科學(xué)教案[精]
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
![科學(xué)教案[精]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
科學(xué)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆
1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？
3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的'？
4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：了解螞蟻的生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-螞蟻
2、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等
3、記錄用的紙、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的`動(dòng)態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?
2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們?cè)鯓油ㄖ笥?
四、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。
五、小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的?
然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化?
科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2．引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3．體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種積木、推車、報(bào)紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、滾一滾
1、教師出示各種積木。
教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾。
2、幼兒自由玩，提問(wèn)：在玩積木時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？
圓形為什么會(huì)滾？（圓形沒有角，是圓的`）
3、：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗菆A的。
二、搬一搬
（一）實(shí)驗(yàn)一1、教師出示重物，請(qǐng)幼兒搬。
教師：今天，小動(dòng)物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動(dòng)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問(wèn)：你在搬時(shí)感覺怎么樣？（很重，比較累）3、教師：用手去搬書很累，很重。
提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？
（二）實(shí)驗(yàn)二1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？
教師：這是什么？請(qǐng)你用推車來(lái)搬一搬.
2、提問(wèn)：用小推車搬書感覺怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車搬哪個(gè)省力？為什么？
3、教師：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時(shí)間。
三、說(shuō)一說(shuō)、看一看。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過(guò)什么東西也有輪子的？
2、欣賞圖片。
教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一看。這是什么？它有什么用？
3、：今天我們知道了輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。
四、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個(gè)地方去找一找哪里也有輪子。
科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的`構(gòu)造圖。
2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。
3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn)；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽�，你們想幫助�?zāi)區(qū)的小朋友嗎？
你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料，提升認(rèn)知。
1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步
2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
�。�1）發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。
�。�2）提問(wèn)：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？
三、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。
1、激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來(lái)。
提問(wèn)：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢？
2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。（附記錄表）
四、展示與檢查，體驗(yàn)成功。
師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，
分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、拓展活動(dòng)。
觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。
