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小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》(精選13篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 1
活動目標:
1、正確感知“4”的數(shù)量和對數(shù)字“4”的認識。
2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字,取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體,認讀數(shù)字4。
活動準備:
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動重點(難點):
能根據(jù)相應(yīng)的物體,讀出相應(yīng)的`數(shù)字,并找出該數(shù)字。
活動過程:
一、按數(shù)取動物
1、出示4只熊貓,幼兒點數(shù)。
2、一只熊貓吹了4個紅泡泡,請幼兒取出4個紅泡泡,貼在這個熊
貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個綠泡泡,請幼兒取出4個綠泡泡,貼在這個熊貓的旁邊。
4、一只熊貓吹了4個黃泡泡,請幼兒取出4個黃泡泡,貼在這個熊貓的旁邊
5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡,請幼兒取出4個藍泡泡,貼在這個熊貓的旁邊。
二、按數(shù)找物,認讀數(shù)字4
1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡,它們的數(shù)量都是4,可以用數(shù)字“4”來表示,“4”想小旗,要求念準“4”。
2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了,又來了2只,現(xiàn)在時幾只。浚6只)
3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”,讓幼兒認讀數(shù)字。
4、1號熊貓吹了兩個泡泡,請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法,分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡,請幼兒操作。
6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡,請幼兒操作。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 2
設(shè)計背景:
我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點,我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的'切入點,并展開教學(xué)。
活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
重點難點:
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
配套課件:
小班數(shù)學(xué)課件《認識數(shù)字4》PPT課件
下載地址:
活動準備:
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、PPT課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。
活動過程:
一、課前活動
教師自編手指游戲
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容
卡卡熊過生日,PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學(xué)
四、游戲
1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。
2、幼兒互動。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點數(shù)數(shù)量為1至4的物品,在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
2、認讀數(shù)字1至4,做到數(shù)、物對應(yīng)。
重點難點:
重點是認識數(shù)字1、2、3、4,數(shù)、物對應(yīng)。
難點是手、口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
活動準備:
1、一個皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個玩具。
2、1至4的數(shù)字卡片,教具小火車,教學(xué)掛圖
活動過程:
一、開始部分:
1、師幼互相問好,組織教學(xué)
2、和幼兒談話:我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子,是幾個果 子?(撿到了香蕉、蘋果、梨,都是4個),非常正確,那我們今天就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。
二、基本部分:
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都喜歡動畫片《喜羊羊與灰太狼》,教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具,老師說要告訴小朋友一個秘密,今天紅太狼要親自出來抓小羊,可是小羊們太聰明了都躲起來了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢?
我們一起數(shù)數(shù)看,(一共有4節(jié))。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們,卻撿到1個皮球,2本圖書,3盒彩筆,4個毛毛玩具,心里也很高興,要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭,然后再讓幼兒手、口一致點數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。
2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示,引導(dǎo)幼兒說出1像什么,2像什么,3像什么,4像什么,然后共同學(xué)習(xí)兒歌:1像小鉛筆細又長,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風飄。
3、要求幼兒數(shù)物對應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi):數(shù)字1放進1個皮球的`車廂內(nèi),2放進2本書的車廂內(nèi),3放進3盒彩筆的車廂內(nèi),4放進4個玩具的車廂內(nèi),操作正確的及時表揚。
4、老師這兒還有一列火車,出示教學(xué)掛圖一列載著小動物的火車,引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂,每節(jié)車廂里有幾個小動物,這些小動物叫什么名字,找個別幼兒點數(shù),一頭大象,2只長頸鹿,3只叮當狗,4只乖乖兔,及時給與表揚鼓勵。
5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
三、結(jié)束部分:游戲活動:
1、一名幼兒開火車,然后老師說物體的個數(shù),幼兒按要求裝火車。
2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。
3、活動結(jié)束和老師說再見。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 4
一、學(xué)情分析:
4的點數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點數(shù),一般來說,3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
二、活動目標:
1、能順數(shù)1——4。
2、正確辨認數(shù)字4,知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。
