數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1
詳細(xì)介紹：
教案示例
課題：十幾減6
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生能夠脫離直觀，直接用想加算減的方法計算十幾減6．
2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力．
教學(xué)重點
使學(xué)生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進(jìn)行十幾減6的計算．
教學(xué)難點
理解用加法算減法的計算方法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、投影片等．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】
1．口算（出示口算卡片）
6＋4＝6＋5＝6＋6＝6＋7＝
6＋8＝6＋9＝6＋10＝
2．（）里應(yīng)填幾（出示投影）？
6＋（）＝106＋（）＝116＋（）＝12
6＋（）＝136＋（）＝146＋（）＝15
6＋（）＝16
二、探究新知．
1．教學(xué)例1．
教師出示例1．【繼續(xù)演示課件十幾減6】
提問：我們已經(jīng)學(xué)過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么11－6怎么想？得多少？
學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程．
教師出示13－6＝□．【繼續(xù)演示課件十幾減6】
提問：計算13－6怎樣想？
讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程．
2．教學(xué)例2．
教師出示例2．【繼續(xù)演示課件十幾減6】
提問：請同學(xué)們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？
教師逐個訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算．算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的.這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)．
三、全課小結(jié)．
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的口算．
隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件十幾減6】
1．做一做第1題，出示投影．
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說意，列式計算．
�。�2）學(xué)生填書．
2．做一做第2題，加減法對比練習(xí)．分組進(jìn)行．
6＋5＝6＋8＝6＋6＝
11－6＝14－6＝12－6＝
3．做一做第3題．學(xué)生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的．
6＋□＝136＋□＝156＋□＝16
13－6＝□15－6＝□16－6＝□
布置作業(yè)
練習(xí)四第3～5題．
3．11－6＝17－8＝18－9＝
14－7＝15－6＝16－7＝
4．9＋4＝12－6＝7＋5＝
11－7＝6＋8＝16－9＝
5．學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？
板書設(shè)計
探究活動
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動過程】
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА�，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。（運動覺感知）
�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
（2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的'小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。
（4）小結(jié)。表揚小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
�。�2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。
�。�4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）
�。�1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。
�。�2）一起分享食品。
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3
活動目標(biāo)：
1．喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。
2．學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動重難點：
學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動準(zhǔn)備：
1．六條小魚的圖卡和魚缸。
2．幼兒操作的小魚圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
幼兒看圖卡，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分？（幼兒討論嘗試）
二、幼兒操作
�。ㄒ唬┙處煟盒∨笥颜埬銈償�(shù)一數(shù)自己有幾條小魚？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
�。ㄈ┙處熝不刂笇�(dǎo)。
（四）教師對個別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
�。ㄎ澹┙處煿膭钣變赫f出自己的分法，并進(jìn)行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6。
6可以分成2和4，2和4可以組成6。
6可以分成3和3，3和3可以組成6。
6可以分成4和2，4和2可以組成6。
6可以分成5和1，5和1可以組成6。
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
（一）朗讀分合式。
�。ǘ┯螒颉恫氯�、《對數(shù)》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的`分解組合。
教學(xué)反思
幼兒通過此次活動能熱心的幫助小松鼠們分新房，通過自主嘗試探索的方式得出不同答案，對6的分解組成有了深刻的了解，但對數(shù)字排列的有序性仍不是太明確，需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法，應(yīng)讓孩子多在自主活動中發(fā)現(xiàn)不同方法，今后的教學(xué)活動中應(yīng)更放開孩子，讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題，并得以解決。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4
活動目標(biāo)：
1、教幼兒初步認(rèn)識1和許多，并了解它們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、感受游戲中帶來的樂趣。
重點難點重、難點：
1和許多得分和關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
魚缸一個，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
活動過程：
談話導(dǎo)入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、出示魚缸。
1、教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。
二、小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓。
1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?
2、請幼兒一個一個的.送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。
教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。
三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個人拿一個蘿卜。
1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?
2、請幼兒一個一個的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。設(shè)計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標(biāo)會完成的更好。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情景中學(xué)會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。
2、體會生活中處處有教學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，朋友初步的空間觀念。
教學(xué)重點：
確定位置的方法。
教學(xué)難點：
描述物體的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件，學(xué)生操作材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
動物王國舉行運動會，許多小動物都高高興興地參加了，你們看，都有誰呢?你喜歡哪一個小動物，能說說它的位置嗎?(出示電腦圖片)
二、學(xué)習(xí)新知。
小朋友都有自己喜歡的動物，可是它的位置卻沒有表達(dá)清楚。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢?讓我們來聽聽小猴是怎樣說的?
