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幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《圖形碰碰樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺(jué)的能力。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形,并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干),圖形范例若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)圖形(目的:鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))
1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn):轉(zhuǎn)動(dòng)圖形,結(jié)果會(huì)怎樣?
歸納:卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后,圖形的方向改變,形狀不變。
二、拼搭圖形(目的:感受圖形拼搭組合的變化)
1.游戲:三角形碰碰樂(lè)玩法:根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌: 碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè),幾個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你,碰在一起真快樂(lè)。
規(guī)則:
--聽(tīng)清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后,馬上回到座位上
2.第一次游戲:2個(gè)三角形碰碰樂(lè),老師將幼兒碰好的圖形記錄下來(lái)。
3.第二次游戲:4個(gè)三角形碰碰樂(lè),同上
三、畫(huà)虛線分割圖形
1.老師在黑板上畫(huà)出梯形,讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng),畫(huà) 一個(gè)線,分成了什么圖形? (1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)
2.幼兒做練習(xí),說(shuō)出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?
四、看圖 ,下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫(xiě)在圖形邊。
1.請(qǐng)幼兒先觀察圖片,在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。
五、幼兒活動(dòng)師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,將這些圖形拼成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象,動(dòng)手拼拆圖形)
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
(2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?
六、活動(dòng)結(jié)束:
這里還有半圓形、梯形,下次我們?cè)僖黄饋?lái)拼拼半圓形、梯形,把他們變成更多美麗的圖片,好嗎?
活動(dòng)反思:
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無(wú)所不在,無(wú)處不在。
1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂,更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,便于幼兒理解、掌握。
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