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大班科學(xué)光與影教案優(yōu)質(zhì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)光與影教案優(yōu)質(zhì),僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)光與影教案優(yōu)質(zhì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解桃樹在四季的不同變化,對(duì)季節(jié)變化給樹木帶來的影響感興趣。
2、激發(fā)幼兒探索季節(jié)變化的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒操作底板、圖片(春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹)
活動(dòng)過程:
一、以談話形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,你們吃過桃子嗎?娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天,媽媽對(duì)娃娃說:“娃娃,等桃樹結(jié)了桃子,媽媽就摘給你吃!蓖尥拚斓劝〉劝 墒翘覙溆职l(fā)生了什么變化了呢?我們一起開看一下吧!
二、運(yùn)用課件,了解桃樹四季的不同變化。
1、完整欣賞,感知桃樹的生長過程。
提問:在不同的季節(jié)里,桃樹發(fā)生了什么變化?
2、分段欣賞,了解桃樹在四季的不同變化。
1)桃樹在什么季節(jié)開花?它是先長葉還是先開花?
2)什么時(shí)候桃子成熟?
3)秋天到了,桃樹有什么變化?桃樹的葉子可以不凋落嗎?為什么?
4)冬天的時(shí)候,桃樹是什么樣子的?
3、通過圖解,讓幼兒懂得四季的輪換。
師:冬天,桃樹的葉子掉光了,還會(huì)再結(jié)桃子嗎?
三、操作活動(dòng):排排隊(duì)
1、幼兒四人一組,每人拿一張圖片,按春、夏、秋、冬的順序排列。
師:現(xiàn)在,我們來玩?zhèn)游戲,四個(gè)小朋友一組,每個(gè)小朋友拿一張圖片,請(qǐng)小朋友把圖片貼在底上,按春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行排列。貼的時(shí)候,還要說說:它們是怎么變化的?
2、幼兒操作活動(dòng),師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果、梨等樹木在不同季節(jié)發(fā)生的變化及與桃樹的.不同。
師:你是給什么樹排隊(duì)的?有沒有排到不一樣的?
4、師小結(jié):
1)桃樹:春天先開花再長葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
2)蘋果樹:春天發(fā)芽—夏天開花—秋天蘋果成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
3)梨樹:春天發(fā)芽—夏天開花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
師小結(jié):像桃樹、蘋果樹、梨樹這樣秋天會(huì)落葉的樹,它們有個(gè)共同的名字叫“落葉樹”,而一年四季都是綠油油的樹叫“常綠樹”如:塔柏、松樹、棕櫚樹……
四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索季節(jié)變化的秘密。
師:還有很多樹也是“落葉樹”和“常綠樹”。小朋友回家的時(shí)候可以看一看,找一找好嗎?季節(jié)不僅對(duì)樹木產(chǎn)生變化,而且對(duì)我們?nèi)祟愐矔?huì)產(chǎn)生影響,小朋友回家可以跟爸爸媽媽查一查資料好嗎?
大班科學(xué)光與影教案優(yōu)質(zhì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、具有兩組相對(duì)稱的圖形片若干。
2、幼兒活動(dòng)材料二冊(cè)第19頁《有趣的對(duì)稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。
活動(dòng)過程:
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的'圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。(幼兒猜測,教師打開圖形讓幼兒驗(yàn)證)
2、幼兒每人一張方形手工紙,折對(duì)稱圖形。(角對(duì)角折三角形,邊對(duì)邊折長方形等)。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片,請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
2、集體觀察兩個(gè)圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對(duì)稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對(duì)稱的地方。(眼睛、耳朵、手等)
3、請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,指導(dǎo)其找出對(duì)稱的圖畫并圖色。
4、請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出想對(duì)稱的另一半。
大班科學(xué)光與影教案優(yōu)質(zhì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁。
3、大圖畫紙。
活動(dòng)過程
1、播放水的聲音的錄音片段,例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等,讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒說說水的重要性。(人、動(dòng)物和植物都要水來維持生命,洗東西、煮飯做菜也要用水等。)
3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁,與幼兒討論:
河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎?為什么?
