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人體的免疫防線生物教案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
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⑵說明計劃免疫的意義。
能力目標(biāo)
通過對接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，理解計劃免疫的意義。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過對接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史體驗(yàn)科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�、爬斫饷庖叩纳砉δ堋�
�、普f明計劃免疫的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
說明計劃免疫的意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防接種卡;四苗防“六病”表。
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊課：
動物的行為
教學(xué)目標(biāo)
1、區(qū)別動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。
2、舉例說明動物的社會行為。
3、通過對動物獨(dú)特的行為的研究，培養(yǎng)學(xué)生對動物行為學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力和合作學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：動物先天性行為、學(xué)習(xí)行為和社會行為。
難點(diǎn)：區(qū)別動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
易錯點(diǎn)：動物學(xué)習(xí)行為。
易混點(diǎn)：動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
易漏點(diǎn)：動物學(xué)習(xí)行為。
問題導(dǎo)學(xué)：
1.請同學(xué)們翻開課本P96頁——p98社會行為上面部分完成以下問題
(1)、根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為可以分為______和______。
(2)、動物的先天性行為：______________________
(3)、動物的學(xué)習(xí)行為：_______________________
(4)、閱讀材料中哪些是先天性行為呢?哪些是學(xué)習(xí)行為呢?
(5)、閱讀材料中的動物行為對動物生存有什么意義?
(6)、在觀察動物的繞道取食行為的實(shí)驗(yàn)中的三個問題你能回答嗎?趕快回答吧!加油!
2、請同學(xué)們閱讀p97社會行為——p100完成以下問題。
(1)、舉例說明動物的社會行為：
(2)、特征：群體內(nèi)有明顯_____
成員間有明確_____
群體內(nèi)有明顯_____
(3)、群體信息交流：動物進(jìn)行分工合作時利用___、___動作、_____傳遞信息。
(4)意義：利用_____
控制_____
拓展提升：
1、先天性行為、學(xué)習(xí)行為
類別先天性行為學(xué)習(xí)行為
形成
獲得途徑
適應(yīng)特征
進(jìn)化趨勢
2、社會行為(1)、特點(diǎn)a..______________________
b.____________________________________
(2)舉例：
1.免疫分為哪兩類?
2.非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別?
師、生共同總結(jié)兩者的區(qū)別(出示幻燈)。
師生總結(jié)：非特異性免疫是生來就有的，它們不是只針對某一類特定的抗原，而是對多種抗原都有防御作用。特異性免疫是出生以后才產(chǎn)生的，它通常只對某一特定的病原體或異物起作用。
二、免疫的意義
提問：什么是免疫，免疫有什么功能?
學(xué)生閱讀課本中免疫的概念和功能。
教師邊出示幻燈片邊講解：免疫是人體的一種生理功能，是機(jī)體一種重要的防衛(wèi)功能。人體依靠這種功能識別“自己”和非己成分，從而排斥和破壞進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，如病原體等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。
多少年來，免疫的概念通常是同對傳染病的抵抗力緊密相連的，因此，長期以來，免疫學(xué)在傳染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消滅了某些傳染病。例如1980年5月第33次世界衛(wèi)生大會莊嚴(yán)宣告：全世界已消滅天花。近年來隨著免疫學(xué)的飛躍發(fā)展，免疫的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了抗感染的范疇，例如移植免疫、腫瘤免疫，而免疫學(xué)已發(fā)展成一門獨(dú)立的學(xué)科。
出示思考題：
1.人類在許許多多病菌、病毒存在的環(huán)境中為什么能健康地生活?
2.人體內(nèi)的細(xì)胞在不斷衰老、死亡、又不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，為什么人體內(nèi)不覺得新細(xì)胞過�；蛩兰�(xì)胞堆積呢?
3.為什么老年人或應(yīng)用免疫抑制劑的人腫瘤發(fā)病率較高?
教師用投影儀出示人體免疫功能表解。
人體免疫功能
出示板書：防御感染;自我穩(wěn)定;免疫監(jiān)視。
教師講解：當(dāng)免疫功能正常時，對人體有利;當(dāng)這些功能異常時，可使人體出現(xiàn)局部性或全身性的免疫病理損傷、甚至死亡。例如免疫監(jiān)視功能缺乏或過低常被認(rèn)為是老年人腫瘤發(fā)病率較高的原因之一。
三、計劃免疫
教師提問：同學(xué)們進(jìn)行過預(yù)防接種嗎?都注射過哪些預(yù)防針?
學(xué)生回答：乙肝疫苗、流腦疫苗。
教師引出計劃免疫的概念(邊講邊出示板書)。
計劃免疫：有計劃地進(jìn)行預(yù)防接種。
例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一種急性傳染病。我國是乙肝高流行區(qū)，為控制和消除乙肝，國家衛(wèi)生部決定從1992年1月1日起，在全國推行乙肝疫苗接種。接種對象：學(xué)齡前兒童和其他易感人群;接種劑量：10微克(μg)三針免疫接種。接種程序：新生兒出生24小時內(nèi)接種第一針，間隔1個月后接種第二針，再間隔6個月接種三針。對其他兒童或成年人，接種第一針?biāo)闫鹗紩r間。
為了保護(hù)兒童的健康成長，兒童從剛出生即開始進(jìn)行預(yù)防接種，例如：四苗防“六病”。
教師出示四苗防“六病”表解：
新中國成立以來，我國計劃免疫工作取得了很大成績，到1991年止，我國已實(shí)現(xiàn)以縣為單位，兒童計劃免疫率達(dá)到85%。
計劃免疫的目的和意義：是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達(dá)到控制和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預(yù)防為主”的主要措施，對于保護(hù)兒童健康，提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意義。
學(xué)生小結(jié)：師、生共同復(fù)習(xí)免疫的概念和功能，計劃免疫的概念及目的和意義。學(xué)習(xí)免疫知識，了解自我保健道理，對提高鍛煉身體的自覺性，增強(qiáng)自身抵抗力，預(yù)防疾病，都具有重要作用。
五、課堂小結(jié)
一、免疫的意義
二、計劃免疫
計劃免疫：有計劃地進(jìn)行預(yù)防接種。
計劃免疫的目的和意義：是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達(dá)到控制和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預(yù)防為主”的主要措施，對于保護(hù)兒童健康，提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意義。
作業(yè)：完成強(qiáng)化訓(xùn)練上的相關(guān)練習(xí)
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