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科學(xué)放大鏡教案[優(yōu)秀]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的科學(xué)放大鏡教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![科學(xué)放大鏡教案[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
科學(xué)放大鏡教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物體圖像的功能。
2、正確使用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
3、理解使用放大鏡觀察的意義，增強(qiáng)探索微小世界的興趣。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：了解放大鏡的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確、規(guī)范使用放大鏡，體驗(yàn)到放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細(xì)節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡(三種)、教學(xué)課件。
分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡(有不同放大倍數(shù)的)、小六字號的字條、樹葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。
教學(xué)方法：實(shí)際操作。
教學(xué)過程：。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：小朋友們，今天老師請了特殊的寶貝過來和大家一起來玩，想必這節(jié)課會(huì)很有意思，(伸出用布包的鏡子來)你們猜這是什么呀，那有誰可以過來摸一摸這是什么啊。
生：可能是個(gè)小鏡子，硬硬的……
生：可能是只筆。
師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢。
生：打開看看。
師：對。當(dāng)你從表面不知道這是什么的時(shí)候，我們可以用打開的方法看一看。(鄭重的把包的放大鏡放在展示臺上慢慢打開上面一點(diǎn))師：現(xiàn)在猜一下，這里會(huì)是什么。
生：鏡子。(再打開下面一部分)
師：這是什么?
生：木棒，木棒。(再全打開)
生：是把的圓鏡子。
師：到底叫什么名字呢?
生：放大鏡。
師：你是怎么知道的呢?
生：我見我爺爺拿過。
生：我家里有。師指著另一個(gè)知道的孩子：你是怎么知道的?
生：……
師：對，它真的就叫放大鏡。(板書課題)
師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)放大鏡的秘密好不好。(把放大鏡的圖片放到黑板上，把放大鏡的'名字放上去)
二、活動(dòng)一：認(rèn)識放大鏡的構(gòu)成
師：平時(shí)玩過放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？
生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。
生：我去照字來。
生：我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。
師：每個(gè)小組長的桌洞里，我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)放大鏡(3個(gè)低倍，1個(gè)高倍)大家想不想玩?
生：想玩。
師：想玩可以。但是老師有要求，會(huì)玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎?
師：小組長輕輕的拿出來。注意要求一放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二不要拿著放大鏡對著太陽，那樣會(huì)灼傷眼睛。明白我的要求了嗎?
師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。
師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣生看摸。
師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎?
生：中間厚兩邊薄。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
生：我一摸就摸出來的。
師：那你給大家摸摸看看吧。
生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。
師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎?
生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個(gè)塑料框。
師：他說的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。
師：哦，都有個(gè)塑料框。太棒了，他把每個(gè)放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個(gè)會(huì)總結(jié)的孩子。(板書名稱)其他小朋友還有什么發(fā)現(xiàn)?
生：還有個(gè)把。
師：看看是不是都有個(gè)把。我們把這個(gè)把稱作鏡柄。
三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)放大鏡的使用
師：孩子們真聰明我們認(rèn)識了放大鏡。大家想不想運(yùn)用上它來觀察新事物。
師：先別著急觀察之前我們?nèi)匀挥幸�。大家來看一下大屏幕�?使用放大鏡時(shí)，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的靠近想觀察的事物，直到看清物體為止，觀察你想要觀察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動(dòng)哦)?
師：現(xiàn)在你明白了嗎?明白了。
師：誰再展示展示應(yīng)該怎樣來使用放大鏡。生展示。
四、活動(dòng)三：運(yùn)用放大鏡去觀察新事物
(設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)借助工具觀察事物)?
師：真不錯(cuò)。你是個(gè)活學(xué)活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀察個(gè)字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜歡。
師：組長拿出1號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。
生：能把物體放大。
生：我的放大鏡放的大。
師：放大?是嗎?那你上來演示一下它怎么放大的吧。(孩子來展示臺先把字條放上去。
師：你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學(xué)看看。生放上放大鏡來看)
師：放大了沒有嗎?真的能放大。
師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。
師：老師這還有個(gè)放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎?同學(xué)們想不想研究一下。
師：你們想放大什么?