3、1——4按數(shù)取物。
三、重難點:
1、重點:正確辨認數(shù)字4。
2、難點:1——4按數(shù)取物。
四、活動準備:
經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識1——3數(shù)字。
物質(zhì)準備:
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、小松鼠卡片4張,松果卡片4張,紅旗卡片一張。
3、蘋果,橘子,香蕉卡片各4張,上面有4個小動物的圖片3張。
五、活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
。1)教師:小朋友們,今天小松鼠一家要來我們班做客(教師把小松鼠卡片貼在黑板上),我們一起來數(shù)一數(shù)今天一共來了幾只小松鼠。(指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進行點數(shù))
幼兒和教師:一只,兩只,三只,四只
教師:所以一共是有幾只小松鼠?最后數(shù)到幾,就有幾只小松鼠。
。2)教師用粉筆把小松鼠全部圈起來,在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。
教師:小松鼠一共有4個,這個字就是4,代表了這幾個小松鼠。
2、展開
(1)認識數(shù)字4。
教師:(指著數(shù)字4的卡片),小朋友你們覺得4像什么呢?(小朋友舉手回答)。
教師總結(jié):數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小朋友觀察。
教師:數(shù)字4最像紅旗,小朋友來比一比像不像。
幼兒:像的'
教師:小朋友我們來看著紅旗寫一寫4字。(讓小朋友們在本子上寫數(shù)字4。)
。2)游戲:找一找。
、俳處煟海ń處煱褦(shù)字1,2,3,4打亂順序貼在黑板上)老師請幾個小朋友上來找一找4,然后把小紅花貼4下面,要是貼對了,這朵小紅花就獎勵給她了。
、谡埿∨笥焉蟻碚页鰯(shù)字4,在數(shù)字4下面貼上小花。讓小朋友記住數(shù)字4。
。3)知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。
、俳處煟航裉煳覀兘o每個小松鼠準備了一個松果,那個小朋友知道我們一共準備了幾個松果嗎?(小朋友舉手回答)。
教師:現(xiàn)在,我們來看看到底是幾個松果。(教師把松果卡片一一對應(yīng)貼在小松鼠下面),我們來一起數(shù)一數(shù)一共有幾個松果,用手指著一個,兩個,三個,四個,一共幾個?對,四個。
、诮處煶鍪靖鞣N上面有四個物體的卡片,讓小朋友點數(shù),鼓勵小朋友大膽點數(shù),并報出總數(shù)。
教師:(拿著卡片)小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個小動物。浚檬种钢粋數(shù)一數(shù),一共幾個?(先讓小朋友們一起數(shù)幾張卡片,然后讓小朋友舉手起來回答)
。4)按數(shù)取物。
教師:我們還準備了蘋果,橘子,香蕉給小松鼠,但是每個小松鼠每種水果只能給一個,貼在他們下面,F(xiàn)在,三個小朋友一組去給小松鼠送水果,我們比一比誰能又快又正確的拿對水果。
教師:三個小朋友一組取水果卡片,全班依次進行。
教師總結(jié):每天小松鼠一個,所以我們應(yīng)該拿四個水果。
3、結(jié)束。
游戲:水果回家。
、俳處熣f明規(guī)則:把數(shù)字和相對應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友們,拿著對應(yīng)水果個數(shù)的小朋友把水果去找拿著對應(yīng)數(shù)字卡片的小朋友,把水果送回家。
、诮處煟盒∨笥褌儼阉突丶遥覀円黄鹂纯凑l可以快速又正確的把水果送回家。
六、延伸活動:
1、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西?(小朋友舉手回答)。
2、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來表示,我們下一次一起分享。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 5
活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
教具:數(shù)字卡1——4數(shù)字卡 、4面小旗、4本書
學(xué)具:雪花片人手若干
活動過程:
一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)
師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)
二、學(xué)習(xí)4的形成
1、出示圖片,引出課題
。1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
(2)提問
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
。3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的`形成
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)
2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字
1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點、數(shù)字)
小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動
教學(xué)反思:
通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又有幼兒認知特點,指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 6
活動目標:
1、正確辨認數(shù)字4、5,學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。
2、增強幼兒對數(shù)字的敏感性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點:
正確辨認數(shù)字4、5,會手口一致地點數(shù)。
活動難點:
了解4、5的實際意義,并在生活中能正確使用。
活動準備:
動動板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動動板。”
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)
3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3。“數(shù)字1像什么?請在動動板第一行數(shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤(fù)習(xí)2、3)
二、認識數(shù)字4和5
1、認識數(shù)字4。
、俳處熢谘菔景迳腺N4個棋子:“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個棋子寶寶?”(帶幼兒一起點數(shù)棋子,教師注意正確的示范)
、谔釂枺骸罢f一說數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)
③討論:“說一說,4還可以表示什么?”(如:4個蘋果、4輛汽車等,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用)。
④小結(jié):“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的.事物!薄艾F(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面,插上4個黃色的棋子寶寶。”(教師巡視幼兒操作情況,給完成操作的孩子擊掌鼓勵。)
2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字5。
三、游戲“看誰插的快”
1、教師:“小朋友,今天我們又認識了2個數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)游戲好嗎?”
