【精品】大班科學教案范文2篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案范文1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。

　　2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如：不要采花等。

　　2、準備好幾種常用的其它符號圖片

　　3、紙和記號筆、蠟筆

　　活動意圖：

　　在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。

　　另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學習，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動，幫助幼兒學習。

　　活動過程：

　　一、引出話題引起幼兒觀察興趣

　　引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

　　二、在游戲中觀察、認識符號

　　1、觀察花園

　　提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。

　　2、找出符號

　　提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的'？

　　三、根據(jù)已有經(jīng)驗認識更多符號（回教室聯(lián)系實際）

　　1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？

　　2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。

　　?四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽

　　1、這些符號寶寶真有趣，他們是從什么地方來的呢？我們也來當設計師設計自己的符號寶寶好嗎？

　　2、幼兒動手制作自己的符號寶寶

　　3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。

大班科學教案范文2

　　活動目標：

　　1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。

　　2、能根據(jù)自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。

　　3、了解海洋動物與人之間的關(guān)系，初步具有保護海洋的意識�；顒訙蕚洌�

　　1、收集有關(guān)海洋動植物的圖片。

　　2、動畫片《海底總動員》的片段

　　3、《水族館》音樂活動過程：活動導入：

　　教師：今天老師要帶大家進入一個神奇的世界，去看一看到底是怎樣的世界？

　　1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。

　　教師播放動畫片。

　　2、引導幼兒認識各種海洋動植物。(教師以小丑魚爸爸找孩子的故事為主線，介紹一些海底常見的動物)例如：小丑魚、鯊魚、�？�、水母、烏龜

　　教師：動畫片中的魚寶寶被人類抓走了，魚爸爸很是著急，他要去救他的.孩子。寶貝們你們知道魚寶寶是什么魚？剛剛出現(xiàn)的畫面中有哪些動植物是你認識的？

　　教師：動畫片中的魚寶寶有一個名字叫小丑魚，介紹動畫片中的主人公小丑魚的特點及生活習性

　　介紹�？�的特點及生活習性

　　教師：魚爸爸決心要講小魚就出來，于是他獨自一人踏上了尋找寶寶的旅程，這一路上他又經(jīng)歷了些什么？我們一起去看看

　　教師：魚爸爸一個人急急忙忙的去追那一艘大船，無奈船太快還是跟丟了，可是他還是拼命的追，途中他遇到了一條藍色的魚，說他看到船往哪里去了，魚爸爸很是感謝，但是這條魚帶著魚爸爸在海里兜圈子，并沒有去找魚寶寶，因為這條魚得了一種病，他只有三秒中的記憶，寶貝們你們知道這是什么魚嗎？

　　教師：這種魚名叫藍色帝王魚，她叫多莉

　　教師：魚爸爸很是傷心，多莉不想讓他傷心，于是它倆一起踏上了尋找寶寶的旅程，途中他們遇到了一個動物，這是什么動物？

　　教師：這是鯊魚，介紹鯊魚生活的的環(huán)境也就是海葵的特點及生活習性，魚爸爸和多莉斗智斗勇，終于逃脫了鯊魚的魔掌，但是他們又來到了，一片美麗的跳躍的環(huán)境中，小朋友你們說，這么美麗是什么？

　　教師：這是水母，介紹水母生活的的環(huán)境特點及生活習性。他們兩人闖過水母群

　　教師：接下來，他們穿越了綠油油的水藻。

　　教師：又有好心人帶他們?nèi)フ覍殞�，這個動物是什么？

　　教師：烏龜，介紹烏龜生活特點及生活習性，烏龜帶著他們穿越了很長的路程，終于將他們帶到離寶寶很近的地方了。很快海里傳開了魚爸爸尋找小魚的消息，海豚、螃蟹、鯊魚、甚至陸地上的鳥也在幫爸爸找孩子，通過大家的努力，魚爸爸終于找到了魚寶寶。

　　教師：事情看起來很難，但是只要我們堅持，用決心和意志堅持一定可以成功。我們要向魚爸爸學習。

　　3、展示圖片，引導幼兒能正確的區(qū)分動物植物，并對動物植物能正確的分類。

　　4、教師引導幼兒樹立保護海洋環(huán)境的意識。

　　教師：大海中居住著各種各樣的動物植物，那么你想成為哪一種動物或植物？為什么？

　　教師：隨著人類的發(fā)展，海洋漸漸地收到污染，許多魚被毒死，被沖到到沙灘上，你希望大海是什么樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？

　　教師：讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎？

　　教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。活動延伸：

　　以本節(jié)教授知識為依據(jù)，讓幼兒回家畫自己喜歡的海洋里的動植物，第二天帶來與同伴分享

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