科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索
1、出示一個(gè)土豆
教師：這是什么
我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢
�。ㄓ變夯卮鸾處燆�(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢
2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的
3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的'東西，
記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了
4、不管你的土豆片有沒有浮起來(lái)，我們來(lái)聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么
5、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，
要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了
6、幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來(lái)他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看錄像，了解偽裝的含義。
2、能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)解放軍的敬佩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶；不同顏色的衣服；油性化妝顏料；毛筆；不同顏色的染料；不同顏色的紙；國(guó)旗一面；磁帶（我是一個(gè)兵）。
2、有小山坡的綠地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞錄像。
教：今天，我?guī)?lái)一部很吸引人的錄像，我們一同來(lái)欣賞吧。
提問(wèn)：
在錄像中你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（解放軍，在作戰(zhàn)。）
他們的服飾是什么樣的？
�。圆实模�
叔叔們?cè)谧鲬?zhàn)的過(guò)程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢？
�。ㄟ@樣不易被人發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：
這種將自己隱藏起來(lái)的方法我們稱為——偽裝。
在我們身邊還有許多小動(dòng)物也運(yùn)用了這種方法躲過(guò)了敵人的追殺。你們知道有誰(shuí)運(yùn)用了這種偽裝的方法嗎？
（變色龍會(huì)隨周圍的顏色而改變自己的顏色；蛇會(huì)將自己的身體顏色隨著季節(jié)的.變化改變自己的顏色；美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨認(rèn)）
2、探索活動(dòng)。
師：一會(huì)兒，我們要到戶為完成一個(gè)很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線，為了能夠順利完成任務(wù)，在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們須做好哪些準(zhǔn)備？
�。☉敉猓�
在這，我為你們提供了這么多材料，如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的材料呢？請(qǐng)你們自己想辦法吧！
�。�1）教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。
（2）幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝，教師觀察、引導(dǎo)。
3、穿越封鎖線。
師：現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒，看，在那邊的山頭上我們的國(guó)旗正隨風(fēng)飄揚(yáng)，在穿越敵人的封鎖線的途中，千萬(wàn)要小心，不要被敵人發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)士們我們?cè)趪?guó)旗下會(huì)面。
�。�1）放音樂幼兒穿越封鎖線，教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。
�。�2）教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。
�。�3）幼兒歡呼。
4、小結(jié)。
師生圍坐草坪上，一同隨音樂，作舒展運(yùn)動(dòng)。
�。ㄍ瑫r(shí)）提問(wèn)：為什么在穿越封鎖線中，某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢？
幼兒討論。
5、整理現(xiàn)場(chǎng)。
科學(xué)教案7
通過(guò)《風(fēng)來(lái)了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)說(shuō)兒歌學(xué)會(huì)用像說(shuō)句子，在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表述很清楚，句子說(shuō)得很好，他用像說(shuō)出了，落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子，其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題有些單一，沒有能很好的將幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)造性挖掘出來(lái)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該在多了解幼兒，走進(jìn)幼兒，做好與幼兒的溝通，設(shè)計(jì)題問(wèn)時(shí)應(yīng)該靈活多樣，鼓勵(lì)讓幼兒，發(fā)展自己的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)注意傾聽，抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn)，發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。
18、中班語(yǔ)言教研課教案《秋天的顏色》
本課設(shè)計(jì)意圖：
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊�！肚锾斓�.顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。
