青島版三年級數(shù)學上冊第三單元教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的青島版三年級數(shù)學上冊第三單元教案范文，希望對大家有所幫助。
青島版三年級數(shù)學上冊第三單元教案范文1
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。
2、會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
3、使學生在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、師：同學們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學有幾個牙沒有了?哪兒去了?
生：我換牙了。
師：你也換牙了嗎?換了幾顆?噢，原來大家都換牙了，那么關于換牙這件事，你能提出什么問題?
生：誰換了1顆牙?2顆牙?3顆牙
師：有這么多情況，大家能記住每個同學換幾顆牙嗎?(不能)
2、老師非常想知道你們換牙的情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢
二、調(diào)查整理，體驗過程。
1、暢談想法
生1：可以請每個同學說一說。
生2：可以請他們分別舉手表示。
生3：可以請換1顆牙的同學站一排，請換2顆牙的'同學站一排，再請換3顆牙的同學站一排
2、引出課題：像同學們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來，這個記下來的過程就是統(tǒng)計。(根據(jù)學生的發(fā)言引出課題。)
3、小組合作，嘗試統(tǒng)計
組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。
4、交流統(tǒng)計結果和記錄方法
如學生想不出，可由老師來介紹一種方法。
5、比較方法，自我優(yōu)化
剛才幾位同學介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法?為什么?
6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計在黑板上。
7、分析數(shù)據(jù)，提出問題
說說從統(tǒng)計表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。
三、鞏固拓展，實踐應用
1、小組活動，統(tǒng)計自家人口。
(1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己家有幾口人。
請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。
(2)交流記錄方法和統(tǒng)計結果。
(3)說說從統(tǒng)計結果你能知道什么?想到什么?
青島版三年級數(shù)學上冊第三單元教案范文2
一、學生基本情況分析：
三年級共有學生34人，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
二、教材分析
三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。
數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象;認識周長和周長單位，會進行長方形、正方形的周長計算。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。
統(tǒng)計與概率：可能性的大小
三、教學目標
(一)知識目標
1、結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的周長公式能估計給定的長方形、正方形的周長。
6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。
10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
(二)情感與態(tài)度目標：
1、在他人的`指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學重點、難點
乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。
五、教學實驗課題
小學生解決問題能力的培養(yǎng)與策略
六、教學措施
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。
青島版三年級數(shù)學上冊第三單元教案范文3
第六單元做鳥巢--圖形與拼組
教學內(nèi)容：圖形與拼組
教材分析：本單元是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的，學好本單元的內(nèi)容將為進一步學習圖形和立體圖形的有關知識奠定基礎。
教學目標：借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五變形和六邊形。經(jīng)歷探索長方形和正方形的特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。
教學重難點：認識長方形和正方形的特征
課時分配：觀察鳥巢2課時；欣賞壁畫2課時
教學內(nèi)容：教科書第70--73頁。
教學目標：學生借助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述;學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。學生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。
教學重難點：學生借助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述;學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。
教學準備：電腦、學具盒
學生學習過程：
一、創(chuàng)設情境
春天是萬物復蘇的季節(jié)，小草、小樹都發(fā)芽了，各種各樣的小動物也出來活動了。(出示課件：春天的美麗景色：各種樹木、花草，一些小鳥…)
觀察畫面，你看到了什么?
有三個小朋友出來踏青，看到了樹上的小鳥飛來飛去，想象一下，他們會說些什么?
二、出示信息：
這三個小朋友和同學們一樣，都是愛護小鳥的好孩子，可是有的小鳥有家，有的小鳥沒有家，怎么辦呢?讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧?
(一)出示長方體實物
1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢?