生：(發(fā)散思維說)放大指紋。
師：可以放大你身體的任何部位。
生：可以放大字體。
生：可以放大筆，文具盒。
師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個(gè)小組老師都給大家準(zhǔn)備了(課件招打出來)昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標(biāo)本。同學(xué)們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好?好。觀察。
五、觀察交流。
(設(shè)計(jì)目的：知道放大鏡能觀察物體的細(xì)節(jié))
師：記住觀察的時(shí)候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。
師：誰有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個(gè)以上發(fā)現(xiàn)的先上來展示。生把東西放上實(shí)物展臺。先說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀察螞蟻。
生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。
生：我看到腿上的花紋了。
生：我看到螞蟻的嘴巴了。
師：本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細(xì)節(jié)，而用了放大鏡我們能看到這么多的細(xì)節(jié)。(板書：放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細(xì)節(jié))
師：誰還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?那你也上來展示一下吧。我們今天是運(yùn)用放大鏡觀察了我們想觀察的事物，你知不知道生活當(dāng)中，叔叔阿姨是用放大鏡觀察什么了呢?你們想不想知道?(放視頻看放大鏡的應(yīng)用，望遠(yuǎn)鏡是變形的放大鏡)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)明了各種特殊的放大鏡，他們的作用就更大了。
六、拓展布置作業(yè)(讓學(xué)生繼續(xù)保持愛探索的精神)
科學(xué)家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作一個(gè)放大鏡呢?老師今天給大家?guī)砹说喂芎退�，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來，它有可能就會(huì)變成一個(gè)放大鏡，你們信不信、你們試一試，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上(注意小物品不要比水滴大)
生開始操作。
師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎?生：看到了。
原來水滴也是天然的放大鏡�？磥砜茖W(xué)無處不在，在我們的身邊就有。
總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?我知道了……今天我們一起認(rèn)識了一種科學(xué)上觀察的工具—放大鏡，以后還會(huì)有更多的工具幫助你們進(jìn)行科學(xué)觀察你們愿不愿意繼續(xù)學(xué)科學(xué)呀?讓我們一起一下口號�！蔽覀儛劭茖W(xué)”。
科學(xué)放大鏡教案2
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
課時(shí)安排：
1節(jié)課
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、談話：這個(gè)單元我們研究微小世界。（板書：微小世界）
2、提問：什么是微小世界？（細(xì)菌，細(xì)胞，病毒等）。
3.提問：微小世界是什么樣的呢，人類是怎么觀察到的？需要借助一些觀察工具是嗎？用什么呢？
介紹：通常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀察工具來幫助我們了解微小世界的有關(guān)知識，本單元我們就重點(diǎn)研究放大鏡，顯微鏡，這節(jié)課我們來研究《放大鏡》（板書課題：放大鏡）
二、為什么要用放大鏡觀察
1、師出示放大鏡：放大鏡大家很熟悉，誰能從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面來介紹一下放大鏡。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（各種放大鏡根據(jù)用途不同，所以結(jié)構(gòu)也有所不同。順便介紹修表用放大鏡，鑒定珠寶用放大鏡，臺式放大鏡。）
放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。
三、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示教師講解正確使用放大鏡的兩種方法：
�、倌�、鏡、物三者，目、物不動(dòng)，鏡動(dòng)。
�、谀�、鏡不動(dòng)，物動(dòng)。
2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會(huì)有新的`發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
四、放大鏡的特點(diǎn)
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
五、小結(jié)
1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)
用途：……
科學(xué)放大鏡教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
2、感覺放大鏡為人們的觀察活動(dòng)帶來的方便，對放大鏡有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備放大鏡人手1只，用來觀察的實(shí)物，如動(dòng)物標(biāo)本、樹葉書簽、圖書等。
活動(dòng)過程
1、出示一種動(dòng)物標(biāo)本，幼兒使用放大鏡的欲望。
教師：這里有一保漂亮的蝴蝶，蝴蝶的.眼睛是什么樣的?我們能看得清楚嗎?那怎么才能經(jīng)看清楚呢?你死我活有什么好辦法?可以用什么工具來幫助我們呢?
2、幼兒加快關(guān)于放大鏡的已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：你用過放大鏡嗎?放大鏡是什么樣的?
教師：你見過還有誰也用過放大鏡，他們用放大鏡做什么?
3、認(rèn)識放大鏡。
教師請每位幼兒取一只放大鏡小心地握在手里觀察。
教師：放大鏡是什么樣的?握在手里的叫做什么?