3、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;每人一片落葉(事先撒在操場(chǎng)上);蘋果、桔子、葡萄圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、師：小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?(對(duì)!我是甘老師)瞧一瞧，甘老師今天給小朋友們帶來(lái)了什么好看的圖片。(出示楓葉PPT)圖片上是什么呀?(楓葉)
2、師：楓葉是什么顏色?(黃色)它們?yōu)槭裁磿?huì)從樹上飄落下來(lái)呢?你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
3.師：哦，原來(lái)秋天樹葉會(huì)飄落下來(lái),你知道還有什么發(fā)生變化了嗎?
二、出示小草、楓葉、白菊、松樹、大地的圖片
1.讓我們一起再來(lái)瞧瞧吧!(依次出示圖片)這是什么呀?(小草、楓葉、白菊、松樹、大地)這時(shí)候秋天變成了什么顏色?(黃色)
師：哦，秋天是黃色(紅色、白色、綠色、絢麗多彩)的。
2.秋天漂亮嗎?
三、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)“秋天的顏色”，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來(lái)看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)
2.你們剛才聽見詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么贊美秋天的?
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
四、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
3.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說(shuō)的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))
4.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)圖片，你覺得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。
請(qǐng)小朋友們回到教室里，我們一起來(lái)畫一畫絢麗多彩的秋天吧。
科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用彩棒架起彩泥，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.能讀懂簡(jiǎn)單的任務(wù)卡，記錄操作過(guò)程和結(jié)果，并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：游戲棒、彩泥人手一份，iPad人手一臺(tái)
2.教具：自制課件《神奇的三腳架》、一體機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)探索的興趣
教師：“孩子們，這是誰(shuí)�。俊保ǘ呃睞夢(mèng)）
�。ǔ鍪径呃睞夢(mèng)）“Hi,大家好！”
教師：“哆啦A夢(mèng)有一個(gè)大口袋，里面裝著很多有趣的東西，你們猜，今天哆啦A夢(mèng)會(huì)帶來(lái)什么呢？（……）我們一起來(lái)看看！”
教師：“這是什么？”（出示寶箱）
教師：“這么大一個(gè)寶箱，里面會(huì)裝著什么呀？想知道嗎？聽聽哆啦A夢(mèng)怎么說(shuō)！
�。ㄕZ(yǔ)音：想要打開寶箱，必須完成一個(gè)任務(wù)。）
教師：“要打開寶箱必須怎么樣？（……）想挑戰(zhàn)一下嗎？這是你們的任務(wù)卡。
二、任務(wù)一：探索如何讓彩棒站起來(lái)
1.觀察任務(wù)卡，明確任務(wù)：用彩泥讓彩棒豎起來(lái)
教師：“這個(gè)任務(wù)卡是什么意思？”
幼兒：……
教師：“一塊彩泥、一根彩棒，任務(wù)是怎樣讓彩棒站起來(lái)呢？”“你們想不想試一試？”“好，我們來(lái)試試看！”
2.幼兒自由嘗試用彩泥讓彩棒站起來(lái)
（幼兒操作，教師巡視）
3.討論讓彩棒站立的方法
教師：“孩子們，你們的彩棒都站起來(lái)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你用什么辦法讓彩棒站起來(lái)的？”
幼兒：我是彩泥在下面，彩棒在上面，這樣彩棒就站立起來(lái)了。
教師：你們都是這樣嗎？第一個(gè)任務(wù)輕松就完成了，現(xiàn)在快來(lái)打開寶箱吧！
4.完成第一個(gè)任務(wù)。
�。ǘ呃睞夢(mèng)：“你們的第一任務(wù)輕松就完成了，現(xiàn)在開箱密碼來(lái)了，請(qǐng)聽好。開箱密碼是：235。”）
教師：“開箱密碼是多少？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開寶箱！”
教師：咦，里面還有一個(gè)寶箱，孩子們，別著急，還有第二個(gè)任務(wù)要完成呢！
三、任務(wù)二：探索如何把彩泥頂起來(lái)
1.觀察任務(wù)卡，明確任務(wù)：用彩棒把彩泥頂起來(lái)
教師：這是第二張任務(wù)卡。第二個(gè)任務(wù)會(huì)是什么呢？（出示任務(wù)卡二）
幼兒：……（幼兒猜測(cè)并講述自己的觀點(diǎn)。）
教師：它是想用彩棒把彩泥頂起來(lái)。想一想，你們用一根彩棒的時(shí)候，能把彩泥頂起來(lái)嗎？（出示記錄卡）
幼兒：不能。
教師：你可以試一試。（幼兒操作）
教師：一根彩棒能把彩泥頂起來(lái)嗎？（不能）那我把結(jié)果記錄下來(lái)。一根彩棒，不能把彩泥頂起來(lái)。
2.嘗試多根彩棒頂起彩泥
教師：那如果用2根彩棒、3根……或者更多一點(diǎn)（邊說(shuō)邊記錄，手繼續(xù)往下指示)，可以把彩泥頂起來(lái)嗎？
�。�1）交代操作要求
教師：“請(qǐng)你去試一試，試一次，記一次，把成功和不成功的結(jié)果都記錄在記錄表上。最后，記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。給你們5分鐘時(shí)間，開始！”
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。上傳的.小朋友可以看看你的記錄結(jié)果和別人有什么不同？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能將彩泥頂起來(lái)。）
（3）統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果