熊媽媽忘記了什么?
河馬先生和熊媽媽應(yīng)該怎樣做?
你也像他們一樣浪費(fèi)過水嗎?
有什么方法可以節(jié)約用水?
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫圖案,制作“節(jié)約用水承諾書”,然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié),例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水;座便器的沖水按鈕有兩個(gè),一個(gè)可以沖大量的.水,一個(gè)可以沖少量的水,這些都能節(jié)約用水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出水的重要性。
能說出節(jié)約用水的方法。
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設(shè)計(jì)意圖:
兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛好者,自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理,是孩子議論的永恒主題。《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”“吹泡泡”活動(dòng)來源于幼兒的生活,是他們童年時(shí)期最好玩、最難忘的游戲之一。通過一系列富有趣味的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性,激發(fā)他們的好奇心及發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力,培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。
2、嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。
3、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,萌發(fā)探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索發(fā)現(xiàn)有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料:鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。
2、記錄表
活動(dòng)過程:
一、基本部分:
激趣導(dǎo)入:
出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒觀察,感受吹泡泡的樂趣。
師:泡泡是怎么出來的?
二、基本部分
。ㄒ唬┨剿靼l(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料的特點(diǎn)。
1、猜想
出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉,幼兒認(rèn)識(shí)并大膽猜測哪些工具能吹出泡泡,教師與幼兒共同記錄猜測結(jié)果。
2、驗(yàn)證
。1)提出操作要求:
五人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。在吹泡泡時(shí),嘴巴不要碰到泡泡液,不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡。
。2)幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給予支持與幫助。
3、小結(jié)
。1)觀察對(duì)比記錄表,講述操作結(jié)果(對(duì)有異議的工具請(qǐng)幼兒現(xiàn)場試驗(yàn)。)
。2)交流:為什么有的材料可以吹出泡泡,有的材料吹不出泡泡呢?(幼兒交流原因,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鑰匙、雪花片上都有洞洞,所以能吹出泡泡;而牙刷、梳子上雖然沒有洞洞,但有縫隙,所以也能吹出泡泡。)
(3)教師小結(jié):只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。
(二)嘗試改變物體,動(dòng)手制作泡泡器。
1、激發(fā)幼兒制作泡泡器的'欲望。
2、交流方法(引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用,把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。)
3、幼兒動(dòng)手制作,教師觀察,給予有困難的孩子幫助。
4、交流分享方法,體驗(yàn)成功的樂趣。
三、結(jié)束部分
小結(jié):今天我們使用各種工具吹泡泡,知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡;還知道了有些材料本來不能吹出泡泡,但經(jīng)過小朋友動(dòng)腦筋,也能變成好玩的吹泡器!其實(shí)生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具,小朋友們回家后繼續(xù)找一找,試一試吧!
大班科學(xué)光與影教案優(yōu)質(zhì)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
2、通過欣賞詩歌,學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩
3、學(xué)習(xí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—照片:四季的葉子
2、錄音機(jī)
3、樹葉標(biāo)本卡片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示葉子標(biāo)本卡片,引入課題
請(qǐng)小朋友看看這些漂亮的卡片是用什么制作的?
你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?知道叫什么名字嗎?
二、展開
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)
你見過的.葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?
2、課件—照片:欣賞詩歌
你們看圖片上是什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你覺得象什么?
3、教師朗誦詩歌
春天的葉子象什么?
夏天的葉子象什么?
秋天的葉子象什么?
冬天的葉子象什么?
4、播放配樂詩朗誦
引導(dǎo)提問
春天的葉子象筆記,毛毛蟲用什么寫日記?
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了多長時(shí)間?
秋天的葉子象卡片:風(fēng)哥哥送給誰?
冬天的葉子象棉被;冬天的葉子像什么?
5、朗誦錄音
現(xiàn)在我們把這首好聽的詩歌一起朗誦一遍,錄下音來,播放給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
三、結(jié)束
幼兒討論:這首詩歌為什么好聽,大膽發(fā)表自己的感受。
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