2、集體交流：先要知道每個面的形狀：上下前后都是長方形的。
3、什么是長方形呢?我們來研究一下長方形的特征。
4、小組活動：利用你手中的學具量一量、折一折。
1)用三角板量一量四個角
2)用直尺量一量四條邊
5、把長方形折一折小結：長方形是長方體的一個面，是平面圖形。長方形的對邊相等，四個角都是直角。長邊叫做"長"，短邊叫做"寬"。
(二)出示正方形實物
1、這是一個正方體的鳥窩，怎么做呢?
2、正方體有什么特點呢?(每個面都是一樣的正方形)
3、正方形有什么特征呢?
1)用三角板量角，發(fā)現(xiàn)…
2)用直尺量四條邊，發(fā)現(xiàn)…
4、小結：正方形是正方體的一個面，它是平面圖形。正方形的四條邊相等，四個角都是直角。因為正方形的四條邊都相等，就給每條邊起了共同的名字"邊長"。
三、鞏固練習
a)請你根據(jù)長方形和正方形的'特點，在釘子板上圍出不同的長方形和正方形
b)在方格紙上設計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗
1)先說一說長方形、正方形的特征
2)根據(jù)生活經(jīng)驗，進行合理設計
對各種設計進行合理評價。
作業(yè)設計：在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形，并說說他們的特點。
板書設計：長方形正方形
課后反思：課時2信息窗2--鳥是人類的朋友
教學內(nèi)容：教科書第74--76頁。
教學目標：學生借助觀察操作，認識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述;學生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
教學重難點：認識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述;學生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
教學準備：電腦、學具盒
學生學習過程：
一、復習
1、我們學過哪些立體圖形?
2、我們學過哪些平面圖形?(長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形)
3、說一說長方形、正方形的特征
4、揭題：今天我們再來認識兩個平面圖形
二、認識五邊形、六邊形。
1、猜一猜：是什么圖形?
2、小結：我們通常以"邊"的數(shù)量給它命名，所以叫它"五邊形"。
3、出示：是什么圖形?
根據(jù)五邊形的經(jīng)驗，學生都能說出這是"六邊形"。
4、小結：今天我們又學習了兩種平面圖形，有五條邊組成的圖形叫"五邊形";有六條邊組成的圖形叫做"六邊形"。
青島版三年級數(shù)學上冊第三單元教案范文4
[教學目標]
1.知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。
2.過程與方法：
1、培養(yǎng)和發(fā)展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。
2、先讓學生在交流匯報中將所學知識進行全面的回顧與整理，然后運用所學知識解決實際生活中的問題。
3.情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學和用數(shù)學，使學生獲得成功的體驗。
[教學重點]
對一至四單元所學知識進行整理與復習
[教學難點]
對所學知識有條理地進行整理與復習。
[教學過程]
一、創(chuàng)設情境，導入新課
同學們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學一起學習的圖片，大家想看嗎?
1、出示教學情境掛圖。
2、說一說圖上都有什么?
3、從開學到現(xiàn)在，我們都學習了哪些數(shù)學知識呢?你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎?
二、合作交流，解讀探究
1、分小組交流前一段時間學到了什么?
2、組織全班交流，對前一段時間所學的內(nèi)容進行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進行分類板書，并針對本班學生的實際情況對學生容易出現(xiàn)的'問題進行強調(diào)與說明。
三、應用遷移，鞏固提高
1、第1題；
(1)學生弄清題意后獨立完成;
(2)抽取幾道算式讓學生說一說計算方法。
2、第3題；
(1)同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息?
(2)獨立完成第(1)---(4)個問題。
(3)全班訂正。
3、第3題。教師可根據(jù)本班實際，適當規(guī)定時間(2~3分鐘)，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生的`計算正確率。
四、總結反思，拓展升華
今天我們對開學來學習的數(shù)學知識進行整理與復習，每個同學都有不同的收獲，在數(shù)學學習的過程中你留下怎樣的成長足跡?我們來一起說一說吧。
1、引導學生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學、怎么用數(shù)學等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進行交流。
2、引導學生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學日記”的方式紀錄下來。
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