教師：你們的記錄結(jié)果都上傳到大屏了，我們一起來(lái)看一看。
�。ㄕ页霾煌膸讖堄涗洷�，進(jìn)行對(duì)比）
教師：
(A）這里有XXXXXX小朋友的記錄結(jié)果，首先看XX的記錄表，……他用了幾根彩棒把粘土頂起來(lái)的？……這是他的結(jié)果。
�。˙）這是XXX小朋友的記錄表，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)�！澳阌昧藥赘拾舭巡誓囗斊饋�(lái)了？” “最少要用幾根棒？”跟前面小朋友不同的是……
�。ǖ谌龔�、第四張依次介紹）
教師：你們發(fā)現(xiàn)最少要用幾根彩棒就能把彩泥頂起來(lái)？（3根）
（4）幼兒再次嘗試
教師：“那你們每人選三根彩棒試試看，是不是最少用三根棒子就能把彩泥頂起來(lái)了�！保ㄓ變涸俅慰焖賴L試。）
3.小結(jié)
教師：“原來(lái)最少只要用3根彩棒就能又方便又穩(wěn)固的把彩泥頂起來(lái)，人們都把這種三個(gè)腳的架子叫做三腳架�！保ㄈ_架）
教師：“第二個(gè)任務(wù)又完成了，快來(lái)看看哆啦A夢(mèng)又說(shuō)什么了？”
哆啦A夢(mèng)：你們真棒！都成功完成了第二個(gè)任務(wù)，這次打開寶箱需要一把鑰匙，這把鑰匙是紅色的、圓形的、有雙面齒紋，你們能找到它嗎？
教師：這把鑰匙是怎樣的？誰(shuí)來(lái)打開這個(gè)寶箱？
四、了解生活中的三腳架
1.游戲：翻翻樂。
教師：“寶箱打開啦，原來(lái)哆啦A夢(mèng)給我們帶來(lái)一套翻翻樂的游戲卡，游戲卡下面都會(huì)藏著什么呢？我們一起看一看，再和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
（翻翻樂游戲卡隨機(jī)自由翻動(dòng)，1分鐘后翻到藍(lán)色那頁(yè)。）
2.認(rèn)識(shí)各種三腳架
教師：你都看到了什么？還記得他們藏在哪里嗎？
天文望遠(yuǎn)鏡：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下�？梢宰屛覀兏宄挠^測(cè)到星空的奧秘！
琴譜架：讓我們練琴唱歌的時(shí)候更方便！
三腳花架：花盆放在三個(gè)腳的架子上一樣穩(wěn)穩(wěn)的。
畫架：我們戶外寫生的時(shí)候可以用。
消防救援架：它是怎樣救援的呢？看一段視頻。把三腳架打開，就能把掉在很深的井里的傷員安全、輕松的救上來(lái)，作用是不是很大啊！
東方明珠塔：這是上海的標(biāo)志性建筑。它的哪里有三腳架？三腳底座既美觀又穩(wěn)固。
五、活動(dòng)延伸——尋找生活中的三腳架
教師：“剛剛我們認(rèn)識(shí)了這么多的三腳架，在我們生活中還有許多地方要用到三腳架，看，這些都是我們游戲區(qū)的材料，可是它們沒有地方掛，需要我們幫忙搭一些三腳架，這里有PVC管、竹竿、繩子、毛根，待會(huì)兒我們可以小組合作，到戶外去搭一搭，好嗎？”
科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。
2、積極參與探索活動(dòng)，提高幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)蠟燭的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點(diǎn)：按教師的要求進(jìn)行操作，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一支、實(shí)驗(yàn)用的杯子若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀察蠟燭，了解它的`用處
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點(diǎn)蠟燭。
2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點(diǎn)燃小蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點(diǎn)熱。
3、小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。
�。�1）第一次小實(shí)驗(yàn)：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來(lái)幫忙。
（2）第二次小實(shí)驗(yàn)：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。
�。�3）第三次小實(shí)驗(yàn)：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。
4、幼兒討論：在平時(shí)的生活中，人們什么時(shí)候要用到蠟燭？
活動(dòng)延伸：泥工活動(dòng)：各種各樣的蠟燭
教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。
科學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。
（2）能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。
�。�3）能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。
知識(shí)與技能：
�。�1）知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物和植物。（2）知道生物體的基本特征和要求。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）體會(huì)到對(duì)有生命物體進(jìn)行探索的興趣。
�。�2）意識(shí)到生命是多種多樣的'。
�。�3）意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛生命。
教學(xué)準(zhǔn)備 尋找一個(gè)合適的地點(diǎn)，準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。
教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
尋找有生命的物體
一、尋找有生命的物體。
1、談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。
2、室外活動(dòng)：尋找有生命的物體。 （注）放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗(yàn)去感知“有生命”。 能夠運(yùn)用多種感官去觀察我周圍的世界，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物和植物，體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
