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五年級數(shù)學小數(shù)加減混合運算教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學小數(shù)加減混合運算教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
�。�1）使學生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的計算方法
�。�2）通過練習，使學生能根據(jù)數(shù)據(jù)特點迅速、靈活地進行計算，提高計算能力
（3）在形式多樣的練習中培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣
教學重點、難點
重點、難點：
教具、學具準備
教學過程
備注
一、基本訓練
1、先判斷下列分數(shù)能否化成有限小數(shù)，能夠化成有限小數(shù)的請化成小數(shù)
1又1/252又2/73/817/20
1又5/124又3/43又7/9
2、口算
4.2＋1又3/101又3/4－0.10.7＋1/43又3/5－3.6
1又1/2－1.52.5－7/100.5＋1/31/3－0.2
�。�1）指名口答
�。�2）師生共同回顧分數(shù)、小數(shù)混合運算時的一般考慮方法
二、組織練習，強化技能
1、比較訓練.
小組競賽：用不同方法計算下列各題.
10又3/4－（3又9/20＋2.15）6.875＋（4.5－1又2/3）
�。�1）分小組進行練習，兩組統(tǒng)一策劃能夠小數(shù)完成，另兩組統(tǒng)一分成分數(shù)完成，看哪一組做得即對又快
�。�2）質疑：為什么第一題中有兩個分數(shù)，但卻統(tǒng)一成小數(shù)做比較容易；而第二題中有兩個小數(shù)，卻只能統(tǒng)一成分數(shù)后進行計算？
2、進一步練習：你西黃怎樣做就怎樣做.
2又1/6＋3.75－1又8/98－（3又2/25＋0.05）
�。�1）學生練習，教師巡視指導.
（2）反饋評改
3、談話小結，強調靈活、合理地選擇方法.
4、簡便計算
（1）教師說明第一次競賽的不合理性，導出自由競賽
（2）自由競賽：完成下面題目，看誰做得又對又快
0.24＋9/16＋0.766.94－（4.94＋1又3/7）
4又9/10－1又8/25－0.684又7/12＋（5.039＋2又5/12）
教學過程
備注
A、學生自由完成
B、教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型算法指名板演，有不同做法同學可自由板演.
C、比較各種方法的異同，請學生說明理由
�。�3）質疑：通過以上練習，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（我們要注意觀察數(shù)據(jù)特征，靈活、合理地選擇方法，可以使計算變得簡便）
三、應用練習，形成應用意識.
談話導入應用練習.
解方程：
2又2/15＋Ｘ＝4.2Ｘ－5.75＝3又11/20Ｘ＋2.9＋5又1/2＝10
�。▽W生獨立完成，全班交流評改）
四、課堂小結
師生談話：通過本節(jié)課的學習，你對分數(shù)、小數(shù)加減混合運算有了什么新的知識？請談談你的看法
五、課堂作業(yè)
1、解方程
�。兀�1.125＝3又1/66.5－Ｘ＝2又4/9
�。兀�1又2/3＋4.25）＝5/12
2、應用題
�。�1）糖廠第一天生產紅塘28又3/5噸，第二天比第一天少生產1.8噸。兩天工生產多少噸？
�。�2）一個工程隊修筑一條14.2千米長的公路，第一周修了4又1/3千米，第二周比第一周多修0.8千米，還有多少千米沒有修？
學生根據(jù)數(shù)據(jù)特點迅速、靈活地進行計算這方面還十分的欠缺。所以，今后還要對學生加強這方面的培養(yǎng)
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