播放電腦媒體課件：小猴(我在第一排第一個)小烏龜(我在第二排第三個)
聽了它們的話，你能找一找哪兒是第一排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第三排?第四排呢?那么第幾個應(yīng)該從哪邊開始數(shù)呢?指著圖看看。
從上面的這幅圖上，我們知道了排數(shù)一般從前往后的，個數(shù)一般從左往右數(shù)，要講清楚一個小動物的位置，就要說明它在第幾排，第幾個?(同時出示媒體課件)
三、試一試
1、小動物的'位置講清楚了，那你自己的位置呢?同學(xué)們，從右往左數(shù)，可以這樣確定，第一小組，第二小組，第三小組……第幾個一般從前往后數(shù)。
誰來試試說說自己的位置?
在第3組第2座?()座在第4組第4座?
2、師里來了新同學(xué)，請同學(xué)們來幫他們找找位置?
根據(jù)給出的信息確定自己的位置，在相應(yīng)的位置上打“√”。
a同學(xué)：第3組第2座
b同學(xué)：第2組第5座
c同學(xué)：第4組第3個
電腦課件展示，集體校對。
四、闖關(guān)練習(xí)
1、電腦出示題目一：根據(jù)題目給出的消息，要求正確說出小動物所在的位置。出示電腦課件，學(xué)生觀察圖片。
2、怎樣才能很快找到座位，在小組交流。出示小朋友的電影票(第幾排幾號)，學(xué)生回答正確后，進(jìn)行表揚鼓勵。
3、找圖書。(幫圖書管理員來找圖書)說出什么書在第幾層第幾個，正確說出它們的位置。
4、找金幣。(出示翻板，回答正確后，給出尋寶提示。)
在給出的藏寶信息后，自己貼金幣制作尋寶圖，然后在尋寶區(qū)展開尋寶活動。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案6
活動目標(biāo)：
1．通過活動使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2．激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動活動準(zhǔn)備：
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料：撲克牌 （單數(shù) 雙數(shù)）字卡，輕音樂活動過程：
一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進(jìn)場，歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友
3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字。
二、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧，這是哪里？2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢７老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵，看看這是多少錢？從那丟地方看出是5元？這個圓圓的硬硬的叫什么？（硬幣）那還月一種軟軟的紙的.叫什么＞（紙幣）？一共有5個一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品？（兩件）買的什么？那還剩幾元呢？還一元錢在2元趄市能買到什么？（買不到）為什么？？2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣?xùn)|西。（放輕音樂）四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友�？纯茨愕谋砀�，有沒有沒買到東西的？是數(shù)字幾？（1）因為它不夠2元錢，買不到東西�？纯创鷰艅恢校男┦怯惺Ｓ嘁辉X的？讀讀它們是幾？
哪些是沒剩余錢的？
教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。
六、游戲：《小雞找家》
活動反思：
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知道一個個地數(shù)，10個一是十，十個十個地數(shù)，10個十是百，一百一百地數(shù)，十個 百是千。
2. 知道并能說出數(shù)位順序表的排列及每位的實際意義。
3. 會用正方體積木塊、千數(shù)簡圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。 教具： 方塊學(xué)具、課件。 教學(xué)過程： 內(nèi)容 教師活動
一、情境引入
1. 出示多媒體花圖
師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦? 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)： 一朵一朵地數(shù)用.表示 十朵十朵地數(shù)用-表示 一百朵一百朵地數(shù)用□表示 這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡圖的知識。
出示：□□□ 師：看簡圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫數(shù)再讀數(shù)。 (師出示答案校對)
2. 揭示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡圖表示，還可以怎樣表示?今天我們繼續(xù)探究千以內(nèi)的數(shù)。(板書：小探究)
二、探究過程
1. 認(rèn)識十進(jìn)制數(shù)位表，會用正方體積木塊表示數(shù)。
引：我們先看看小丁丁在做什么? 演示媒體，提示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。
問：看了電腦演示，你知道了些什么知識? 根據(jù)回答，小結(jié)并輸入結(jié)果。 10個一是(十)，10個十是(百)，十個百是(千)。
小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。
嘗試表示數(shù)。
A 板書：312，要求：從學(xué)具中挑出合適的表示。 (校對，說說你是怎么想的?)
B 問：4種學(xué)具中還有一種未使用過的，讓312變大，并寫出這個數(shù)。
小結(jié)：(出示表格)通過動手?jǐn)[學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么，請試著再說說。(輸入結(jié)果) 針對練習(xí)：比比誰擺得又快又對? 205 出示答案(說說哪種學(xué)具未用到，為什么?哪一位上沒有單位?