二、記錄有生命的物體。
1、談話：在剛才的活動(dòng)中，你尋找到有生命的物體了嗎？
2、小組討論，交流。
3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁(yè)的活動(dòng)記錄中。（可以用文字形式，對(duì)不認(rèn)識(shí)的也可把它畫下來(lái)。）
4、全體匯報(bào)、交流。（用實(shí)物投影展示學(xué)生的記錄） 實(shí)物投影 能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果；能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。
三、交流討論“為什么說(shuō)它們是有生命的”
1、提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是有生命的？
2、小組討論。
3、匯報(bào)。
4、小結(jié)。 知道生物體的基本特征和基本需求；意識(shí)到生命是多種多樣的；意 識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛生命。
板書：
附表：
名 稱 蚱蜢 蚯蚓 ……
地 點(diǎn) 草叢 泥土 ……
發(fā) 現(xiàn)
科學(xué)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識(shí)：
1．觀察、描述西紅柿幼苗的形態(tài)特征，了解幼苗成長(zhǎng)的過(guò)程。
2．知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。
科學(xué)探究：
1．能運(yùn)用感官和工具觀察并描述植物幼苗的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。
2．在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)記錄整理幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中每部分的樣子。
3．能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用比較、概括等方法，分析結(jié)果得出根的作用。
科學(xué)態(tài)度：
1．對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察植物幼苗、研究根的作用等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，完成預(yù)定的任務(wù)。
2．在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本,面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)回顧、觀察并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)研究根的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)回顧、觀察并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)研究根的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師材料：課件，常見的盆栽綠植。
學(xué)生材料：番茄或黃瓜幼苗生長(zhǎng)記錄，自己種植的番茄幼苗。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1．師：呱呱墜地的嬰兒經(jīng)過(guò)幼兒、兒童時(shí)期會(huì)長(zhǎng)成一位翩翩少年。種下一粒種子它會(huì)有什么樣的變化呢？這節(jié)課我們將通過(guò)《幼苗長(zhǎng)大了》來(lái)學(xué)習(xí)一下植物幼苗成長(zhǎng)的過(guò)程及根的作用。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的人的一生中早期的成長(zhǎng)過(guò)程，拋出問(wèn)題引發(fā)思考，點(diǎn)明主題。］
二、認(rèn)識(shí)幼苗
1．師：寒假中，老師指導(dǎo)同學(xué)們種植西紅柿種子，要求同學(xué)們觀察記錄西紅柿幼苗的形態(tài)、高度等變化，同學(xué)們做的怎么樣呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看大家的成果吧。（展示學(xué)生記錄的番茄成長(zhǎng)的數(shù)據(jù)和照片）
2．師：你能說(shuō)一下這些幼苗有什么變化嗎？
3．生：幼苗長(zhǎng)出了葉，葉子變大了，幼苗長(zhǎng)高了，變得健壯了… …
4．師：是的，幼苗長(zhǎng)出了莖和葉，幼苗長(zhǎng)高變大了。同學(xué)們認(rèn)真觀察一周齡幼苗和兩周齡幼苗新長(zhǎng)出的葉子形態(tài)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5．生：幼苗剛開始長(zhǎng)出的兩片葉子的.邊緣是平滑的，后來(lái)長(zhǎng)出的葉子邊緣不平滑。
6．師：這位同學(xué)觀察的非常認(rèn)真！番茄幼苗最初的兩片葉子是子葉，之后長(zhǎng)出的葉子是真葉，我們生活中所見所說(shuō)的都是真葉。觀察一下你種的番茄幼葉長(zhǎng)大后的形狀像什么呢？
7．生：像一片片羽（這些語(yǔ)言的意義何在？）
8．師：非常棒，番茄的像羽毛一樣的葉稱為羽狀葉，楊樹的葉像心形，楓樹的葉像手掌，每種植物的葉都有特定的形狀，葉的形狀是植物的重要特征。幼苗長(zhǎng)大過(guò)程中，地上部分枝和葉生長(zhǎng)的同時(shí)，根也在努力的生長(zhǎng)。根在植物的生命活動(dòng)中起什么作用呢？
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察植株生長(zhǎng)過(guò)程的照片和幼苗生長(zhǎng)記錄表，讓學(xué)生直觀感知幼苗長(zhǎng)大的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)番茄葉的特征。設(shè)疑問(wèn)引出根的作用。］
三、根的作用
1．師：二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)《栽小蔥》，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)我們知道小蔥的生長(zhǎng)需要一些基本條件，如土壤、水分、陽(yáng)光等。同時(shí)我們還做過(guò)一個(gè)“小蔥喝水的實(shí)驗(yàn)”，每天記錄小蔥喝多少水。同學(xué)們你還記得這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)嗎？（這個(gè)有何意義？）