教師：人們用放大鏡的什么地方觀察?
教師：放大鏡的鏡片是用什么做的?
教師：小朋友在使用放大鏡的時(shí)候要注意什么?
4、學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察物品。
請幼兒自選一種實(shí)物，使用放大鏡進(jìn)行自由觀察。
再請幼兒談?wù)勈褂梅糯蠛蟮母杏X。
教師：假如沒有放大的幫忙，我們會(huì)感到怎樣?
教師：如何使用放大鏡才能自得更清楚?(注意放大鏡和實(shí)物之間的距離，可以將放大鏡對準(zhǔn)觀察的實(shí)物上下移動(dòng)，在此過程中尋找出一個(gè)最好的距離，才能看破得最清楚。)
活動(dòng)延伸
效果分析
科學(xué)放大鏡教案4
科學(xué)意圖：
兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。 神奇的放大鏡讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。抓住學(xué)生的興趣。在接受知識完成任務(wù)的時(shí)候更有熱情。
材料準(zhǔn)備：
放大鏡、平面鏡、各種實(shí)物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀 。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)讓幼兒用放大鏡觀察各種實(shí)物或標(biāo)本。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。
(3)指導(dǎo)幼兒用放大鏡點(diǎn)火：天氣晴好時(shí)，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點(diǎn)對準(zhǔn)紙張，過一段時(shí)間紙就會(huì)被點(diǎn)燃。
(4)引導(dǎo)幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對準(zhǔn)陽光，并在放大鏡的對面放一張白紙。當(dāng)放大鏡離白紙近時(shí)，會(huì)在紙上看到站立的小雞。當(dāng)放大鏡離白紙遠(yuǎn)時(shí)，會(huì)在紙上看到小雞翻身了。
指導(dǎo)建議：
●教幼兒學(xué)會(huì)使用放大鏡。
●引導(dǎo)幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。
●玩用放大鏡點(diǎn)火游戲時(shí)，提示幼兒注意安全。
拓展與替代：請幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。
科學(xué)小知識：
放大鏡是由透明物質(zhì)制成的、中央部分比邊緣部分厚、能使光線匯聚的透鏡。
放大鏡通過折射將光線聚攏，使焦點(diǎn)物體的溫度提高以逐漸達(dá)到燃點(diǎn)。放大鏡的直徑越大，焦點(diǎn)溫度越高；直徑越小，焦點(diǎn)溫度越低。
從透鏡的光心到光聚集之焦點(diǎn)的距離，叫做焦距。物體在放大鏡的一倍焦距內(nèi)成正立放大的虛像；物體在大于一倍焦距小于兩倍焦距的地方成倒立放大的.實(shí)像；物體在兩倍焦距處成倒立等大的實(shí)像；物體在大于兩倍焦距的地方成倒立縮小的實(shí)像。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。
科學(xué)放大鏡教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)概念：
一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀察結(jié)果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
觀察放大鏡下的晶體。制作晶體。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
教學(xué)活動(dòng)過程
教師活動(dòng)：
一、觀察美麗的晶體
1、畫一畫
2、上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
3、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在書上第７頁方框中）
4、關(guān)于晶體交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。
二、制作晶體
1、晶體的形成師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的'方法來制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）
3、拓展活動(dòng)師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
一、觀察美麗的晶體
1、畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒物質(zhì)糖鹽味精記憶中放大鏡下
2、在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
3、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
4、關(guān)于晶體（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體
1、晶體的形成
2、制作我們的晶體學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。
3、拓展活動(dòng)參考第９頁的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。
科學(xué)放大鏡教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期;。
2、知道怎樣劃分人的一生。
過程與方法。
1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉�(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生;。
2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高;。
3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告。
知識與技能。
1、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期;。
2、知道怎樣劃分人的一生。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、愿意與他人合作交流;。
2、意識到尊老愛幼是一種美德。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的`身高;。
2、難點(diǎn)：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉�(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：獅身人面像圖片;人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片;有提示語的記錄單。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高;收集嬰幼兒和老年人生活的資料。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、猜謎激趣。
1.談話：老師先給大家講個(gè)神話故事，聽完后猜一猜，這種動(dòng)物是什么。你們想聽嗎?
2.教師講解“斯芬克司之謎”的故事，同時(shí)出現(xiàn)獅身人面像圖片。
3.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎?