板書：(個位、十位) 根據(jù)你所掌握的本領(lǐng)與剛才學(xué)到的結(jié)論，你能說說還有哪些數(shù)位嗎?按一定的順序說出。 出示數(shù)位順序表，請學(xué)生提問。
小結(jié)：從左到右變大，滿十個千還有更大的，所以用省略號。
2. 練習(xí)運用 要求將引入題改為用正方體表示，并說組成，檢驗自己對否。 出示結(jié)果校對。
A 完成書3(1)，先說組成再寫數(shù)。
出示：243
要求：用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個數(shù)。 出示媒體，看看你與誰的`想法一致。 介紹人民幣的表示法，想想怎樣準(zhǔn)備。
小結(jié)：同一個數(shù)可以用多種方法表示。
B 針對練習(xí)：書3(2)(3) 口頭說說302改用正方體表示如何改?230改用人民幣表示如何改?501改用千數(shù)簡圖表示如何改?
小結(jié)：大家學(xué)得真不錯。
三、綜合運用
按1到4號編一題，考考其他3人，可以是讀數(shù)、寫數(shù)、分拆或說組成，也 可以是今天所學(xué)的內(nèi)容。
四、課堂小結(jié) 說說今天學(xué)到的本領(lǐng)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號表示兌換結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。
活動過程：
一、認(rèn)識1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。
二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。
小朋友，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）
三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號標(biāo)示兌換結(jié)果。
1、出示掛圖，講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。
交流兌換結(jié)果，同伴間互相檢查。
四、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認(rèn)真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的.零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
活動延伸：
1、在幼兒認(rèn)識人民幣面值時，教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣。
2、本活動結(jié)束后，教師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認(rèn)識。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點子卡。
活動過程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?
(2)個別小朋友回答，老師小結(jié)。
(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。
1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的.房子住，老師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?
小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5
(三)小朋友操作，填點卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。
活動反思：
本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅�(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案10
活動目標(biāo)：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識。
2 能說出自己的分類理由
3 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動過程：
1 出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的.是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案11
活動目的：
了解一個數(shù)填上1會變成另一個數(shù)。理解數(shù)的實際意義。
活動準(zhǔn)備
1.1張畫有3只小兔的卡片，3張畫有1個胡蘿卜的卡片。
2.自制的.幼兒添畫卡片（每人1張）。
活動前在教室的墻面上貼有自制的圖片，魚缸中有1條金魚、花瓶中有2枝花、盤子里有3個蘋果。圖畫紙、畫筆。
活動過程
觀察圖片進(jìn)行記錄，了解數(shù)字與實物之間的對應(yīng)關(guān)系。
在觀察圖片后，請幼兒在圖畫紙上用自己喜歡的標(biāo)記記錄圖片中的物品，然后用
數(shù)字表示出來。
教師：小朋友記錄了幾種物品？每種物品各有多少？這些數(shù)字還可以表示哪些物品？
游戲“小兔吃蘿卜”和“為星星涂色"，了解一個數(shù)填上1就會變成另一個數(shù)。
教師先出示3只小兔的卡片，請幼兒點數(shù)出共有幾只小兔，再出示兩張胡蘿卜卡片。教師：如果每只小兔吃一個胡蘿卜，還缺幾個胡蘿卜？兩個胡蘿卜填上一個胡蘿卜，是幾個胡蘿卜？
教師用胡蘿卜卡片操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，2個添上1個是3個。
引導(dǎo)幼兒觀察自制卡片上的數(shù)字，為星星涂上相應(yīng)的數(shù)量，進(jìn)一步理解一個數(shù)添上1變成另一個數(shù)的意義。
在操作活動中進(jìn)一步理解一個數(shù)添上1會變成另一個數(shù)。
引導(dǎo)幼兒將過程1中觀察記錄的每種物品添畫上一個。教師提問：這些物品的數(shù)量有什么變化，變成了幾個？
活動延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“會變的數(shù)”。
日常生活滲透引導(dǎo)幼兒說一說自己家里的物品，并說出數(shù)量，然后再說說添上1個后是幾個？如我家有2張床，添上1張床是3張床；我家有3口人，再添上1口人是4口人，等等。
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數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案12
活動設(shè)計
小班的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大多能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，有些能夠手口一致地點數(shù)6以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→一隔一排序，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
活動目標(biāo)
1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個隔一個的排序。
2、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣，能有序地進(jìn)行操作活動。
重難點按不同形狀顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。
活動過程
一、故事情境導(dǎo)入
1、出示被砍伐的森林的圖片。
師：小朋友，你們看，光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。
2、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動
師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經(jīng)挖好了樹坑。
(分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣)
二、觀察排序板，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。
師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的.)
