要特征。

  2、通過找、說拼等一系列活動。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、用圖形寶寶拼成物品。

  2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

  活動準(zhǔn)備

  1、各色卡紙做成的顏色不一樣的`三角形,圓形,正方形,長方形若干、

  2、掛圖一幅、

  3、固體膠。

  活動過程

  1、引起幼兒興趣

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,教師提出問題;

 、俳淌依锒加惺裁囱剑

 、谒鼈冮L得什么樣呀?

 、凼裁搭伾?等等

  2、認(rèn)識三角形,圓形,正方形,長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看,請幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識三角形,圓形,正方形,長方形,如;拿出三角形寶寶,提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊,三個角),請幼兒摸一摸,親一親,并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形,并指出來,最后請他們畫出心中的三角形,同樣圓形,正方形,長方形也有這樣的方法來認(rèn)識。

  3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒,讓幼兒用這些來拼成、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望,既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識。

  教學(xué)反思

  在上這節(jié)課的時(shí)候,思路很清晰,銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示,因此整課堂下來氣氛都很好。但是,在一個一個介紹圖形寶寶時(shí),感覺不怎么吸引幼兒的注意力了,在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒,吸引幼兒的注意力,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 7

  設(shè)計(jì)意圖

  在我們生活的物質(zhì)世界中,處處都有圖形的存在。在圖形認(rèn)知的早期,讓幼兒關(guān)注形狀的屬性特征要比知道形狀的名稱更為重要,要通過多種感官在頭腦中建立某一類圖形的基本屬性特征。比如:三角形有三個角、三條邊。中班幼兒對圓形、正方形、長方形、三角形有了一定的認(rèn)識和了解,對每一種圖形的基本特征也有了一定的認(rèn)知。本次活動,通過設(shè)置孩子們熟悉的游戲“打地鼠”情境,通過親身體驗(yàn)、判斷、游戲,通過對語言的準(zhǔn)確理解,引導(dǎo)幼兒在游戲過程中再次辨認(rèn)圖形特征,發(fā)展幼兒思維能力和理解能力,并初步嘗試用逆向思維進(jìn)行游戲,感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。

  活動目標(biāo)

  1.在“打地鼠”的游戲情境中,尋找辨認(rèn)圖形特征,初步嘗試用逆向思維進(jìn)行游戲。

  2.感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.遵守游戲規(guī)則,根據(jù)教師的指令玩游戲,辨認(rèn)圖形的基本特征。

  2.發(fā)展幼兒逆向思維。

  活動準(zhǔn)備

  1.地面貼黃藍(lán)兩色的圓形、正方形、三角形、長方形。

  2.1 個黑板,畫好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘貼有磁鐵的圖形:圓形、正方形、三角形、長方形各 1 個。

  3.地鼠標(biāo)志 8 個,充氣榔頭 1 個,雙面膠,小磁鐵若干。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)人

  1.教師:孩子們,今天周老師要和你們一起玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“打地鼠”。你們玩過打地鼠的游戲嗎?打地鼠的游戲是怎么玩的?

  請個別幼兒說一說游戲的玩法。著重明白地鼠藏在地洞里。

  教師:在打地鼠的游戲中,有一個獵人,那還有好多什么你們知道嗎?(地鼠)小地鼠不想被獵人打到,它有什么好辦法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)

  2.教師:那我們先來看看小地鼠的洞洞都長什么樣?(圓形、正方形、三角形、長方形、黃色、藍(lán)色)

  引導(dǎo)幼兒圍繞地洞站立,自由觀察,全體幼兒都要能觀察到地洞。允許幼兒自由講述 。

  3.待幼兒講述以后,教師逐一將圖形貼在黑板上:圓形、正方形、三角形、長方形。鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

  4.教師交代游戲玩法與規(guī)則:

  教師:有這么多的洞洞,到底什么樣的洞洞才是安全的,才不會被打呢?來,聽聽游戲怎么玩。

  玩法:

  教師扮演獵人,幼兒扮演地鼠!矮C人”走在前面,“地鼠”走在后面。地鼠問獵人:獵人獵人請問你,什么洞洞最安全?獵人說:黃色的洞洞最安全。地鼠們就要迅速找到黃色的地洞躲起來,聽到“3、2、1”之后就不能再動了,這樣獵人就打不到地鼠了。否則就會被獵人的榔頭打到。

  規(guī)則:

  ----不被獵人抓住有一句好聽的話:獵人獵人請問你,什么洞洞最安全?

