大班有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的大班有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,讓他們?cè)谏钪械玫桨l(fā)展,將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和想象能力,發(fā)展幼兒的'交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等) 評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?
教師利用大字卡講述故事。
評(píng):幼兒的積極性很高,聽(tīng)故事很認(rèn)真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查日期
1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日? 老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié):
對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
這次數(shù)學(xué)活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)。
活動(dòng)開(kāi)始,我神秘地說(shuō)要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂(lè)開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
大班有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
我本次活動(dòng)結(jié)合幼兒在日常生活中經(jīng)常用到的電話(huà),結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合。
2、能夠熟練將數(shù)字排列成不同的號(hào)碼。
3、能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠運(yùn)用數(shù)字1——6進(jìn)行多次不同的組合。
難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、利用多媒體展示動(dòng)物園圖片。
2、數(shù)字1——6,示范圖一張(上面畫(huà)有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。
3、幼兒作業(yè)紙,記號(hào)筆,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,邊走邊做動(dòng)物模仿操。
1、小朋友,剛才歌中唱到了哪些小動(dòng)物?你的爸爸媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?(請(qǐng)幼兒討論交流)
2、今天老師想帶你們?nèi)⒂^(guān)一下動(dòng)物園。(利用多媒體播放動(dòng)物園圖片,讓幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行表象的了解)
3、動(dòng)物園參觀(guān)完了,小朋友覺(jué)得心理怎樣?可是剛才動(dòng)物園下了一個(gè)緊急通知,今天下午舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),可是小動(dòng)物都不知道,請(qǐng)幼兒抓緊想辦法通知他們。
二、基本環(huán)節(jié):
1、討論自己家的電話(huà)號(hào)碼,(由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成,每家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。)
請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號(hào)碼并比較。
2、給小動(dòng)物裝電話(huà)。
3、教師提出要求:用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字,數(shù)字不能多,不能少,不能重復(fù);每家小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼不能重復(fù);每家小動(dòng)物一個(gè)號(hào)碼。
4、出示示范紙,數(shù)字1——6,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼,教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
5、請(qǐng)小朋友做小小設(shè)計(jì)員,給小動(dòng)物們編上電話(huà)號(hào)碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)
6、幼兒相互討論、交流結(jié)果。
7、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)結(jié)果,教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話(huà)號(hào)碼,小動(dòng)物們知道這個(gè)事情,肯定會(huì)非常高興,現(xiàn)在,咱們帶上自己設(shè)計(jì)的號(hào)碼,去找電信局的叔叔幫助小動(dòng)物裝上電話(huà),好及時(shí)通知小動(dòng)物們按時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!(放音樂(lè);開(kāi)汽車(chē))
四、延伸環(huán)節(jié):
幼兒編出更多的電話(huà)號(hào)碼
大班有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:PPT;學(xué)具:數(shù)卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示新車(chē)PPT,進(jìn)行觀(guān)察,引出課題。
1.師:我這里有許多汽車(chē)的圖片,大家看一看,你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?
教師小結(jié):每輛車(chē)在外形和功能上都有區(qū)別。
2. (出示PPT)
師:這是石老師的新車(chē),是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?
師:對(duì),盡管現(xiàn)在汽車(chē)的品種很多,但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達(dá)。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí),你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?
師小結(jié):看號(hào)碼,對(duì)!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的`不同排列組合
1、三個(gè)數(shù)字的車(chē)牌。
師:我的車(chē)牌上有5 3 6三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?我給你5、6、3三個(gè)數(shù)字,你可以排列出哪些車(chē)牌號(hào)碼?
幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌,交流討論、學(xué)習(xí)方法。
師:請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車(chē)牌。(教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車(chē)牌。
師:6張,我們一共排列了6張車(chē)牌。
師:想一想,有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候,既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌?
小結(jié):對(duì),我們可以從3開(kāi)頭,排出車(chē)牌;然后從5開(kāi)頭,排出車(chē)牌;再?gòu)?開(kāi)頭,排出車(chē)牌。這樣的話(huà),大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、四個(gè)數(shù)字。
師:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法,不過(guò),石老師的車(chē)牌上還有一個(gè)數(shù)字1!請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋,加?,也就是說(shuō),1、3、5、6,一共4個(gè)數(shù)字,看看可以排列出幾張車(chē)牌?
2、師:要仔細(xì)想想,用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌,師生共同檢驗(yàn)。
將1為首的數(shù)字拿出來(lái),共有6張。
師小結(jié):看,只增加了一個(gè)數(shù)字,就1打頭,就排列出了6張車(chē)牌,現(xiàn)在,我們是4個(gè)數(shù)字,就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè),4*6=24,一共24張哦!很厲害,對(duì)不對(duì)?
師:石老師的車(chē)牌是3516,這張!
師:小數(shù)字,大學(xué)問(wèn)哦!
四、馬路上的車(chē)牌。
比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車(chē)牌的不同
1、PPT:出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車(chē)。
師:石老師的車(chē)牌是3516,可是有一天,我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516,這是怎么回事呢?
師小結(jié):藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē),黃色車(chē)牌是大型車(chē),黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……
2、師:我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌,為什么會(huì)這樣?
PPT(蘇MA3516;浙DC3516)
3、師小結(jié):“是啊,一張車(chē)牌,有不同的顏色,有不同的數(shù)字,有不同的字母,還有不同的漢字,就是因?yàn)檫@些不同,才會(huì)變化出這么多不同的車(chē)牌,我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí),到時(shí)我們?cè)俳又!?/p>
大班有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)字的有趣。
2. 能有意識(shí)地觀(guān)察生活中的數(shù)字。
3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 兩組數(shù)字卡片
2. 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。
3. PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、鞏固數(shù)字0—9
1. 師:今天老師帶來(lái)了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))
2. 師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
3. 師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了,考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二、數(shù)字的隊(duì)形
1. 師:這10個(gè)數(shù)字中,哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)
2. 師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,它還有很多種排法,我們一起來(lái)看看。(播放PPT,圓形、三角形、長(zhǎng)方形)
三、生活中的數(shù)字
1. 師:我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?
2. 師:老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄)
3. 總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四、數(shù)字變變變
1. 師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的`口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)
2. 師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3. 師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)
4. 師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
活動(dòng)反思:
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說(shuō)得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái),主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話(huà)的時(shí)候,小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。
大班有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1。 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)字的有趣。
2。 能有意識(shí)地觀(guān)察生活中的數(shù)字。
3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。 兩組數(shù)字卡片
2。 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。
3。 PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一.鞏固數(shù)字0—9
1。 師:今天老師帶來(lái)了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))
2。 師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
3。 師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了,考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二.?dāng)?shù)字的隊(duì)形
1。 師:這10個(gè)數(shù)字中,哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最。咳绻屇銇(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)
2。 師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,它還有很多種排法,我們一起來(lái)看看。(播放PPT,圓形、三角形、長(zhǎng)方形)
三.生活中的數(shù)字
1。 師:我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn),F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?
2。 師:老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄)
3。 總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四.?dāng)?shù)字變變變
1。 師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)
2。 師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3。 師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)
4。 師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
反思:
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的.原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說(shuō)得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái),主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話(huà)的時(shí)候,小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。
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