4.小結(jié)：對，是人。在生命的早晨，人是軟弱無助的孩子，他用兩手兩腳爬行;在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩只腳走路;到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。
二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期。
1.出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。
2.談話：古希臘神話故事說的是，人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個(gè)階段(板書：幼年、成年、老年)。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生?你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱嗎?(適時(shí)板書：人生之旅)。
3.請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。
人生之旅。
我將人的一生劃分為()個(gè)階段。
分別為：
4.學(xué)生自己填寫記錄單。
(1)請你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來劃分的，是怎樣來劃分的。
(2)與大家交流你是怎樣劃分的?
(3)每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完，問其他同學(xué)：是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段?
(4)看一看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時(shí)期的。
三、預(yù)測自己的身高。
2.小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩慢慢長大了，他們的身高從原來相差很多，到越來越想近了。
3.預(yù)測自己長大后的身高。
(2)學(xué)生自學(xué)書上幾種預(yù)測身高的方法。
(3)匯報(bào)書上介紹了哪些預(yù)測身高的方法?(根據(jù)學(xué)生的介紹，教師及時(shí)告訴學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計(jì)算)。
(4)學(xué)生選擇自己認(rèn)為可靠、準(zhǔn)確的方法量一量、算一算。
(5)全班交流預(yù)測結(jié)果。
(6)討論：你覺得哪種方法更可靠、更準(zhǔn)確?
4.小結(jié)：預(yù)測結(jié)果并不是絕對的，有很多因素會(huì)改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活，才能長得更好。
四、討論、交流。
2.小組交流。
3.學(xué)生匯報(bào)。
4.思考：請你想象一下，自己60年后會(huì)怎樣生活?
五、總結(jié)、拓展。
1.談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?
科學(xué)放大鏡教案7
一、主題來源：
幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望，他們精力充沛，富于幻想，源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇，對物體變化的好奇，因此，我們預(yù)設(shè)了《科學(xué)放大鏡》主題活動(dòng)，從幼兒的日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手，和他們一起探索光、影、旋轉(zhuǎn)、變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)：
(一)情感與態(tài)度目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的`樂趣。
2、讓幼兒認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。
(二)知識與能力目標(biāo)：
1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的不同。
2、了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
3、知道有些物體能溶于水。
4、初步感知仿生學(xué)的原理。
5、了解視覺暫留現(xiàn)象。
6、初步了解復(fù)制的方法。
(三)技能目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彎折的技能，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及變化花樣玩繩。
3、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧。
科學(xué)放大鏡教案8
目標(biāo)：
1、喜歡通過小實(shí)驗(yàn)探索事物的有趣現(xiàn)象。
2、知道放大鏡有聚焦的功能。
3、有初步的規(guī)則意識。
準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)用放大鏡觀察物品。
2、知道冰塊、蠟團(tuán)遇熱會(huì)熔化。
3、放大鏡人手1個(gè)，小冰塊，小蠟團(tuán)，碟子，又薄又脆的紙一批。
過程：
一、引起幼兒的關(guān)注。
1、出示放大鏡：“這是什么？有什么用途？”
2、“放大鏡除了可以幫助人們觀察細(xì)微的'物品外，還有什么本領(lǐng)？
二、觀察材料，做小實(shí)驗(yàn)。
1、“究竟放大鏡還有什么本領(lǐng)？我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。
2、請每個(gè)孩子拿一個(gè)放大鏡，挑兩樣相同的材料，放在陽光射到的窗臺上。然后用放大鏡對準(zhǔn)其中一份照射，仔細(xì)觀察，兩份相同的材料，會(huì)有什么不同的變化。
三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、小朋友圍坐一起：“在實(shí)驗(yàn)過程中，你發(fā)現(xiàn)什么？”
2、討論：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象？”
小結(jié)：放大鏡能把透過它的陽光聚集在一點(diǎn)，所以這一點(diǎn)的溫度特別高，能使冰塊或蠟團(tuán)熔化，而紙片甚至被燒焦。
延伸：發(fā)散思維（放大鏡除了可以放大物體，可以聚焦，還可以有什么用？）
科學(xué)放大鏡教案9
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識花的構(gòu)造。
了解植物生長的要素。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各類花朵、花冠型態(tài)圖、花的構(gòu)造圖、盆栽植物、花種子。
活動(dòng)過程
1請家長帶幼兒至花店購買一朵花讓幼兒帶來學(xué)校，并且告訴幼兒花的名稱。
2請幼兒拿出所帶來的花，一一介紹花的名稱。
3展示花冠（瓣）的型態(tài)圖〔附一〕，引導(dǎo)幼兒觀察、比對所帶來的花，看看它的花瓣是屬於哪一種型態(tài)（相同的花種會(huì)有不同的花冠，如：百
合）。