2．生：小蔥的根要發(fā)達(dá)，水要沒過(guò)根… …
3．師：不難發(fā)現(xiàn)“小蔥喝水”與植物的哪個(gè)器官息息相關(guān)呢？
4．生：“小蔥喝水”與根有關(guān)。
5．師：沒錯(cuò)，“小蔥喝水”靠的是根，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根有什么作用呢？
6．生：“小蔥喝水的實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明根能吸收水分。
7．師：這位同學(xué)回答的很好，“小蔥喝水的實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明根有吸收水分的作用。同時(shí)溶解在水中的養(yǎng)分也被根一起吸收。所以說(shuō)根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的養(yǎng)分能夠維持植物的生命，使幼苗不斷長(zhǎng)大，根屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官。
8．師：你印象中植物的根通常生長(zhǎng)在哪里？
9．生：植物的根通常生長(zhǎng)在地下的土壤中。
10．師：這是玉米的不定根，不定根屬于根的一種類型，同學(xué)們觀察一下玉米的不定根生長(zhǎng)部位和特點(diǎn)什么？
11．生：玉米的不定根從莖的下部長(zhǎng)出，數(shù)量很多，像一個(gè)個(gè)鐵釘將玉米的莖牢牢的固定在土壤里。
12．師：小組內(nèi)討論一下這樣的根會(huì)有什么作用？
13．生：根具有穩(wěn)固莖干的支持作用。
14．師：有一種食物物美價(jià)廉被稱為“小人參”，你知道是誰(shuí)嗎?
不錯(cuò)，它就是蘿卜。我們常吃的蘿卜、胡蘿卜、甘薯都屬于根。有句俗語(yǔ)說(shuō)的好：煙臺(tái)蘋果萊陽(yáng)梨，比不上濰坊的蘿卜皮。濰坊蘿卜脆甜爽口、美味多汁。同學(xué)們想一想這說(shuō)明根有什么作用呢？
15．生：儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。
16．師：誰(shuí)能總結(jié)一下根的主要作用？
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧、觀察并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的思考，讓學(xué)生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用，有固定植物和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用］
四、總結(jié)
1．師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？跟大家分享一下吧！
2．生1：我知道了幼苗的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察到西紅柿的葉是羽狀葉，不同植物的葉形態(tài)上有穩(wěn)定的差異。
生2：植物的根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用，有固定植物和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。
生3：植物的根通常生長(zhǎng)在地下的土壤里。根是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，能維持植物的生命。
科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
感受聲音的輕和響；
步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音；
學(xué)會(huì)自我控制，兼顧他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問(wèn)好、唱歌、上課回答問(wèn)題等）的圖片；
2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一；
3、噪音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的'聲音嗎？為什么？
原來(lái)，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說(shuō)話。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？
（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？為什么？
有時(shí)候，所有的人都在大聲說(shuō)話，就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會(huì)做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）2)、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？（出示輕和響的分類標(biāo)志）3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。
5、實(shí)踐輕和響1)、大聲的向老師問(wèn)好、大聲的唱歌2)、小動(dòng)物想睡覺了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺；小動(dòng)物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務(wù)于生活"的教育觀念。
科學(xué)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“任何科學(xué)知識(shí)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒�(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。
２、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、畫畫等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
假發(fā)套、鏡子每人一個(gè)，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⑼ㄟ^(guò)看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
