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幼兒園大班數(shù)學教案:格子
作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學教案:格子,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學教案:格子1
活動目標:
引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列,發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備:
1格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;
活動過程:
一、引導幼兒觀察格子手絹,發(fā)現(xiàn)圖案的`美。
觀察手絹圖案特點。
啟發(fā)幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。
三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹
四、展示作品,幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動:
平鋪結構游戲:美麗的廣場教后感:幼兒對我的粘貼過程很感興趣,聽得也很認真,自己實際設計時,大部分都能按排序規(guī)律設計,而且形式多樣化。
幼兒園大班數(shù)學教案:格子2
目標:
1、引導幼兒感知格子的基本特征,促進幼兒方位感知能力的發(fā)展。
2、提高幼兒小組活動的協(xié)調(diào)能力。
準備:
大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍、黃、綠)
小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)
過程:
一、感知格子的主要特征
1、老師在黑板上畫橫線、豎線
邊畫邊問幼兒:"這是第幾條橫(豎)線"?
我畫成了什么呀?——格子
2、格子上有什么?這個格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個空格?
3、小結:格子上有橫線、豎線,還有交叉點和空格。
4、一個圓片飛來了,它放在哪兒了?
引導幼兒理解并說清:在第二條橫線和第三條豎線上。
5、(用椅子當桌、泡沫墊當?shù)剩┱堄變耗眯』ㄆ谧约旱母褡訄D上放放玩玩,并說說小花片放在什么位置上了。
二、玩格子游戲
1、捉迷藏
、俳處熣f位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上),請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。
、谡堃挥變荷蟻碚f位置,請上來一名幼兒和下面的.幼兒同時擺放圓片。
2、追圓片
黑板上的圓片移動位置,幼兒在自己的格子圖上相應地變換擺放位置。
2片花片4片花片6片花片
3、改圓片
①現(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?
、谟變嚎磮D示擺放小花片
、劢處煂⒏褡訄D旋轉(zhuǎn)后,請幼兒移動圓片成相應的位置。(幼兒格子圖不移動)
4、站格子(室外)
、俚厣弦灿懈褡,有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?
、诮淮何覀冃∨笥褋懋斝』ㄆ嬲靖褡拥挠螒。
5個人為一組(紅、藍、黃、綠4隊)看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快!
、壑型疽龑伎迹涸鯓硬拍苷镜糜謱τ挚?
三、結束小結
剛才我們在格子上玩了有趣的游戲,現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。
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