三年級音樂教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的三年級音樂教案，歡迎大家分享。
三年級音樂教案 篇1
教學內容：
欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。
教學目標：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的'情景。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學過程：
一、引入。
1、 教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內容。
2、 初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂曲。
1、 有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。
2、 出示節(jié)奏譜，引導學生唱。
3、 逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、 完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
教學反思：
學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。
三年級音樂教案 篇2
教學內容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》。
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音響作品，三年級音樂教案。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。
3.聽辨并掌握十六分音符的時價長短,并能在實踐活動中運用。
教材分析：
1.柳琴獨奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律,具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為原始素材,加以提煉和發(fā)展而成的。
2.提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂曲系18百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調歡快活潑,它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天,抒發(fā)心中無限歡喜的感情。歌曲為4/4拍,大調式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成,結構規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的"春天交響曲"。歌曲為2/4拍,一段體結構。
學時擺設：三學時
第一學時
教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。
3.學會十六分音符
教學過程：
一,社團教學：師生問好歌
二,欣賞《春到沂河》
1.以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。
⑴欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。
師問：⑴這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?
(2)這段曲調給你們的情緒以啥子感受?
3.介紹柳琴的形狀與音品特征。
4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導學生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。
6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來抒發(fā)對樂曲的感受與理解。
三、進修《嘀哩嘀哩》
1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2.聽歌曲范唱(灌音或教師示范)。
3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。
4.講解十六分音符的時價。
A、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實踐中感受""的長短。
B、十六分音符的時價長短,在溫習四分、八分音符時價的基礎上,通過比較,讓學心理解。
5.再聽歌曲范唱,要求學生感受歌曲的情緒。
6.進修曲調：分兩部分學唱,
⑴前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學唱這8小節(jié),然后在學唱其它8小節(jié)。
(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學唱好8小節(jié),然后再學唱最后8小節(jié)。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學唱歌詞,唱好全曲。
8.讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)學生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在測驗考試實踐的基礎上,選擇最好的方案。
四、課堂小結
第二學時
教學內容：表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動。
教學目標：1、學會歌曲并進行表演。
二、通過小組合作,進行創(chuàng)編活動,造就學生的合作能力和創(chuàng)作能力。
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室。
二、師生問好歌
二、進修《春天舉行音樂會》
1、談話導入：大自然里有各類美聲,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音?這些聲音構成了春天的音樂會--課題揭示的《春天舉行音樂會》，教案《三年級音樂教案》。
2.聆聽范唱(教師示范或聽灌音)。
3.設問：這場音樂會的批示是誰?這首歌多么富有想像！
4.學唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：
⑴有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學生吟誦歌詞時,教師彈這16小節(jié)曲調為他們伴奏,既作為背景,又為學曲調鋪墊。
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上,學會曲調與歌曲。
5.學唱歌曲第二部分：(以樂句為單位,以聽唱法為主學唱曲調。"春天舉行音樂會"是點題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演。
7.以沖擊樂伴奏渲染其氣氛。
8.沖擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動
1.啟發(fā)引導談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現(xiàn)一個主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對"春天"的有感而發(fā),我們每一位學生也度過了九個、十個春天,你們能否也測驗考試一下創(chuàng)作…
2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、提琴表現(xiàn),你們可用沖擊樂或你們各自所掌握的各類樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動可以一個人,也能夠找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可所以小組,請大家自由聯(lián)合,充分想像,即興創(chuàng)作。
四、課堂小結
第三學時
教學內容：欣賞《春》溫習《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》、節(jié)奏教學
教學目標：1、通過節(jié)奏練習強化掌握XXX和XXX的節(jié)奏型
二、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式,感受標題音樂的.造型手法。
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽音樂進教室
二、師生問好
二、溫習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞。
師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題?
2.聽《春》的主題音樂。
師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪個季節(jié)?說說你
3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調整自己剛才填寫的答案。
5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案,只要大抵情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學生的自主性。
四、音樂節(jié)奏的聽辨練習
1.聽辨的目的是造就學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學生聽辨。
3.可以讓學生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。
4.三條節(jié)奏要同時拍擊,并可以重復二到三次。
5.聽辨后讓總和學生模仿拍擊。
五、教師課堂小結
第二課可愛的動物
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》教學目標：
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以"杜鵑"、"馬"為題材的四首作品的基礎上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以抒發(fā)我們對動物的一片關愛之心。
2.認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲兒和小烏鴉》,并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調,唱自己的歌。
教材分析：
1.管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲構成。本曲是其中的第九首。
2.南胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由3個部分構成。
3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調優(yōu)美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。
4.歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》是一首幼童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲兒和小烏鴉的"風致",歌曲詞曲聯(lián)合貼切,平順的敘述性調子,插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
學時擺設：兩學時
第一學時
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學目標：1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
二、學會歌曲旋律,
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽音樂進教室
二、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1.解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?
2.聆聽《森林深處的杜鵑》。
3.再聽《森林深處的杜鵑》,
要求：⑴當你聽到是你想像中的森林景色時請起立來?
(2)當你聽到杜鵑鳴啼聲時請舉手。
4.師生會商。
師問：⑴你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的啼聲嗎?
5.復聽樂曲：要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式抒發(fā)出來。如：簡筆劃、身體的動作…邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。
6.簡略介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。
7.完成教材下方的練習與思考。
8.在括號內填入黑管名稱或圖形。
三、進修《頑皮的杜鵑》
1.溫習已學過的音。
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