  ----根據(jù)獵人的提示找到安全的洞洞,獵人就抓不到地鼠了。

  ----當(dāng)聽到“3、2、1,不許動”,小地鼠就不能再動了。

  二、第一輪游戲

  1.第一次游戲提示:藍(lán)色的洞洞最安全。

  小結(jié):藍(lán)色的洞洞是安全的,剩下的黃色洞洞不安全。

  教師:在幼兒藏好后,問問幼兒你們都藏在什么洞洞里?安全嗎?獵人能打你們嗎?因?yàn)樗{(lán)色的洞洞是安全的洞洞,所以獵人不能打你們。再來一次。

  2.第二次游戲提示:圓形的洞洞最安全。

  小結(jié):圓形的洞洞是安全的,那三角形、正方形、長方形就是不安全的洞洞。

  3.第三次游戲提示:三個角的'洞洞最安全。

  小結(jié):圓形、長方形和正方形的洞洞都不是三個角的洞洞,所以它們是不安全的。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)三角形的圖形特征。

  4. 第四次游戲提示:方形的洞洞最安全。

  小結(jié):正方形、長方形都是方形,所以它們都是安全的洞洞。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)方形的圖形特征。

  比較正方形和長方形。

  5.第五次游戲提示:黃色的長方形洞洞最安全。(根據(jù)幼兒的情況,選擇是否嘗試兩個維度)

  小結(jié): 黃色的長方形洞洞最安全,那其他的洞洞就是不安全的。

  6.過渡語:看來,你們都很會觀察,也很會思考。接下來,獵人會出一個更難的來考考你們,我想這次會打著小地鼠的。

  三、第二輪游戲

  1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。

  小結(jié): 三角形的洞洞不安全,所以圓形、長方形、正方形洞洞就是安全的。

  2.第二次提示:四條邊的洞洞不安全。

  小結(jié):長方形和正方形都是四條邊,是不安全的,所以圓形、三角形的洞洞都是安全的。

  3. 第三次提示:沒有角的洞洞不安全。(根據(jù)幼兒的具體情況,看是否嘗試雙重否定)

  小結(jié):沒有角的洞洞,那就是圓形,所以圓形的洞洞不安全。其他形狀的都是安全的洞洞。

  活動總結(jié)

  本次活動,通過設(shè)置孩子們熟悉的“打地鼠”游戲情境,讓他們在輕松愉快地游戲氛圍中尋找辨認(rèn)圖形特征,感受到了數(shù)學(xué)游戲的趣味性。第一輪游戲是發(fā)展孩子正向思維的游戲,通過教師發(fā)出的一個個從簡單到復(fù)雜的指令,如:藍(lán)色的洞洞最安全;圓形的洞洞最安全;三個角的洞洞最安全……從顏色、圖形名稱到圖形特征屬性,層層遞進(jìn),讓孩子們判斷哪個洞洞最安全,哪個洞洞不安全,從而鞏固圖形的屬性特征。第二輪游戲是發(fā)展孩子逆向思維的游戲,通過教師的指令:三角形的洞洞不安全,從而引導(dǎo)孩子判斷圓形、正方形、長方形是安全的洞洞。最后一個指令最難:沒有角的洞洞不安全,雙重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能轉(zhuǎn)換思考,找到安全的洞洞。孩子們很喜歡這個游戲情境,在整個游戲過程中,避免了教師簡單枯燥的說教。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識簡單的立體圖形(長方體,正方體,圓柱等)知道它們的名稱。

  2、能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個立體圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,不同形狀的積木若干

  活動過程:

  一、通過觀察,發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同:

  1、出示小朋友搭好的作品,鼓勵幼兒說一說:用到了哪些圖形?