4再請幼兒觀察，花朵除了花瓣之外，還有哪些其他構(gòu)造呢？接著老師展示花的構(gòu)造圖〔附二〕，向幼兒介紹花萼、花蕊及其他構(gòu)造，以及它們
的功能。隨著老師的介紹，請幼兒一一找出這些構(gòu)造。
5請幼兒想想看，花長大需要哪些東西呢？向幼兒介紹植物生長的'要素：
(1)空氣：在白天時(shí)，植物是吸進(jìn)空氣中的二氧化碳，然后呼出氧氣。
(2)水：進(jìn)行光合作用的必需品。
(3)陽光：利用陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分。
(4)土壤：供給營養(yǎng)。
6帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行各種要素對植物的影響實(shí)驗(yàn)：
(1)準(zhǔn)備兩盆植物，將一盆植物放在陰暗的地方，另一盆放在有陽光的地方。
(2)再準(zhǔn)備兩盆植物，同時(shí)放在有陽光的地方，一盆每天澆水，另一盆不澆水。
(3)準(zhǔn)備一些花種子，分別撒在沙地、土壤和水泥地上，每天按時(shí)澆水。
7一個(gè)禮拜之后，與幼兒討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并進(jìn)行記錄。
評量
能說出花的各個(gè)構(gòu)造名稱。
能說出植物生長的四大要素。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒完成「花的身體」學(xué)習(xí)單。
將電話簿攤開在上面放置棉紙，然后把花瓣一片一片小心的剝下來，以適當(dāng)?shù)拈g隔排列，最后電話簿合起，放在通風(fēng)地方，每天更換棉紙直
到乾燥為止。以備日后做押花卡片之用。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
科學(xué)放大鏡教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀察結(jié)果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的`美。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。
【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過程】
觀察美麗的晶體
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
科學(xué)放大鏡教案11
一、設(shè)計(jì)意圖
在一次區(qū)域游戲活動(dòng)中，我偶然發(fā)現(xiàn)，孩子們對放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具十分的感興趣，還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是，放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：大部分幼兒樂意使用放大鏡，但在使用的過程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上，顯然，幼兒只是認(rèn)識放大鏡而已，對其使用方法及具體功用卻并不了解。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一堂中班科學(xué)活動(dòng)，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會(huì)使用工具觀察的樂趣。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、了解和發(fā)現(xiàn)放大鏡具有放大物體影像的功能，并會(huì)正確使用放大鏡。
2、在活動(dòng)中，幼兒能自主探索和細(xì)心觀察，萌發(fā)探索科學(xué)的興趣。
3、發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，感受放大鏡的神奇之處。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有過玩放大鏡的經(jīng)驗(yàn)
2、課件《放大鏡的秘密》
3、幼兒操作材料、實(shí)物放大鏡人手一份，紙筆
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，萌發(fā)科學(xué)探索的興趣。
由于先前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中自由探索過放大鏡的秘密，也對這種工具產(chǎn)生了一定的興趣，但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設(shè)計(jì)了“找找小瓢蟲”的游戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中，請幼兒一一尋找出來，從而引出請放大鏡來幫忙，這讓幼兒切實(shí)地感受到放大鏡的作用。而隨后的游戲“這些瓢蟲一樣嗎”，讓幼兒通過觀察、比較，尋找相同的“小瓢蟲”，鼓勵(lì)幼兒在不斷操作、嘗試的過程中，了解放大鏡的.正確使用方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié) “生活中的放大鏡”則擴(kuò)大了幼兒的視野，使他們進(jìn)一步了解放大鏡與我們生活的關(guān)系，從生活中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。在幼兒科學(xué)教育中，放大鏡是一個(gè)重要的觀察工具，因此，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的想法，希望通過集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會(huì)使用工具觀察的樂趣。
科學(xué)放大鏡教案12
教材簡析：
本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。
晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡、甚至X光才能看到。晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學(xué)生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)的角度去觀察，本課的觀察活動(dòng)將使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。相信在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)世界之后，學(xué)生很快就會(huì)對奇妙的晶體世界著迷，從此對它熱情關(guān)注。
教學(xué)背景：
“微小世界”是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學(xué)重點(diǎn)不是這些方面的知識，而是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在活動(dòng)中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，獨(dú)立研究自己感興趣的課題。