師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。
請幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。
(分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領(lǐng)他一起排列�？梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫�)
三、取樹苗（按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗）
師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現(xiàn)在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗，讓幼兒認(rèn)識三角形樹苗和圓形的樹苗)
告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。
(分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形)
四、排序活動《種樹》。
看排序板，了解排序要求。
“熊大和熊二邀請我們小朋友來當(dāng)愛心志愿者，幫忙種樹�！�
老師交代排序的要求：
1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。
2、看排序板上的順序，是一個隔一個的。
3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。
幼兒排序(種樹)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確，一個不正確)進(jìn)行比較，對照，對錯的地方進(jìn)行改正。
(分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，更有利于老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。)
五、結(jié)束部分，慶�；顒印�
師：“謝謝小朋友，把樹種好了�，F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。
(分析：整個活動的延伸部分，也是再次學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí))
活動反思
整個活動的設(shè)計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性�；顒拥牡谝粋�環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規(guī)律，后經(jīng)我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教科書第10至第11頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計算，體會算法的多樣化。
2.經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。
教學(xué)難點：
結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
教學(xué)用具：
課件、幻燈、小黑板。
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)
1、口算表內(nèi)除法
6÷3，12÷4，18÷6，35÷7
2、口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)
30÷3，600÷2，560÷7，360÷9
說說你們是怎樣想的?
3、師出題：84÷4
觀察這道算式，比較與第1、第2題算式有什么不同?
4、根據(jù)這道算式你能編一道應(yīng)用題嗎?
二、師生互動、合作探究
1、學(xué)生匯報所編應(yīng)用題，嘗試計算解答。
2、探索計算方法，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生同桌互相交流計算方法。鼓勵學(xué)生算法的多樣化。
3、全班匯報，交流思考方法。通過交流、討論、反思解決問題的過程，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
4、優(yōu)化算法。你認(rèn)為哪種方法?為什么?
師小結(jié)：同學(xué)們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。
5、運用知識，解決例題。
(1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。
生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節(jié)到了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們在山坡下植樹，他們又說又笑，干勁可大啦。
(2)在畫面中加入條件“有36人，每組3人”。你能提出問題嗎?
讓生獨立思考，提出解決的問題“可以分成多少組?”。
(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?
(4)讓生獨立思考后，列式解答;師巡視，了解學(xué)生情況。
(5)全班交流，指名說是怎樣算的.，允許學(xué)生多種方法并存。
三、靈活運用、拓展延伸
1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
2、7元 84元
�、�、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?
⑵、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍?
�、�、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解“幾倍”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的本領(lǐng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、全課小結(jié)、自我評價。
這節(jié)課，你有什么收獲?請把你的收獲與大家共同分享。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案14
活動目標(biāo)：
1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點：
能不受排列形式影響，感知6以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)物匹配。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數(shù)字卡、實物（裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子）。
活動過程：
一、找座位
1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。）
2、你們想坐火車嗎？坐火車卡要車票啊，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧！（分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張）
3、每一張車票上都有數(shù)字，請你們看看說說自己拿到票上是數(shù)字幾，票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢？（請幼兒逐一認(rèn)識）它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧！（引導(dǎo)幼兒逐一說說各個小動物手里的車票上圓點的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來表達(dá)）
二、分果果
1、火車開來到了一個果園里，請大家看一看果園里有些什么水果呢？
2、動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢？
①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。
�、趯㈤僮臃纸o第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢？
�、蹖⑻O果分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？
三、兌獎啦！
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請我這里來對獎。（幼兒在聽好老師的題目后思考答案，然后請符合的幼兒快速來對獎，經(jīng)檢驗，正確的可以得到獎品）
�、俦�5多1的數(shù)字是幾？
�、谄溆嗟某丝投际枪膭瞠劊然疖嚨秸疽院�，你們可以到我這里來領(lǐng)獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力運用游戲，加深對數(shù)的認(rèn)識將具體的1～6圓點數(shù)量與數(shù)字符號相對應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的`物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的知識，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案15
活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：10以內(nèi)數(shù)的守恒
2、教具：小花若干。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)
課件演示
引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的'數(shù)量與排列無關(guān)
1.將10只小熊進(jìn)行無序排列，讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2.將10只小兔子進(jìn)行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
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