  2、結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  二、簡單認(rèn)識立體圖形。

  1、認(rèn)識圓柱體。

 。1)教師出示圓柱體的積木,請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動,對幼兒進(jìn)行提問,發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)教師小結(jié)圓柱體的特征:直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的。

  2、認(rèn)識長方體和正方體。

  (1)分別出示長方體和正方體的積木,請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

 。2)請幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長方體:長長方方的`,大小不一;正方體:四四方方的大小一樣)

  三、幫助幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識:

  1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

  2、教師描述一種圖形的特征,幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

  四、幼兒操作:

  1、分發(fā)幼兒操作用書,請幼兒翻到第14—15頁。

  2、請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方框里。

  3、再請幼兒看第15頁的畫面,引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 9

  活動設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒有一定的辨識能力和認(rèn)知能力,思維能力比較活躍,在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形,用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識圖形。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識圖形,鍛煉幼兒的辨識能力和認(rèn)知能力。

  2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中,延伸到生活中的實(shí)物。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):從圖形到實(shí)物的延伸

  難點(diǎn):讓幼兒理解圖形,幼兒辨識能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)

  活動準(zhǔn)備

  正方形、長方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形

  活動過程

  1、準(zhǔn)備課程

  引導(dǎo)幼兒識別圖形,分發(fā)道具

  2、教師說出每個圖形名稱,讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來

  3、手工課,引導(dǎo)幼兒自己動手拼圖形,看看這些圖形能拼出什么形狀

  4、圖形延伸,舉例說明,桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形,相應(yīng)分類。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。

  教學(xué)反思

  幼兒在認(rèn)識圖形的時(shí)候,需要做到對圖形的理解,在實(shí)物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的.過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 10

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。

  2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

  3、準(zhǔn)備一些規(guī)范的立方體,如長方體、正方體積木、子珠子(或乒乓球)

  活動過程:

  一、開始部分

  1、常規(guī)組織教學(xué)。

  2、復(fù)習(xí):正方形、長方形、圓形。

  二、基本部分

  1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。

 、、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品,通過看和觸摸,感知并說出各自的.特征。)

 、、通過幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。

 、恰⒆層變赫乙徽疑畹哪男〇|西是和球體相似的(乒乓球、皮球、籃球)哪些東西和圓柱體相似?(水桶、卷紙鉛筆)

  2、感知正方體、長方體的特征。并找出生活中相似的物體。

 、、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個正方體、長方體、通過看和觸摸,感知并說出各自的特征。)

 、、通過幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。

 、、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的?(冰箱、文具盒)哪些東西和正方體體相似?(魔方)

  3、幼兒再次認(rèn)識物體。

  ⑴、老師出示正方體教具,指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識:數(shù)一數(shù)有幾個面?

  每一面是什么形狀?展開正方體盒,讓幼兒清晰數(shù)出由6個正方形圍合而成。

 、、同樣的方法認(rèn)識長方體(用2種長方體)。

 、、展開長體盒,讓幼兒清晰看到,有一種長方體的6個面都是長方體;另外一種長方體有的面是正方體,有的面是長方形。

 、、讓幼兒出示正方體和正方形的不同點(diǎn)。

  4、分一分

  讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類。

  三、結(jié)束部分:

  教師作簡單,對有進(jìn)步的孩子給予肯定。

  活動反思:

  通過以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的組成,并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式,進(jìn)一步鞏固10的組成,只有個別幼兒在觀察圖時(shí)不能很好的寫出10的分合式,需要教師的指導(dǎo)。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 11

  目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

  2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

  2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

  3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  教學(xué)過程:

  一、興趣激發(fā):

  1、師:今天,老師請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)

  問:正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?

  2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

  二、興趣體驗(yàn):

 。ㄒ唬┯^察探索

  1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的'游戲。

 。1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

  (2)說一說找到什么圖形有幾個。

  師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

 。3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

 。ǘ┤の队螒1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

 。1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

  (2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

  2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

 。1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

  (2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

  三、活動結(jié)束:

  哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

  四、活動延伸:

  在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 12

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形,知道它們的基本特征。

  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,按物體的形狀分類。

  3、通過拼搭圖形,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖形娃娃四個,大小圖形若干,圖形拼畫范例若干,膠水,音樂、場景設(shè)置等。

  活動過程:

  1、引出課題:今天老師帶你們到圖形王國去做客,里面有很多的圖形寶寶,我們一起去看看吧!

  ——(音樂)小朋友跟著老師一起走到圖形王國,看看這是什么誰的家?(圓形寶寶的家)向圓形寶寶問好。

 。ㄒ来巫哌^三角形、長方形和正方形)同樣的方法問好。

  2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶,誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢?