學(xué)生對晶體是陌生的，但晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，對拓展學(xué)生對自然界物質(zhì)的認(rèn)識是有意義的。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）科學(xué)概念:一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。教科學(xué)詞匯：晶體學(xué)
�。ǘ┻^程與方法：
目用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的'晶體；用圖記錄觀察結(jié)果；自制食鹽等晶體。標(biāo)科學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、記錄分析
�。ㄈ┣楦�,態(tài)度,價(jià)值觀:
激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣，在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。核心價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的探索興趣教學(xué)重點(diǎn)：觀察放大鏡下的晶體。
重難點(diǎn)：
制作晶體
教具學(xué)具
說明與提醒各種晶體及晶體用分組觀察器材：放大鏡
1．選擇大顆粒結(jié)晶的教學(xué)途的圖片或多媒體鹽、味精、燒杯、滴管、玻味精，不要選粉狀的。準(zhǔn)備課件，制作好的大晶璃片，礦物晶體。
2．課外搜集有關(guān)晶體體及器材。的資料，包括圖片、用途等。
教學(xué)流程
回憶用放大鏡觀察后賞一賞做一做談一談畫一畫看一看說一說晶體圖片食鹽晶體晶體用途活動(dòng)過程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)
一、畫一畫
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。同學(xué)們，白糖、食鹽、味精這三種物質(zhì)你們認(rèn)識嗎?首先請你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
二、看一看
看一看放大鏡下的食鹽、白糖、味精的小顆粒。食鹽、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎？接下來我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上。
三、說一說
說一說晶體形狀我們借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀是怎樣的呢？（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）它們的形狀有什么特點(diǎn)呢？
教師小結(jié)：在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精，雖然它們的形狀各不相同，但同一種物質(zhì)的顆粒都是有規(guī)則的幾何形體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。板書：晶體
四、賞一賞
老師搜索一些漂亮的晶體圖片，我們一起來欣賞欣賞。讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀多種多樣，但都是有規(guī)則的。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。播放晶體課件。
五、做一做
在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說。
我們再看看書上是怎么說的？也許能給你一些啟發(fā)。同學(xué)們，你們會(huì)做了嗎？不過老師還有一些要求：（出示實(shí)驗(yàn)要求的有關(guān)課件）記住了嗎？開始吧！學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。結(jié)合課件介紹食鹽的形成。食鹽來之不易，以后實(shí)驗(yàn)用鹽時(shí)、生活中，我們該怎么做呢？
六、談一談
這些美麗的晶體是怎么形成的？它們有什么用途呢？你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的資料呢？誰想和大家交流一下？學(xué)生交流。老師也找到一些這方面的資料，大家一起看一看。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體，晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體，它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能，但是，到今天為止，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)呢？誰想和大家說一說？老師希望你們在課后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲！
科學(xué)放大鏡教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
2、激發(fā)幼兒探索使用放大鏡的興趣。
3、感知放大鏡在生活中的便利。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過感官感知放大鏡的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)隨著放大鏡的上下移動(dòng)會(huì)放大物體的整體或局部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)放大鏡。
2、每組準(zhǔn)備一些可觀察的物體。
活動(dòng)過程：
一、教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、 教師：這是什么？它是做什么用的？
2、 介紹名稱——放大鏡。
二、引導(dǎo)幼兒通過感官感知放大鏡的外形特點(diǎn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過用手摸，用眼觀察，感知放大鏡的特點(diǎn)。
2、幼兒說一說自己觀察到的放大鏡是什么樣子的？
3、教師小結(jié)：放大鏡和普通的玻璃的`不同，它是中間凸起的，邊緣是薄的。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用放大鏡。
1、幼兒用放大鏡自由觀察桌面上的物體，感知放大鏡的使用方法。
2、部分幼兒到前面展示自己如何使用放大鏡。
3、教師示范正確的使用方法并小結(jié)：在使用放大鏡時(shí)，慢慢上下移動(dòng)放大鏡，保持合適的距離，會(huì)放大物體的整體或局部。
四、感知放大鏡在生活中的便利。
1、通過圖片讓幼兒感知放大鏡的使用在生活中給人們帶來的便利。
2、幼兒再次使用放大鏡隨意觀察活動(dòng)室內(nèi)任何地方，體驗(yàn)使用放大鏡帶來的樂趣。
科學(xué)放大鏡教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。
2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。
3、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無處不在，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、老師還給你們帶來了一個(gè)好玩的東西（出示）認(rèn)識嗎？叫什么？（放大鏡）