�、趴纯矗河變鹤约簩�(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長(zhǎng)短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
�、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）。
�、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長(zhǎng)、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的`，有硬軟不一樣的……）
�。�、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
�、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)（泛講）
⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）
�、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）
�。�、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒討論：
⑴小朋友是不是一生出來(lái)就有這樣美麗的頭發(fā)？
⑵嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片，讓大家猜猜這是誰(shuí)？并請(qǐng)出這兩名幼兒與照片上比一比。
�、侨说念^發(fā)會(huì)不會(huì)變呢？請(qǐng)出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。
�、冉Y(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
�。�、玩假發(fā)套
⑴出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問(wèn)：這是干什么用的？按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點(diǎn)觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）
�。�、延伸活動(dòng)：為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來(lái)不一樣的發(fā)型。
活動(dòng)：桃樹下的小白兔
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境和想象。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。
準(zhǔn)備：
配套掛圖。各種教具。
過(guò)程：
出示小白兔，引起故事題目。教師有表情地講故事。
出示背景圖，演示教具，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。
1）小白兔住在哪兒，
2）那是個(gè)怎樣的地方？
3）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)？
4）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了？
5）后來(lái)朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了寫什么？
聽錄音故事，感受故事優(yōu)美意境并自由跟學(xué)。
討論：
6）你喜歡小白兔嗎？為什么？
7）假如你是小白兔，
8）你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫他做什么？
科學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培育孩子觸碰覺、嗅覺、味覺的綜合能力
2、孩子體會(huì)秋季水果成熟的欣喜心情。
教學(xué)預(yù)備：
1、教學(xué)前觀摩果園。
2、蘋果、梨子、甘蕉(即指：香蕉)、柑橘(又稱橘子)、柚子、石榴等水果數(shù)個(gè)。
3、塑料盤子五個(gè)，塑料小刀子每個(gè)人一把。
教學(xué)過(guò)程：
一、引進(jìn)：
今日，農(nóng)村老百姓伯伯給我們送來(lái)了很多的水果，我們一塊兒來(lái)瞅瞅均有哪一些水果?
二、了解水果。
1、分組觀測(cè)和察看水果。(啟發(fā)孩子通過(guò)看看、摸摸、聞聞來(lái)體會(huì)水果的色、香)
2、集合溝通探討。勉勵(lì)孩子勇敢把自個(gè)兒看見、摸到、聞見的體會(huì)告知?jiǎng)e人。
三、水果拼盤比賽。
1、孩子分組探討：例如何制作水果拼盤。
2、孩子分組制作水果拼盤。(教師協(xié)助孩子切好)
3、欣賞各組的'水果拼盤，孩子開展點(diǎn)評(píng)。
四、品嘗水果拼盤大會(huì)啟發(fā)孩子品嘗自個(gè)兒做的水果拼盤，且說(shuō)一說(shuō)吃到的滋味怎么樣。
五、教學(xué)游戲運(yùn)水果完結(jié)。
科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：
“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一：出示圖片“烏龜”，引出活動(dòng)主題
二：播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動(dòng)作
——小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?
——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的`動(dòng)作。
三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動(dòng)作
——小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?
——我們來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作吧。
四：播放背景音樂，組織幼兒進(jìn)行游戲
1.教師講解游戲玩法。
2.幼兒愉快游戲。
3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性來(lái)調(diào)整游戲的速度。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過(guò)渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面�；顒�(dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。
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