2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”
3、幼兒游戲。(引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵)。
4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動動板;顒咏Y(jié)束。
延伸活動:
1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;
2、在區(qū)域中投放數(shù)字點卡,讓幼兒繼續(xù)操作;
3、家園合作:請家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認一認周圍的數(shù)字,鞏固對數(shù)字1—5的掌握。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 7
設(shè)計意圖:
數(shù)字是一個比較抽象的概念,幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計了這節(jié)活動:認識數(shù)字4、5
活動目標:
1、認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的`口頭表達能力。
活動準備:
1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
活動過程:
一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認識4、5數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物
。1)復(fù)習(xí)認識數(shù)字寶寶1、2、3。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字數(shù)量為5。
。3)出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。
(4)教師小結(jié):有幾個實物可以用數(shù)字進行表示,數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三、游戲:找朋友
師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)
四、評價活動
引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動:
區(qū)域?qū)W習(xí)
。1)小貓釣魚
。2)拼龍
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 8
活動目標:
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
活動準備:
1、數(shù)字卡:1、2、3、4。
2、貼絨卡片:四頭牛
3、黑板上提前貼好四朵花,四個蘋果等等卡片
活動過程:
一、復(fù)習(xí)對數(shù)字1、2、3的認識。
1、教師出示數(shù)字卡,玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。
師:今天,老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,在根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備—拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。
。ń處熆杉涌炫e卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性。)
二、感知4以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
1、學(xué)習(xí)4的形成。
師:嗯,小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好!
師:今天的天氣真好,草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù),有幾頭牛呢?(3頭牛)
師:有三頭牛,這頭壯壯的牛是牛爸爸,這頭更小一點的是牛媽媽,還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢!
師:哞~哞~咦!又來了一頭牛,小小牛,啊!原來是牛小弟。他最小了,走起路來比較慢,沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦?(四頭牛。) 師:四頭牛!是怎么來的?
師、幼:3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認識數(shù)字4。
師:小朋友們真棒!現(xiàn)在草地上來了四頭牛!那四頭牛,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)
師:小朋友看一看,這個數(shù)字4長得像什么?
(幼兒發(fā)揮想象,大膽發(fā)表自己的見解。)
4像紅旗迎風飄
師:數(shù)字4可以表示4頭牛,還可以表示什么呢?
。ㄓ變河^察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見解。)
師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
三、鞏固練習(xí)
讓幼兒觀察黑板上的'物品,然后提問;
1、黑板上還有那些東西?分別數(shù)字幾來表示?
2、幼兒數(shù)一數(shù)并說一說數(shù)字寄來表示。
3、師生一起總結(jié)。
四、結(jié)束活動。
師:小朋友們真棒!回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系?
活動反思:
活動過程中小朋友們配合的很好,每個環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開始玩的拍手游戲特別合適小班小朋友們的特點,教具準備的也特別周到。基本上成功的一節(jié)課。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 9
活動目標:
1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,5,知道他們能表示物體的數(shù)量。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進行排序。(數(shù)量在5以內(nèi))
3.要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
活動重,難點:
認識數(shù)字4,5
能按物體差異進行排序
活動準備:
能表示1—5的實物卡,只求若干,排序材料若干。
方法與手段:
游戲法,示范法,自主探索法。
活動過程:
一、幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1,2,3,引出 幼兒玩游戲。 通過游戲鞏固幼兒對1,2,3這3個數(shù)字的認本節(jié)課的`主題。 識,并且為讓幼兒認識4,5做鋪墊。
1.師:小朋友們,今天老師邀請你們和我做一個看數(shù)拍手的游戲,好嗎?仔細聽游戲規(guī)則,老師說數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說:數(shù)字幾,我拍了幾下。準備好了嗎?
2.師:小朋友們看,看這些卡片上都有 幼兒思考并回答問題。什么呢?它們各有幾只?老師請一個小朋友來按動物數(shù)量的多少給它們排隊,想一想,誰排在最前面呢?
二、認識數(shù)字4,5 幼兒尋找數(shù)字。 通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4,5,認識4,5可
1.師:請小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象,并且通過小動物是我們沒有學(xué)過的呢?他是幾?他長得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請你把它找出來,好嗎? 量。
2.師:小朋友們,老師這里有許多的小 幫動物找數(shù)字朋友。動物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數(shù)字朋友,小動物有幾只就是幾數(shù)字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說:幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?