1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)："摸起來鏡面是突出來的，當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡；而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候，再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"
3、師：" 當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候 ，說說看，你發(fā)現(xiàn)了什么？"
師小結(jié)："用放大鏡看物體，離物體不能太遠(yuǎn)；否則，從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小。其實(shí)，放大鏡是一面凸透鏡。"
三、師："請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）
四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后，后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么？（老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。）時(shí)間長了，那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化，然后告訴老師。
幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)。
五、師："這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn)，等你們上了初中學(xué)了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無論到哪里，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準(zhǔn)光隨便照哪個(gè)物體，以免發(fā)生火災(zāi)。"
六、活動(dòng)結(jié)束，整理物品回教室。
活動(dòng)反思：
放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時(shí)，學(xué)生對放大鏡并不陌生，從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進(jìn)行觀察的過程中，有新的.發(fā)現(xiàn)。
對于已經(jīng)很熟悉的觀察工具來說，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識放大鏡的相關(guān)知識，本單元安排了8課時(shí)的內(nèi)容。這8個(gè)單元包括兩個(gè)方面。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn)。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率，合理安排教學(xué)流程很重要。我對這課是這樣設(shè)計(jì)的：活動(dòng)一、讓學(xué)生說說對放大鏡已有的認(rèn)識；活動(dòng)二、先用肉眼觀察宣紙、作業(yè)紙、撕開的報(bào)紙，再用放大鏡觀察剛才沒有發(fā)現(xiàn)的；活動(dòng)三、怎樣制造一個(gè)放大鏡。學(xué)生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別，在學(xué)生活動(dòng)后大家都有體會(huì)：放大鏡觀察得更細(xì)、更清晰。對比過玻璃和放大鏡學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚，并且凸出來，那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來起到放大的作用，放手讓學(xué)生來討論，想方法來使玻璃有放大作用。學(xué)生說倒水，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：水倒多了擴(kuò)散開來起不到放大作用，反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過這樣的討論、實(shí)驗(yàn)、分析，學(xué)生對放大鏡是凸透鏡，有放大作用便有了深刻認(rèn)識。
小百科：放大鏡定義：放大鏡(英文名稱：magnifier)：用來觀察物體微小細(xì)節(jié)的簡單目視光學(xué)器件，是焦距比眼的明視距離小得多的會(huì)聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對眼所張的角（視角）。
科學(xué)放大鏡教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。
2、利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。
準(zhǔn)備活動(dòng)【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙 放大鏡(可以放大看嗎?)
活動(dòng)內(nèi)容【導(dǎo)入】
1. 觀看動(dòng)畫片【放大鏡】，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。
用放大鏡可以干什么?
小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。
還可以干什么呢?
找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢?
利用放大鏡來觀察物體。
【展開】
2. 觀看視頻【放大鏡】，了解實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
用放大鏡怎樣觀察植物呢?
看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1)用眼睛觀察植物的葉子。
2)用放大鏡仔細(xì)地觀察。
【活動(dòng)1：利用放大鏡觀察植物的葉子�！�
3. 利用放大鏡觀察植物的葉子。
讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣?
我們來觀察植物的葉子吧，植物的`葉子上有怎樣的花紋呢?
【結(jié)束】4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙 放大鏡(可以放大)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
擴(kuò)展活動(dòng) 陽光明媚，無風(fēng)的時(shí)候，帶幼兒們到外邊用放大鏡來聚光。
注意事項(xiàng) 用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動(dòng)評價(jià) 對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上，陽光通過凸透鏡聚集的點(diǎn)就叫做焦點(diǎn)。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點(diǎn)上就可以把紙點(diǎn)燃了。
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