  ——圓形(出示圖片)圓形寶寶長得什么樣呢?(四周圓圓的,沒有角,很光滑),你在生活中見過什么東西是圓圓的'呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

  ——三角形(出示圖片)三角形寶寶長得什么樣呢?(三條邊,三個角)你在生活中見過什么東西是三角形的呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

  ——正方形(出示圖片)正方形寶寶長得什么樣呢?(四條邊一樣長,四個角一樣大),你在生活中見過什么東西是正方形的呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

  ——長方形(出示圖片)長方形寶寶長得什么樣呢?(對邊一樣長,四個角一樣大),你在生活中見過什么東西是正方形的呢?

  3、游戲:碰一碰

  ——今天你們來圖形王國做客,國王可高興了,給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物,就在你們的小椅子后面,你看看你的圖形寶寶是什么(幼兒人手一個圖形)。

  ——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的xx圖形寶寶。

  ——游戲:碰一碰(教師講解要求:第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰,第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。)

  ——小朋友真能干,現(xiàn)在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。(小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家里并驗(yàn)證。)

  4、圖形變魔術(shù)

  ——小朋友,老師告訴你一個秘密,圖形寶寶還會變魔術(shù),要和你們捉迷藏呢?你們看,這里藏著那些圖形寶寶呢?(出示范例)。小朋友尋找并拆分,再次認(rèn)識圖形。

  ——圖形寶寶還要變魔術(shù)呢?數(shù)123,奇跡就出現(xiàn)。ǔ鍪痉独┱埿∨笥颜艺疫@些是由那幾個圖形組成的呢?請小朋友指給大家看。

  ——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù),老師知道你們也想試一試,也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,請你也去變一變,變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。(幼兒操作)。

  ——師生交流。

  5、結(jié)束活動。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 13

  活動目標(biāo):

  1、能感知正方形。

  2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

  2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。

  活動過程:

  1、認(rèn)識正方形。

  出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

  請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

  2、游戲:“給大方巾找朋友”。

  玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友!

  3、找班上的正方形。

  引導(dǎo)幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

  4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

  向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的`,第二天帶到班上與大家分享。

  活動建議:

  利用戶外活動散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認(rèn)識。

  活動評價(jià):

  能指認(rèn)正方形的物品。

  [附]親子調(diào)查單:我家的正方形

  小朋友家長:

  您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 14

  一、活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識圓形、三角形、正方形、和長方形,知道它們的名稱和基本特征。

  2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。

  2.小朋友的數(shù)學(xué)書

  三、活動過程:

  1.認(rèn)識圓形

  出示一個圓形的盤子,請幼兒說一說這事什么形狀的?

  出示其他圓形的物體,請幼兒看一看,摸一摸,感知圓形的特征。

  請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。

  2.認(rèn)識長方形

  出示長方形和正方形的盒子,請幼兒說一說分別是什么形狀。

  出示其他正方形和長方形的物體,請幼兒看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

  請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的'。

  3.認(rèn)識三角形

  教師出示三角形的積木,請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。

  把三角形積木拓畫在黑板上,請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征:三條邊,三個角。與長方形和正方形的特征區(qū)別。

  說一說見過的三角形物體。

  4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,請幼兒按指令找一找。

  出示三角形物體,請幼兒找出三角形擺成一排,數(shù)一數(shù)有幾個?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多,誰最少。

  5.幼兒操作活動。

  中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案 15

  活動設(shè)計(jì)背景

  在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形,并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動,通過讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動覺等來感知它們的特點(diǎn),使幼兒對這三種幾何圖形的認(rèn)識較為深入,并得以鞏固。

  活動目標(biāo)

  使幼兒初步認(rèn)識三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的`興趣和觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):正確說出圖形

  教學(xué)難點(diǎn):說出圖形特點(diǎn)

  活動準(zhǔn)備

  1、 在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

  2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。

  活動過程

  開始部分:手指操穩(wěn)定幼兒情緒

  基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。

  2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,衣服上的幾何形圖案,放在口袋里的正方形的小手絹等。

  3、啟發(fā)幼兒動腦想一想,說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

  4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

  結(jié)束部分:

  游戲《找朋友》

  方法

  幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌:“找找找,找朋友,我要找個好朋友。找到誰,誰就是我的好朋友!蹦钔旰,老師接著說:“找圖形,圓形是你的好朋友!比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說找正方形或三角形,幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

  活動延伸:

  請幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

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