- 相關(guān)推薦
骨
體驗皮膚的溫度覺
問題:人體能感到溫度的變化,離不開皮膚中的溫度覺感受器。當(dāng)環(huán)境溫度低于皮膚溫度時會感到冷;當(dāng)環(huán)境溫度高于皮膚溫度時會感到熱。怎樣利用實驗的方法來體驗溫度覺?
實施方案:
材料:3個燒杯、適量的溫度不同(冷、溫、熱)的水。
方法:
、儆3個燒杯分別裝上冷水、溫水、熱水;
、趯⒆笫质持阜湃肜渌,同時將右手食指浸入熱水中,3分鐘后將兩只手指同時取出;
、墼賹⑹种竿瑫r浸入溫水中,分別體會感覺。
冷水
熱水
溫水
右手感覺
熱
冷
左手感覺
冷
熱
現(xiàn)象分析:
。1)左手皮膚溫度高于冷水溫度,人覺得冷;
(2)右手皮膚溫度低于熱水溫度,人覺得熱;
(3)3分鐘后兩手同時放入溫水中,左手皮膚溫度低于溫水溫度,人覺得熱;右手皮膚溫度高于溫水溫度,人覺得冷。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.知道運動系統(tǒng)的組成。
2.能說出骨的各結(jié)構(gòu)名稱及作用。
3.說明骨的成分及其物理特性。
4.知道骨的生長的基礎(chǔ)知識和體育鍛煉對骨的影響,以及骨折急救的知識。
能力目標(biāo)
1.明確觀察目的,有序地觀察長骨的結(jié)構(gòu),分析各部分結(jié)構(gòu)的功能,培養(yǎng)學(xué)生觀察及分析能力。
2.通過鑒定骨的成分實驗,及對實驗觀察的分析和討論,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治、綜合的思維能力
情感目標(biāo)
1.通過骨的結(jié)構(gòu)及功能的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證觀點。
2.通過設(shè)計骨成分的實驗,及對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
3.自覺養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢。
4.在分組活動中,使學(xué)生學(xué)會相互協(xié)作。
教學(xué)建議
(一)知識結(jié)構(gòu)體系
(二)教材分析:
關(guān)于骨的結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容,是本章的重點之一。而骨的基本結(jié)構(gòu)和功能,骨的成分是本節(jié)的教學(xué)重點,鑒定骨的成分;骨的成分與物理性質(zhì)的關(guān)系是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認識規(guī)律,先讓學(xué)生觀察實物(長骨),及實驗(鑒定骨的成分)獲得感性知識,再結(jié)合講解來突破重點和難點。
(三)教法建議:
骨的結(jié)構(gòu)可以采用邊觀察實物邊講解的教學(xué)方式進行,在讓學(xué)生觀察長骨的結(jié)構(gòu)時,可以先讓學(xué)生想想人體長骨所在的位置,它應(yīng)該承擔(dān)什么作用,這個作用需要人體長骨具備什么樣的結(jié)構(gòu),是中空的管狀結(jié)構(gòu)還是實心的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生討論分析,想想其中的道理何在。當(dāng)學(xué)生認識統(tǒng)一時,再讓學(xué)生做實驗觀察長骨的結(jié)構(gòu)。這樣學(xué)生一開始就建立人體長骨是一個中空的結(jié)構(gòu)的概念。然后學(xué)生進行實驗觀察時,教師可圍繞長骨的功能逐漸展開讓學(xué)生認識長骨的各部分結(jié)構(gòu)(骨膜、骨質(zhì)、骨髓)。為了使觀察目的性、針對性強,教師應(yīng)提出明確具體的觀察內(nèi)容及思考問題,最好設(shè)計觀察表格讓學(xué)生記錄。觀察后及時對學(xué)生檢查反饋。最后由學(xué)生歸納,總結(jié)出骨的基本結(jié)構(gòu)和功能,以及長骨適于運動的結(jié)構(gòu)特點。另外教學(xué)中,要注意理論聯(lián)系實際。如講骨膜的功能,可以聯(lián)系骨折后骨的愈合是依靠骨膜的作用。又如用自行車架的空心鋼管作比喻,來說明長骨的管狀結(jié)構(gòu)既堅固又輕便,適于運動的特點。教學(xué)中還應(yīng)該注意做到觀察實物或標(biāo)本與掛圖相結(jié)合。這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
鑒定骨成分的實驗,建議采用探究式方法進行。教學(xué)過程大致分為三步:一是提出探究的課題。教師取一根長骨,用力折,很難折斷,敲打幾下,不容易破碎。再取一根魚肋骨,用手輕輕彎彎,看著彎曲的程度。指出骨有一定的硬度和彈住。這時提出:骨由哪些成分構(gòu)成的呢?再讓學(xué)生根據(jù)生活實際、及已有的知識提出假設(shè):骨由無機物和有機物組成;根據(jù)假設(shè)讓學(xué)生設(shè)計實驗來驗證假設(shè),最后讓學(xué)生通過實驗現(xiàn)象分析出造成骨的兩種特性的原因是骨具有的兩類化學(xué)成分——有機物和無機物,得出結(jié)論:骨是由硬脆的無機物和柔韌的有機物組成的。骨的物理特性主要表現(xiàn)在硬度和彈性兩方面。指出骨的物理特性是由骨的成分決定的。
為做好鑒定骨成分的實驗,煅燒的骨可以選用塊狀薄片,脫鈣的骨可以選用細長的魚肋骨。這樣效果較好;還可以節(jié)省時間。骨的脫鈣需要一定的時間,教師最好在課前預(yù)先做好一份,待學(xué)生在課堂上操作完后?梢韵扔^察教師預(yù)先做好的那份結(jié)果,課后再觀察自己所做的結(jié)果。在學(xué)生做實驗前,教師必須指出本實驗的注意事項如怎樣正確使用酒精燈,不能直接用手摸浸泡在鹽酸中的脫鈣骨,以防灼傷等。
本節(jié)內(nèi)容較多,建議用兩課時。
【骨】相關(guān)文章:
貶骨(貶骨)04-29
骨在04-29
照骨寶(照骨寶)04-29
弱骨04-29
反骨04-29
吟骨04-29
骨鱗04-29
填骨04-29
俗骨04-29
骨出04-29