三、通過小組活動,讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進行操作。 通過讓幼兒自己動手操作,感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。 差異并能進行排序。
師:現(xiàn)在我們來比比賽,好嗎?請小朋友們聽好游戲規(guī)則,我請1,2,3,4組的小朋友看數(shù)字貼紙球,如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個紙球。請5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來排隊,排好后說一說是怎樣排的。
四、教師總結(jié),展示幼兒的活動結(jié)果。 一同檢查是否正確。 感受自己動手操作的快樂,并從教師的鼓
師:現(xiàn)在小朋友們都完成了,你們都 勵中增加信心。
很棒,現(xiàn)在我們大家一起來檢查,看看你們到底做得對不對,好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 10
一、設(shè)計思路:
實驗證明,3歲半是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的時期,幼兒掌握計數(shù)的過程是先口頭說數(shù),再按物點數(shù),最后說出總數(shù)。
所以在幼兒園小班設(shè)計這個數(shù)學(xué)教案,教幼兒認識數(shù)字4,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。
教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。
此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動目標:
1.會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
2.認識數(shù)字4,知道它代表的實際意義。
三、活動準備:
1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的'PPT。
2.準備一個箱子,裝有4朵花,4只筆,4個小兔子玩偶,4個小球等等。
四、活動過程:
1.導(dǎo)入:教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”,提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個數(shù)字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)
2.過程:
。ㄒ唬゛.打開PPT,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)(4個蘋果。)
b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對了給予表揚,說錯了就耐心指正。)
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。
。ǘ゛.教師:今天老師帶來了一個魔術(shù)箱,里面有各種各樣的東西,待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣?xùn)|西,請小朋友仔細聽好了,老師會請一個厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦!
b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺,去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。)
c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)
d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)
e.(教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果,根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)
3.結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
五、課堂延伸:
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 11
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識3-4;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會用手指頭表示3-5;
4、會寫3、4和5。
教學(xué)重、難點:
寫3、4和5。
教學(xué)準備:
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的.物件教學(xué)時間:學(xué)習(xí)3-5 20分鐘,寫3、4 和5 15分鐘,5分鐘互動。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、請生寫1和2。
二、新授
1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點點怎么表示?誰會用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)
三、鞏固練習(xí)
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思:有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的手勢表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便,最好要求學(xué)生用大拇指表示5。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 12
設(shè)計背景
我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點,我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點,并展開教學(xué)。
活動目標
1、認識數(shù)字4,理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
活動準備
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;
2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;
3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭;
4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。
活動過程
一、課前活動:
手指游戲
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容:
卡卡熊過生日
三、新課教學(xué)
1、出示卡卡熊過生日收到的禮物(小魚、蘿卜、青草、骨頭)
2、請小朋友點數(shù)以上物品的數(shù)量。
3、教師小結(jié)。
4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗,幼兒操作。(小動物喜歡吃什么食物,用數(shù)字幾表示。)
5、教師再小結(jié)。
四、游戲
1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。
2、幼兒互動。
教學(xué)反思
認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,又可達到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點,設(shè)計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。首先,活動環(huán)節(jié)缺少課件,如果運用課件教學(xué),圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點,幼兒在看我展示圖片時視線零亂,幼兒注意力分散,沒有很好的跟著我的思路走。其次,幼兒生性好動,在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性,沒有面面具到,只能顧及個別。最后,在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,在新舊知識的交接處,沒有給幼兒足夠的時間,語言上缺乏引導(dǎo)性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒有更好的'提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結(jié),教師們的建議再次進行提升。
小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字4》 13
活動目標:
1、認識數(shù)字4、5,知道他們的實際意義。
2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。
3、能仔細傾聽,并按指令進行活動。
活動準備:
1-5的數(shù)卡和實物卡若干
活動過程:
一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備―拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。
。ń處熆杉涌炫e卡的`速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性)
4、那除了用拍手來表示數(shù)字,還可以用什么動作來表示呢?
(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)
游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?
(教師出示1―5的實物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?
(教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5)并讓幼兒再次認讀。
二、認識數(shù)字4、5
(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)
5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)
三、排序活動
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片,但它們混淆在一起,想請我們小朋友來排排隊,你們愿意嗎?
2、幼兒操作活動,教師個別指導(dǎo)。
3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。
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